短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育的困境與優(yōu)化

摘要：5G時(shí)代，短視頻應(yīng)運(yùn)而生，成為高校思想政治教育的新陣地。短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育是因勢(shì)之舉、因時(shí)之需，然而還存在一些困境：短視頻制作者理論素養(yǎng)不高，減弱短視頻思想政治教育實(shí)效性；短視頻內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，影響大學(xué)生三觀的形成；平臺(tái)間未形成矩陣聯(lián)盟，削弱短視頻思想政治教育影響力；官方賬號(hào)與大學(xué)生互動(dòng)反饋滯后，降低活躍度。短視頻將從以下4個(gè)方面賦能并優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育：加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)，夯實(shí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)保障；深挖鮮活素材，提升短視頻吸引力；推廣思政類短視頻，擴(kuò)大大學(xué)生受眾群體；優(yōu)化互動(dòng)形式，增強(qiáng)大學(xué)生用戶黏性。

關(guān)鍵詞：短視頻；大學(xué)生思想政治教育；優(yōu)化策略

引言

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第51次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.67億，較2021年12月增長(zhǎng)3549萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)75.6%[1]。5G時(shí)代，短視頻以其特有的優(yōu)勢(shì)與大學(xué)生思想政治教育形成的合力，呈現(xiàn)出1+1gt;2的態(tài)勢(shì)。短視頻即短篇視頻，是以抖音、快手、小紅書、視頻號(hào)等為代表，以碎片化、娛樂性等為特質(zhì)的新媒體傳播方式，對(duì)大學(xué)生群體有巨大影響力。高校應(yīng)利用短視頻的優(yōu)勢(shì)，讓短視頻在促進(jìn)思想政治教育的傳播發(fā)展上發(fā)揮獨(dú)特作用，使“短視頻+思想政治教育”形成強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)，從而提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

1. 短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育的邏輯前提

習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[2]?；ヂ?lián)網(wǎng)的去主體化、去中心化特征一方面提升了學(xué)生的主體地位，另一方面導(dǎo)致教師的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)地位相對(duì)較低。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迭代更新和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的紛繁龐雜，深刻影響著大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮。短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育，已成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。

首先，短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育有其必然性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，校報(bào)、校刊這些傳統(tǒng)媒體平臺(tái)因?yàn)闀r(shí)效性差，信息量少，大學(xué)生沒有參與感，在高校思想政治教育內(nèi)容傳播等方面已喪失原有優(yōu)勢(shì)，加之大學(xué)生獲取信息習(xí)慣的改變，導(dǎo)致其影響力不斷減弱，已逐漸被新媒體所取代。而短視頻以簡(jiǎn)短的內(nèi)容、豐富的畫面、即時(shí)的信息、個(gè)性的表達(dá)成功“出圈”，因其符合青年大學(xué)生的媒介使用習(xí)慣，從而為思想政治教育工作提供了新陣地。同時(shí)，短視頻等新技術(shù)更新了傳統(tǒng)高校思想政治教育的方式，將文字、聲音、圖像結(jié)合，既可以給大學(xué)生帶來(lái)視覺上的享受，也可以帶來(lái)聽覺上的沖擊，引發(fā)情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣，使短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育有了一定基礎(chǔ)。

其次，短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育具有可行性。短視頻已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分，從“看”到“拍”，短視頻成為網(wǎng)民表達(dá)自我的主要工具。2021年6月，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務(wù)協(xié)會(huì)發(fā)布的《2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》顯示，20～29歲的網(wǎng)民對(duì)短視頻APP的使用率為92.3%。大學(xué)生是短視頻用戶中最活躍的一部分，短視頻采用的“音樂+圖像+社交”的表達(dá)方式，以更具吸引力的特點(diǎn)為當(dāng)代大學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)。短視頻的易操作、強(qiáng)互動(dòng)、娛樂性的自身特點(diǎn)，使“閑時(shí)刷，隨手拍，實(shí)時(shí)分享”成為大學(xué)生的生活常態(tài)。短視頻以其趣味性吸引著大學(xué)生的注意，以易操作性快速成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的“必需品”。

