廣西高校龍獅運動隊管理困境與對策研究

韋安家 徐奇暢

廣西高校龍獅運動隊管理困境與對策研究

韋安家 徐奇暢

（河池學院 體育學院，廣西 河池 546300）

運用問卷調(diào)查等方法，對廣西高校龍獅隊伍的組織機構(gòu)、開設(shè)項目、隊員管理、教練管理、訓練管理以及競賽活動進行調(diào)查。主要結(jié)論：當前廣西高校龍獅隊伍建設(shè)剛起步，龍獅隊伍的管理還處于摸索階段，除了面臨資金、師資、器材等資源缺乏的困難外還面臨組織機構(gòu)不健全、“學訓”矛盾等問題。建議：在隊伍建設(shè)和管理時應(yīng)當完善組織機構(gòu)，明確工作職責；挖掘地方項目，打造文化品牌；加強龍獅教練員的建設(shè)，提升業(yè)務(wù)能力；加強思想教育，增強民族文化認同；表演與比賽相結(jié)合，提升技藝水平。

龍獅隊伍管理；龍獅競賽；廣西高校龍獅；舞龍舞獅

龍獅隊伍管理是龍獅隊的管理者遵循高校龍獅運動本身的客觀規(guī)律，通過合理的管理手段、方法和程序，對隊伍內(nèi)的資源進行計劃、組織、創(chuàng)新和控制，并協(xié)調(diào)運動員和管理人員之間的活動，使各種資源達到合理的利用且使龍獅運動取得較好成績的活動過程[1]。高校是民族傳統(tǒng)體育創(chuàng)新發(fā)展的重要場所，在2020年10月15日印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》中強調(diào)學校要弘揚中華體育精神，推廣武術(shù)、龍舟、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育項目，形成“一校一品”“一校多品”的學校體育發(fā)展新局面[2]。龍獅運動走進校園不僅豐富校園文化，其自身蘊含的圖騰形象和文化符號對提升學生文化自信和文化認同具有重要的教育意義。而廣西高校龍獅運動發(fā)展不平衡、競賽體制不完善、缺乏專業(yè)人才，處于資源不足和發(fā)展不規(guī)范的困境[3]。近年隨著大學生龍獅賽事的發(fā)展，龍獅課余體育訓練對技藝水平提升和人才培養(yǎng)顯得十分重要，而龍獅隊伍的科學管理不僅可以充分地利用有限資源，同時可以實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。因此，高校龍獅隊伍如何訓練和管理成了亟待解決的問題，而當下對于高校龍獅隊管理的研究還存在空白，基于此，本研究通過探索廣西高校龍獅運動隊伍的管理現(xiàn)狀，總結(jié)高校龍獅隊伍管理的不足，提出進一步發(fā)展的策略，希望最大化地實現(xiàn)高校龍獅隊伍建設(shè)和管理的規(guī)范化、科學化。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以廣西高校龍獅隊的教練員和運動員為調(diào)查對象，對龍獅隊伍的管理現(xiàn)狀進行分析。

1.2 研究方法

1.2.1調(diào)查法

問卷調(diào)查和實地調(diào)查相結(jié)合。實地調(diào)查中，根據(jù)不同的對象擬定訪談提綱，進行面訪調(diào)查咨詢。

1.2.2 專家訪談法

對龍獅訓練、教學方面的教授和專家進行訪談。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

采用Spss12.0 統(tǒng)計軟件進行累計頻數(shù)、百分比及值檢驗。

2 結(jié)果與分析

2.1 廣西高校龍獅隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀

高校是民族傳統(tǒng)體育創(chuàng)新發(fā)展的重要場所，近年，越來越多的高校將龍獅項目引進校園，開設(shè)龍獅教學和訓練，這將推動龍獅隊伍的建設(shè)。實地調(diào)查廣西大學生舞龍舞獅錦標賽，發(fā)現(xiàn)參賽的隊伍越來越多（表1）。

