真誠與信任

陳小青

自從2008年走上講臺起，擔(dān)任班主任工作14年，我深深體會到一個(gè)班主任對建立起一個(gè)良好的班集體起著決定性的作用。班主任是班級的教育者和組織者，對一個(gè)班級的發(fā)展起主導(dǎo)的作用，班集體的良好發(fā)展又取決于良好的班風(fēng)。培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)向上，勤奮守紀(jì)”的良好班風(fēng)，我認(rèn)為真誠和信任是兩個(gè)至關(guān)重要的因素。

一、自我介紹，互相了解

每當(dāng)新學(xué)期第一天上課，面對新學(xué)生，我會進(jìn)行一番自我介紹，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識我、信任我。我在安排座位時(shí)進(jìn)行男女互相搭配、合理安排，在平時(shí)各類活動中，進(jìn)行分組安排，組合成十人左右為一組的學(xué)習(xí)興趣小組，讓他們互相取長補(bǔ)短。同時(shí)，我利用上語文課的機(jī)會，開設(shè)了課前每人一分鐘的小演講活動，每節(jié)兩至三個(gè)學(xué)生。開學(xué)之時(shí)，主題是自我介紹，往后的主題是“我的興趣”“我的老師”等等。這樣既鍛煉了學(xué)生們的語言表達(dá)能力，又促進(jìn)了學(xué)生之間的了解。我不斷鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生，要求學(xué)生們以誠相待，大膽發(fā)揮，膽怯的學(xué)生上臺了，大膽的學(xué)生活潑了，妙語連珠，有說有笑，情景交融，既活躍了氣氛，又學(xué)會了知識，班中的學(xué)生很快就互相融洽了。

二、做個(gè)無所不談的良師摯友

熟悉了解每個(gè)學(xué)生是班主任的首要工作。除了了解他們在家中的表現(xiàn)、個(gè)人愛好和性格特征等外，我認(rèn)為更主要的應(yīng)該是了解他們的內(nèi)心世界。為此我除了多與學(xué)生接觸談心外，還采取書面談心方式，讓他們每星期定個(gè)主題，用書信或日記的形式交給我一篇小作文，讓學(xué)生們暢所欲言，痛痛快快地說出自己的心里的感想、體會，說出自己對同學(xué)、老師、父母、班級、學(xué)校、家庭、社會等的看法。我從中掌握學(xué)生們的思想動態(tài)和心理變化，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)、贊揚(yáng)或指導(dǎo)。

對學(xué)生的每一篇習(xí)作，我均認(rèn)真細(xì)致地批閱，給他們留下充滿鼓勵(lì)和真誠的批語，促使學(xué)生們樹立信心、擺脫困境，懂得了上進(jìn)，懂得了生活，蓬勃向上。就這樣，真誠一片換來了學(xué)生的坦誠相對，他們紛紛向我面對面或書面交流傾吐心聲，我常常被他們所感染，為他們的快樂而快樂。

三、用愛護(hù)與信任打開“后進(jìn)生”的心扉

作為一名教育工作者，要面向所有學(xué)生，其中努力做好轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的工作尤為關(guān)鍵。

作為班主任的我，深深體會到在工作中要善于發(fā)現(xiàn)并充分利用他們的閃光點(diǎn)，深入他們內(nèi)心世界，了解他們的實(shí)際情況，因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之以理，以柔克剛，傾聽他們的心聲，做到一把鑰匙開一把鎖，在愛護(hù)、信任的氛圍中打開“后進(jìn)生”的心扉，使他們發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。2019學(xué)年，我班的李文華同學(xué)曾經(jīng)有一段時(shí)間經(jīng)常遲到、曠課。于是，課后我經(jīng)常找他談心，幫助他正確認(rèn)識自己，看到自己的長處，也要知道自己的缺點(diǎn)。接下來，我細(xì)心觀察，原來他喜歡踢足球，又有組織能力，于是我揚(yáng)其所長，讓他組建班足球隊(duì)，激發(fā)了他的自尊、自愛之心。就這樣，他開始自勉自勵(lì)，發(fā)奮努力。

四、培養(yǎng)得力的班干部

在與學(xué)生真誠相待的同時(shí)，我對學(xué)生也充分信任，信任他們的坦誠，信任他們的能力。每當(dāng)開學(xué)之初，我首先是以民主投票的方式選拔班干部。我唯一的要求是要選出責(zé)任心強(qiáng)、有管理能力、能以身作則的學(xué)生做班干部。在平時(shí)工作中，我采用循循引導(dǎo)的方法鼓勵(lì)班干部大膽地進(jìn)行班級管理，經(jīng)常給予他們贊賞和表揚(yáng)。同時(shí)，不斷教會他們一些靈活實(shí)用的管理方法。我安排每個(gè)班干部當(dāng)一周的“小老師”，在每星期一的班會課上由“小老師”總結(jié)上一周的班級情況，并且結(jié)合學(xué)校實(shí)行的每周流動紅旗評比制度，加強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)督管理。就這樣，學(xué)生都在實(shí)際工作中得到了鍛煉，管理能力也得到了提高。在班干部的帶動下，全體學(xué)生各展才能，全身心投入到了良好班集體的建設(shè)中。

五、締造集體凝聚力

要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，全班學(xué)生是否有凝聚力是關(guān)鍵的因素。在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“把自己的班當(dāng)作自己的家”的觀念。我還尤為注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽(yù)感和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)班級學(xué)生參加各類比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，我就組織全班同學(xué)為他們慶祝，哪怕有時(shí)只是一陣熱烈的掌聲、一曲大合唱。每當(dāng)班集體參加某項(xiàng)集體比賽時(shí)，我就調(diào)動全班學(xué)生生積極參與。例如，在學(xué)校運(yùn)動會上，有的學(xué)生奮勇爭奪名次，有的吶喊助威，有的負(fù)責(zé)后勤，就這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、活潑向上的良好班集體形成了。

在教育實(shí)踐工作中，我深深知道，作為一名教育工作者，把愛與真誠給予學(xué)生是做好工作的重要前提。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并為他們創(chuàng)造條件，培養(yǎng)其對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這樣就會使后進(jìn)生充分地信任老師，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的信心，從而變得積極奮進(jìn)。