最后，依托智能算法推薦短視頻能精準(zhǔn)定位用戶的需求，是我們利用短視頻智能算法精準(zhǔn)推送的優(yōu)勢(shì)，將思想政治教育的內(nèi)容傳遞給大學(xué)生提供了便利。一則優(yōu)秀的含有思想政治教育內(nèi)容的短視頻可以被轉(zhuǎn)發(fā)給好友，轉(zhuǎn)發(fā)給朋友圈和微博等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)短視頻的多次、交叉?zhèn)鞑?，使思想政治教育的傳播?shí)效性得以提升。

2. 短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育存在的困境

短視頻憑借其情景化、故事化、趣味化的特點(diǎn)吸引了大批觀眾，但隨之而來(lái)的短視頻泛娛樂化、去中心化、碎片化的特征，也為大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，還存在著視頻制作者理論素養(yǎng)不高、短視頻內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊、平臺(tái)間未形成矩陣聯(lián)盟、短視頻官方賬號(hào)與大學(xué)生的互動(dòng)不及時(shí)等現(xiàn)實(shí)困境。

2.1 制作者理論素養(yǎng)不高，減弱教育實(shí)效性

思想政治教育要重視顯性教育與隱性教育相結(jié)合，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將理論及觀點(diǎn)滲透給受教育者，通過短視頻內(nèi)容傳播思想政治教育的內(nèi)涵是一個(gè)很重要的渠道，這需要短視頻制作者對(duì)思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)等有著深刻的理解。但現(xiàn)在短視頻的“去中心化”特點(diǎn)使得人人都可以制作短視頻并傳播，特別是UGC用戶生產(chǎn)模式（user generated content）下，大部分的短視頻制作者或者通過博取眼球賺取流量，或者只是記錄生活，不能運(yùn)用好短視頻平臺(tái)進(jìn)行理想的思想政治教育理論輸出[3]。

以高校短視頻制作團(tuán)隊(duì)為例，部分高校的短視頻隊(duì)伍歸屬于黨委領(lǐng)導(dǎo)下的新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，策劃和執(zhí)行通常由學(xué)生社團(tuán)兼職完成。很多學(xué)生并非新聞傳播專業(yè)或思想政治教育專業(yè)，缺乏專業(yè)背景，對(duì)新聞及熱點(diǎn)事件的敏感度不夠，或?qū)κ录慕馕霾惶哂嗅槍?duì)性和專業(yè)性，很難達(dá)到理想的傳播效果。視頻制作者的理論素養(yǎng)不高，是短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育一大困境。

2.2 內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，混淆大學(xué)生三觀

在“流量就是金錢，眼球就是效益”的不良經(jīng)濟(jì)思維驅(qū)使下，目前短視頻作品的種類魚龍混雜、質(zhì)量參差不齊。短視頻平臺(tái)既有央視頻、《人民日?qǐng)?bào)》等官方短視頻傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，也有一些為了賺取流量、博取噱頭的短視頻片段，還有一些短視頻內(nèi)容披著正義者的外衣，傳播的卻是不良價(jià)值觀，更有傳播虛假信息、蓄意引導(dǎo)輿論的，這些短視頻內(nèi)容都深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知。不少惡搞、戲謔、顛覆歷史的短視頻賬號(hào)雖然得到一定的管控，但不乏漏網(wǎng)之魚，也給大學(xué)生的文化觀、歷史觀帶來(lái)了極大沖擊。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)短視頻上各種社會(huì)思潮盛行，拜金主義、享樂主義等也都在深刻影響著大學(xué)生的金錢觀、消費(fèi)觀，諸多不良因素疊加影響下，使得少數(shù)大學(xué)生逐漸失去社會(huì)責(zé)任、個(gè)人義務(wù)和精神品位[4]。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間信息紛繁復(fù)雜，大學(xué)生三觀處于確立階段，難以準(zhǔn)確辨別不良信息，削弱了學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同感，深刻影響著高校大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，因此，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息。