表1 廣西大學生舞龍舞獅錦標賽參賽隊數(shù)量統(tǒng)計

從表1可見，廣西大學生舞龍舞獅錦標賽參賽隊伍越來越多，龍獅隊伍的建設(shè)呈上升趨勢。近年國家出臺的系列政策，如2019年發(fā)布的《體育強國建設(shè)綱要》強調(diào)，加強對優(yōu)秀民族體育、民間體育的保護和創(chuàng)新發(fā)展[4]，同時黨的十九大也強調(diào)文化自信和文化強國等政策都推動龍獅項目走進校園。廣西區(qū)各高校充分利用自身的條件開設(shè)龍獅課程、組建龍獅協(xié)會、開展龍獅訓練等，活動主要服務(wù)于社會公益、文化交流和校園表演等。為了弘揚中華傳統(tǒng)龍獅文化，提升廣西區(qū)內(nèi)高校龍獅運動競技水平，促進龍獅文化和校級交流，2019年至2021年廣西學校體育衛(wèi)生藝術(shù)學會連續(xù)舉辦了三屆“廣西壯族自治區(qū)大學生舞龍舞獅錦標賽”。作為廣西壯族自治區(qū)大學生龍獅運動的最高賽事，為開創(chuàng)新時代廣西學校體育工作的新局面，起到了非常重要的積極作用。廣西大多數(shù)高校都開展龍獅項目，但是還處于起步階段，并且存在師資、資金、場地等資源不足，另外廣西各高校對龍獅運動的推廣、普及程度不高，存在專門人才缺乏，組織管理水平不高等問題[5]。

2.2 廣西高校龍獅運動隊管理的困境

2.2.1龍獅隊伍的管理機構(gòu)不夠完善

完善的內(nèi)部機構(gòu)可以有效地協(xié)調(diào)隊伍的各項工作，并且達到資源利用最大化[6]。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)廣西高校目前龍獅訓練隊伍以龍獅隊、龍獅社團、武術(shù)（舞龍舞獅）協(xié)會的形式存在，這些隊伍大多是在有比賽的時候才臨時組建起來，平時都在協(xié)會、社團中自由訓練參加學校的表演，這導致隊伍缺乏明確的指導思想和目標，不僅影響龍獅隊伍的建設(shè)而且限制龍獅隊伍的常態(tài)化發(fā)展。在管理模式上以主教練負責制為主，即教練對隊伍的全面業(yè)務(wù)指揮權(quán)，教練在訓練過程中解決教與學、訓與練之間存在的矛盾[7]。同時，較少有隊伍在組織中設(shè)立有舞龍隊、舞獅隊、宣傳部、后勤部、隊醫(yī)等相關(guān)部門，有的隊伍雖設(shè)有相關(guān)部門，但是沒有實際做好相關(guān)工作，導致對龍獅運動的宣傳和推廣不到位，隊員參與訓練的積極性低，集體意識和責任意識較差。訓練隊里的所有事物如訓練、器材、醫(yī)療、后勤等均由教練員負責。

2.2.2龍獅隊伍訓練開設(shè)的項目較為單一

調(diào)查“廣西壯族自治區(qū)大學生龍獅錦標賽”的比賽項目發(fā)現(xiàn)，從2019年開設(shè)從南獅自選套路、傳統(tǒng)南獅男子組、舞龍自選套路男子組、傳統(tǒng)舞龍到2021年新增傳統(tǒng)南獅女子組、舞龍自選套路女子組兩個項目，但是根據(jù)隊伍參賽項目情況可見龍獅隊開設(shè)的項目趨向單一（表2）。

表2 廣西高校龍獅訓練隊開展項目現(xiàn)狀

從表2可見，開設(shè)項目集中在傳統(tǒng)南獅和自選舞龍兩個項目，而傳統(tǒng)舞龍還存在很大發(fā)展空間。出現(xiàn)這一狀況的主要原因為：龍獅項目的設(shè)定與學校的師資、器材、資金等因素有關(guān)，另外人員不足也是影響項目開展因素之一，特別是舞龍項目，在訓練時缺少一個人都無法正常訓練，這也體現(xiàn)了舞龍項目對集體意識的要求很高；而舞獅項目在校園中的生存空間較大，除了比賽還可以參加校內(nèi)外的表演，在訓練時較少受到人員因素的影響。

