淺談高中思想政治教學如何培養(yǎng)學生的語言表達能力

劉慧

摘要：良好的語言表達能力是人與人之間溝通的重要能力，也是衡量人才的一個重要標準。唯有具備良好的語言表達能力才能夠與別人有效溝通，來達到交流目的。語言表達能力的培養(yǎng)在高中的教學中是一個重要的任務。然而，以往的思想教學中語言有些教師不重視學生表達能力的培養(yǎng)，無論是在口頭表達形式上，還是在書面表達形式，學生的表達都存在一些不足。本文主要針對高中思想政治教學中學生的語言表達能力培養(yǎng)進行分析，并給出幾點相應的策略。

關(guān)鍵詞：高中思想政治教學 語言表達能力 策略

當下，隨著新課改的推進，對教學的要求越來越高，不再只局限于教授學生知識，也要加強學生自身的能力培養(yǎng)，而語言表達能力就是其中的一個重點。以往，在高中的思想政治課中部分教師將更多的關(guān)注度放在了學生的品德素質(zhì)和政治素質(zhì)的培養(yǎng)上，忽視了學生的語言表能力的培養(yǎng)，而導致學生有時無法正確表達自己的觀點，所以教師要在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的語言表達能力。

一、與時俱進，更新教學理念

隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷的更新，新的教學理念更側(cè)重于學生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以學生為主，教師為輔。那么在高中思想政治教學中我們也要做到與時俱進，更新教學理念。在授課的過程，教師可以根據(jù)書本上的內(nèi)容結(jié)合教學情況，多增加一些提問或者是討論的環(huán)節(jié)，讓學生從聽眾變成演講者，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。學生在講述的過程中可以及時發(fā)現(xiàn)自己對于書本知識的掌握情況，哪里是薄弱點，哪里的知識理解得不夠，哪里沒有做到融會貫通，這們更能提升學生的自主學習能力。老師在這個過程中也需要及時記錄學生所存在的不足，交流的過程中可以引導學生對自己的觀點進行闡述，這種方式更像是辯論，學生更加容易抓住與自己不同的觀點，從而進行思考，加深學生對于理論知識和思想政治的理解。同時在講解的過程中也可以提升學生闡述、表達觀點的邏輯性，從而提升學生的語言表達能力。[1]

二、教師要提高自身的語言表達能力，將書本知識與現(xiàn)實相結(jié)合

教師是學生學習的引導者。教師在教學過程中，主要是通過語言進行知識的傳達與傳遞，而學生則是通過教師的表達來了解并掌握所學內(nèi)容，所以在此過程中如果教師的語言表達能力強且具有感染力，那么不僅會吸引學生的注意力也會使學生學習的興趣度有所提升，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。老師良好的語言表達方式不但可以提高學生的積極性，還能讓書本知識變得生動有趣，讓學生對課堂學習更感興趣，加快學生的學習速度，提升理解能力。老師在授課的過程中可以將書本的內(nèi)容與當下的時事熱點相結(jié)合，在講解知識的時候，引導學生就時事熱點進行分析，講述的過程中也可以使用風趣幽默的語言。

三、將語言表達能力和思維能力培養(yǎng)相結(jié)合

高中的政治是一門理論性較強的學科，學好政治將會受用一生。教師要將語言表達能力和思維方式相結(jié)合進行培養(yǎng)。語言表達能力很重要，思維方式也同樣重要，如果沒有良好的思維能力，學生就無法找到知識的共性與不同點，做不到融匯貫通，無法將知識串聯(lián)起來。[2]在思想政治課教學中，教師的語言表達效果對課堂教學效率的提升具有極為重要的作用，學生會因為教師語言的魅力而深受感染，進而提升自己的語言表達能力，也會促進學生思維能力的發(fā)展。例如，教師在上課時可以結(jié)合教學內(nèi)容提出討論話題，引導學生表達自己的觀點，之后讓學生闡述自己的思路，以及持此觀點的原因、出發(fā)點，要求學生用政治術(shù)語進行闡述，同時語言要精練。在教學的過程中，教師要以教材知識為基礎(chǔ)，將書本的知識點與現(xiàn)實的政治熱點內(nèi)容相聯(lián)系，多開展一些辯論活動，讓學生在辯論中加強對于書本知識的記憶和掌握；對現(xiàn)實熱點的政治問題進行討論，可以拓寬學生的思維方式；在闡述論點的時候，學生會主動將理論知識有效地串聯(lián)起來，嚴謹表達出自己的觀點，構(gòu)建完整的政治知識結(jié)構(gòu)。

思維是語言的靈魂，語言是傳達思想的信息符號系統(tǒng)。學生要提高語言表達能力，提高思維能力是必經(jīng)之路。在課堂教學中，教師要創(chuàng)新教學活動，讓學生發(fā)散思維，積極表達，將思維活動轉(zhuǎn)化為語言輸出，達成能力的提升。

結(jié)束語：語言表達能力是學生成長過程中必須具備的一項技能，在教學中教師應該加強學生的語言表達能力培養(yǎng)。教師也要重視學生思維能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學方式，積極開展教學活動，引導學生穩(wěn)扎穩(wěn)打，切實將提高學生的綜合能力落到實處。

參考文獻：

[1]王玉珍.論高中思想政治教學如何培養(yǎng)學生的語言表達能力[J].學周刊，2022（4）：85-86.

[2]陳梅花.高中思想政治課堂教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)策略[J].教師，2018（23）：29-30.