2.3 平臺(tái)間未形成矩陣聯(lián)盟，限制傳播效果

平臺(tái)間未形成矩陣聯(lián)盟，削弱短視頻思想政治教育的影響力。目前短視頻運(yùn)營(yíng)方面存在平臺(tái)融合不夠、矩陣聯(lián)盟未形成的問題。如何更好地利用短視頻平臺(tái)廣泛傳播思想政治教育內(nèi)容，是高校需要關(guān)注的新問題。目前，高校利用短視頻這一新陣地來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生向上向善的作用發(fā)揮不足。例如，只有部分高校短視頻平臺(tái)官方賬號(hào)“出圈”，大部分高校官方賬號(hào)還處于默默無(wú)聞的狀態(tài)。這些高校的短視頻內(nèi)容的質(zhì)量、傳播的方式都需要提高。在平臺(tái)融合方面，短視頻與其他新媒體平臺(tái)如微信、微博、QQ等的融合力也不夠[5]，平臺(tái)之間沒有形成矩陣聯(lián)盟，“短視頻+”思想政治教育平臺(tái)仍需完善。不同平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)吸引著不同的青年受眾群體，為提高受眾群體接受思想政治教育的機(jī)會(huì)，官方短視頻可在不同平臺(tái)多注冊(cè)幾個(gè)賬號(hào)，同時(shí)投放思想政治教育視頻的內(nèi)容，以此來(lái)擴(kuò)大思想政治教育的傳播范圍。

2.4 官方賬號(hào)反饋滯后，降低學(xué)生參與度

官方賬號(hào)對(duì)學(xué)生的互動(dòng)反饋滯后，減弱正能量短視頻活躍度。青年群體作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“原住民”，特別是“00后”，生長(zhǎng)在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們有很強(qiáng)的互動(dòng)表達(dá)欲望?！?0后”這代人最大的特點(diǎn)是開放、自信和國(guó)際化。但目前官方賬號(hào)的短視頻存在著與學(xué)生互動(dòng)不及時(shí)、表達(dá)過于官方的問題。形成這一結(jié)果的原因有多方面，一方面，由于官方短視頻平臺(tái)代表著國(guó)家的態(tài)度，對(duì)語(yǔ)言的把控比較嚴(yán)格，不僅需要語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，而且還需多層審核，導(dǎo)致互動(dòng)延遲和缺位，學(xué)生沒有參與的樂趣與成就感，因此會(huì)減少交流或者不交流；另一方面，目前思想政治教育類短視頻運(yùn)營(yíng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有很好研究運(yùn)營(yíng)，比如，火出圈的視頻憑借的是什么特色？在語(yǔ)言的表達(dá)上如何？而且目前部分含有思想政治教育元素的短視頻只是關(guān)注視頻制作，投放在單一平臺(tái)，沒有持續(xù)關(guān)注后期的運(yùn)營(yíng)和互動(dòng)方面。

3. 短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化策略

大學(xué)生思想政治教育要把握大勢(shì)，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，利用短視頻賦能來(lái)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，提升吸引力、感染力、親和力與獲得感。創(chuàng)作更多充滿正能量、充滿創(chuàng)意且貼近大學(xué)生生活、為大學(xué)生所喜聞樂見的優(yōu)秀短視頻，是短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育的核心要素。為此需要各部門的通力合作、互相幫助，在短視頻制作人才的選拔和培養(yǎng)上、在思想政治教育素材的挖掘上、在平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)和官方短視頻與大學(xué)生的高效互動(dòng)上，下足功夫，做到大格局，謀求大方向的成功。

3.1 加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)，提升平臺(tái)運(yùn)營(yíng)保障

為進(jìn)一步提高短視頻在思想政治教育過程中的實(shí)效性，在人才培養(yǎng)與選拔方面，要把思想政治素養(yǎng)作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。就學(xué)校層面來(lái)說，高校傳媒類專業(yè)可以與思想政治教育方向的老師展開密切合作，一個(gè)嚴(yán)把形式關(guān)，一個(gè)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓一批有特色、有質(zhì)量的蘊(yùn)含思想政治教育元素的短視頻率先涌現(xiàn)出來(lái)。在人才的培養(yǎng)上，高?？梢蚤_設(shè)相關(guān)選修課程，匹配相關(guān)老師，教授學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫文稿、如何攝影、如何制作音頻、如何剪輯視頻和如何運(yùn)營(yíng)新媒體平臺(tái)等專業(yè)技能，并設(shè)置管理考核制度或者設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生有目的地參與和學(xué)習(xí)。在實(shí)踐方面，可以聯(lián)合當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)集團(tuán)和廣電集團(tuán)等共同成立大學(xué)生實(shí)習(xí)教育基地，讓相關(guān)短視頻制作人員能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高短視頻的制作、后期剪輯等能力，全面提升高校短視頻平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)質(zhì)量。