2.2.3龍獅教練員隊伍建設(shè)不平衡

教練是運動隊組成的重要角色，不但要有專業(yè)的理論知識，還要掌握專項技術(shù)、具有實際操作能力[8]。在被調(diào)查高校的龍獅隊伍中均僅配備了 1至2名教練員，在訪談中各高校表示“師資力量不足”是當前面臨的最大困難也是影響龍獅項目開展的重要因素。另外，除了體育專業(yè)組有從事龍獅訓練和教學經(jīng)驗豐富的專業(yè)教練外，其他教練大多是從舞蹈、足球、排球等專業(yè)中經(jīng)過短時間學習后直接指導訓練，出現(xiàn)不平衡的情況。這些教練的龍獅技術(shù)知識主要來自于個人教學實踐，參加培訓的次數(shù)較少（表3），整體缺乏專業(yè)的培訓和學習。

表3 廣西高校龍獅教練員參加培訓情況（N=33）

還有部分隊伍的教練是聘請校外龍獅團的師傅。由此可見廣西高校龍獅運動隊的教練員隊伍建設(shè)和專業(yè)水平還有很大提升空間。

2.2.4隊伍組建臨時性較強，學、訓矛盾突出

訓練目標以及人才培養(yǎng)的目標是通過運動員來實現(xiàn)，對運動員的管理是訓練系統(tǒng)的核心環(huán)節(jié)[9]。在調(diào)查中除了體育專業(yè)的隊伍能保持長期訓練外，其他隊伍較少能保持常態(tài)化訓練，一般有比賽任務(wù)才會從社團、協(xié)會中選一部分成員來訓練，由于參與的人數(shù)有限，缺乏系統(tǒng)的選才程序。受到學習和興趣的影響，隊員集中在一、二年級學生。表4為廣西高校龍獅隊員接觸龍獅時間（=163）。

表4 廣西高校龍獅隊員接觸龍獅時間（N=163）

從表4可見，接觸龍獅時間1年以下的隊員居多，由于接觸龍獅訓練的時間少，在技術(shù)和經(jīng)驗上不夠成熟，在訓練時注意力不集中。訓練的動機不明確，這與運動員的雙重性有重要關(guān)聯(lián)：既是學生又是運動員具有雙重角色，運動員需長期訓練將會影響學習成績，特別是大三和大四的學生面臨實習和就業(yè)的壓力；課余時間和周末需要參加學院和協(xié)會組織系列活動。教練員也表示隊伍組建需要很多人，學生在參加訓練時會面臨專業(yè)考試與培訓的沖突，外出比賽也會受到課程的影響。隊員每周訓練三次，較少有隊伍能在賽前保持全天訓練。隊伍的常態(tài)化發(fā)展需要保持隊員的合理流動，把握好學習與訓練之間的矛盾。

2.2.5龍獅隊伍參賽次數(shù)少且級別低

比賽是體現(xiàn)一個隊伍水平高低的標準之一，比賽的次數(shù)和級別影響著隊伍的水平。在參賽級別上，只有廣西師范大學參加過國際大賽，少數(shù)隊伍參加過全國賽和邀請賽，而大多數(shù)隊伍只參加過1～3次區(qū)級比賽。調(diào)查中隊員也表示，目前參加的比賽很少，希望在畢業(yè)前能參加更多的比賽。甚至有的隊員不了解龍獅的比賽類別。同時廣西區(qū)大學生龍獅賽事的單一性和缺乏規(guī)范性也是影響隊伍參加比賽的因素。參加比賽不僅能提升教練員的執(zhí)教能力，還可以達到“以賽代練”提升隊員的競技水平和心理素質(zhì)的目的。廣西師范大學龍獅隊伍成績的提升和保持得益于其參加的校內(nèi)外大型表演、區(qū)賽、全國賽等，此外多次受邀參加馬來西亞、印度尼西亞等國際賽事，這些活動對其成績的提升具有推動的作用。另外，龍獅隊伍參賽少會降低運動員訓練的積極性，造成隊員流失，影響隊伍的組建。今后的發(fā)展過程中各高校要視情況逐漸增加參賽次數(shù)和提高參加賽事的級別。

2.3 廣西高校龍獅運動隊管理的對策

2.3.1完善組織機構(gòu)，明確工作職責

組織是由要素、部分以及成員按照一定聯(lián)結(jié)形式排列組合而成，心理學家赫伯·西蒙表示有效開發(fā)資源的第一條件是“有效的組織結(jié)構(gòu)”[10]。首先建立有利于隊伍資源利用的部門，如醫(yī)療部門、后勤部門、宣傳部門等并且明確部門的職責和工作范圍，調(diào)動隊員的主動性和積極性，讓所有人參與組織工作，做好訓練和宣傳等工作，吸引更多的龍獅愛好者，擴大運動員的選才面；其次，根據(jù)學校管理要求制定符合組織發(fā)展的制度，明確組織成員的角色，提升運動員對組織的認同感，規(guī)范隊員和教練的職責，以實現(xiàn)龍獅隊伍的目標。

2.3.2挖掘地方項目，打造文化品牌

龍獅隊伍開設(shè)單一的訓練項目在比賽和表演的平臺上都缺少競爭性。作為管理者要提升主體意識，充分挖掘地方特色項目如宜州貓獅、羅城草龍、桂東南客家舞獅、賓陽舞龍、田陽壯獅、臨桂板凳龍、龍勝草龍、南丹銅鼓等地方特色民俗項目[11]。這些地方民俗項目與農(nóng)耕文化、圖騰、宗教等精神信仰貫穿始終[12]，但局限于本區(qū)域的發(fā)展，缺乏交流和傳播，管理者要深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵，將龍獅運動的訓練、教學與現(xiàn)代競技舞龍舞獅等進行多方面整合，不斷創(chuàng)新及宣傳以提高演練水平、規(guī)范技術(shù)動作、提升項目的高度、擴大項目的影響力，吸引領(lǐng)導、傳承人的重視，打造屬于隊伍的文化品牌，提升隊伍的競爭力，同時為地方項目走進校園和推廣創(chuàng)造機遇。

2.3.3重視龍獅教練員的建設(shè)，提升業(yè)務(wù)能力

教練是隊伍管理的決策者，教練員的專業(yè)水平是運動隊成績提高的關(guān)鍵，因此加強對龍獅教練員的管理和建設(shè)十分重要。面對廣西高校龍獅教練員發(fā)展不平衡等問題，應(yīng)加強自身龍獅教練員的隊伍建設(shè)。首先，加強自身對龍獅相關(guān)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)學習；其次，積極參與龍獅教學、訓練、裁判等線上線下的專業(yè)培訓；其三，積極主動參加高水平的舞龍舞獅大會的學術(shù)交流。另外，與民間舞龍舞獅隊伍交流，聘請龍獅方面的專家作為學校技術(shù)顧問進行技術(shù)指導和專業(yè)培訓，提升龍獅教練的業(yè)務(wù)能力，以身作則才能保持隊伍的健康發(fā)展和提升隊伍的向心力。

2.3.4加強思想教育，增強民族文化認同

高校龍獅隊是豐富學生課余體育的形式之一，是體育教育的第二課堂，對人才培養(yǎng)和傳承文化具有重要作用。為達成課余訓練的育人和傳承民族文化效果，龍獅隊伍要明確培養(yǎng)目標，在傳授技藝的同時，介紹龍獅的文化起源和龍獅在海內(nèi)外發(fā)展的情況，組織觀看有關(guān)龍獅電影題材的電影，激發(fā)隊員的自豪感和責任感，明確訓練的動機；在訓練時強調(diào)集體意識，融合武術(shù)元素一同灌輸龍獅的仁、義、禮、信、勇的民族精神并要求隊員自覺遵守，培養(yǎng)其愛國主義精神。龍獅訓練相對枯燥，除改變訓練形式外，還需對運動員正面教育和責任激勵，發(fā)揚龍獅人自強不息、艱苦奮斗的精神，引導隊員從“被管”轉(zhuǎn)向“自管”，自覺參與訓練。