3.2 深挖鮮活素材，提升短視頻吸引力

在思想政治教育內(nèi)容的挖掘與選取方面，首先是要貼合學(xué)生的日常，根據(jù)思想宣傳的“三貼近”原則，選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容，挖掘出學(xué)生身邊的鮮活素材，真正做到想學(xué)生所想[6]。在想法的提出上，短視頻平臺(tái)可以采取群體創(chuàng)意提出方式進(jìn)行，即視頻創(chuàng)意的提出要進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，對(duì)象也不要僅限于教師和學(xué)生。其次，在高校建立對(duì)優(yōu)秀作品的激勵(lì)機(jī)制，可以將學(xué)生制作傳播的具有較高關(guān)注度的含有思想政治教育元素的優(yōu)秀短視頻作品作為綜合測(cè)評(píng)加分項(xiàng)，通過此類方式激發(fā)學(xué)生群體創(chuàng)作優(yōu)秀視頻、挖掘新鮮素材的活力。最后在社會(huì)上，短視頻平臺(tái)可以通過搭建“短視頻+”思想政治教育平臺(tái)，通過PGC（專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力、滿足大學(xué)生的使用需求；同時(shí)發(fā)揮大學(xué)生群體UGC（用戶原創(chuàng)內(nèi)容）的能量，形成良好的思想政治參與和學(xué)習(xí)氛圍[7]。

3.3 推廣思政類短視頻，擴(kuò)大學(xué)生受眾群體

推動(dòng)校企合作助力提升思想政治教育類短視頻產(chǎn)生更大的教育效力。首先，企業(yè)可以在高校的短視頻內(nèi)容選取、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及賬號(hào)矩陣建立等方面提出建議，校企雙方以此共同創(chuàng)作出高質(zhì)量的、思政性強(qiáng)的短視頻，并通過抖音、快手等平臺(tái)為這些短視頻內(nèi)容提供流量扶持，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行加權(quán)推薦重點(diǎn)曝光。其次，校企雙方可以共同搭建合作平臺(tái)，開辦有關(guān)新媒體運(yùn)營(yíng)的論壇、講座和工作坊等，探索校企合作新模式，不斷擴(kuò)大學(xué)生受眾群體。最后，成立“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”“網(wǎng)絡(luò)思政工作室”等，在黨委教師工作部等備案下，請(qǐng)專業(yè)的思想政治教育教師和輔導(dǎo)員在短視頻平臺(tái)注冊(cè)教師個(gè)人賬號(hào)，打造“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)式”思想政治教育名師，再通過官方媒體轉(zhuǎn)介，使更多的大學(xué)生了解。

3.4 優(yōu)化互動(dòng)形式，增強(qiáng)大學(xué)生用戶黏性

互動(dòng)形式要緊扣社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際需要，緊跟00后大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用年輕人廣泛接受的形式[8]。短視頻在制作上要精中取精，不能粗制濫造。在語(yǔ)言表達(dá)上，要采用年輕人率性活潑的話語(yǔ)方式和表情符號(hào)，比如2021年6月，河南疾控因趣味十足的回復(fù)走紅，不少人在評(píng)論區(qū)里留言“河南疾控太皮了”。但此走紅并非一時(shí)興起的“爆款”，而是其在新媒體傳播策略上的創(chuàng)新，以更接地氣的方式實(shí)現(xiàn)華麗的“逆襲”，一改人們固有的刻板印象，將幽默詼諧的風(fēng)格帶入文章的內(nèi)容和評(píng)論回復(fù)中，使人眼前一亮，既新奇又有趣，這給其他官方賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)提供了很多啟示。在信息發(fā)布、宣傳時(shí)，以更貼近大眾、更生動(dòng)的形式去表現(xiàn)，積極融入，就能有意外收獲。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為全球博弈的戰(zhàn)略高地，新的形勢(shì)下應(yīng)高度重視和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)短視頻，充分利用短視頻因勢(shì)利導(dǎo)，提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，同時(shí)不斷優(yōu)化短視頻的內(nèi)容，強(qiáng)化短視頻的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使短視頻賦能大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)更加明顯。

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作者簡(jiǎn)介：王云莉，碩士，助教，研究方向：思想政治教育；張紅斌，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育；趙丹丹，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。