2.3.5表演與比賽相結(jié)合，提升技藝水平

龍獅是吉祥的象征，龍獅隊伍的建設(shè)具有特殊性，既要表演又有比賽，因此在面對參加賽事少級別低的問題時可以通過表演來滿足訓練的要求。近年來龍獅表演不局限于節(jié)慶活動和民間活動表演，在門店慶典、晚會舞臺都會有龍獅的身影。這些活動不僅豐富高校龍獅隊伍的活動內(nèi)容，同時也可以提升隊員的經(jīng)驗，特別是賽前大型表演的經(jīng)歷對運動員的心理和自信有很大激勵作用。競技運動的成績需要體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力與運動員的心理能力結(jié)合才能得以充分發(fā)揮[13]。廣西面向東盟，具有很大的地域和環(huán)境優(yōu)勢，未來幾年廣西將會面向東盟舉辦系列賽事，這將給龍獅隊伍對外交流提供平臺。參與賽事不僅提升教練員的執(zhí)教能力，同時達到“以賽代練”提升隊員的競技水平和心理素質(zhì)的效果。廣西師范大學龍獅隊伍成績的提升和保持得益于其參加的校內(nèi)外大型表演、區(qū)賽、全國賽等，還多次受邀參加馬來西亞、印度尼西亞等國際賽事，這些活動對其成績的提升具有較大的推動作用。表演與比賽相結(jié)合不僅可以提升隊伍的成績，對提高隊伍的知名度也有很大作用。

3 結(jié)語

廣西高校龍獅運動發(fā)展起步較晚，隊伍建設(shè)還處于起步階段，龍獅隊伍的管理還存在很多不足，除了面臨資金、師資、器材等資源缺乏的困難外，目前還存在管理機構(gòu)不夠完善；龍獅隊伍訓練開設(shè)的項目單一；龍獅教練員隊伍建設(shè)不平衡；隊伍組建臨時性較強，學、訓矛盾突出；龍獅隊伍參賽次數(shù)少且級別低等問題。龍獅隊伍是體育教育的第二課堂，在隊伍建設(shè)和管理時應(yīng)當要明確隊伍的目標，制定規(guī)范的機構(gòu)，協(xié)調(diào)好內(nèi)部資源，以更好地培養(yǎng)龍獅運動的專門人才。

[1]馮支波.廣西高校龍舟隊伍管理現(xiàn)狀與對策研究[D].廣西民族大學,2016.

[2]中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》_滾動新聞_中國政府網(wǎng) http://www.gov.cn/xinwen/2020-10/15/content_5551609.html.

[3]張盈杰.廣西高校龍獅運動的發(fā)展困境及對策研究[D].廣西師范大學,2021.

[4]國務(wù)院辦公廳.國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強國建設(shè)綱要的通知[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-09/02/content_5426485.html.

[5]張智,黃鵬.五位一體 雙核聯(lián)動:面向東盟廣西龍獅運動專門人才培養(yǎng)路徑[J].體育科技,2018,39(1):43-44.

[6]田麥久.運動訓練學[M].北京:人民體育出版社,2000:448.

[7]高雪峰,劉青.體育管理學[M].北京:人民體育出版社,2009:120.

[8]張瑞林,秦椿林.體育管理學（第二版）[M].北京:高等教育出版社,2008:171.

[9]胡愛本.體育管理學導論[M].北京:高等教育出版社,2004:63.

[10]何玉竹.廣西民族民間舞蹈分布情況一覽表[J].民族藝術(shù),1987(3):206-217.

[11]張智,熊慶佳.廣西民俗龍獅運動“過山瑤”平樂香龍舞項目傳承與發(fā)展[J].當代體育科技,2019,9(8):189-190.

Study on the Management Dilemma and Countermeasures of Guangxi University Dragon and Lion Sports Team

WEI Anjia, etal.

(Hechi University, Hechi 546300, Guangxi, China)

河池學院2020年校級科研項目：宜州貓獅的傳承與創(chuàng)新發(fā)展研究，項目編號：2020XJZD005。

韋安家（1994—），碩士，助教，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。