初中英語閱讀的技巧教學(xué)

何芳芳

摘要：初中英語閱讀技巧教學(xué)需要從行業(yè)專業(yè)的角度進(jìn)行詳細(xì)說明，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的閱讀能力和興趣。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對英語的需求不斷增加，英語閱讀能力的重要性越來越被人們所認(rèn)識和重視，尤其是對于初中生來說，此時(shí)是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀技巧的教學(xué)對他們而言意義更為重大。教師需要在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的閱讀能力和閱讀效率。同時(shí)，通過不斷的練習(xí)，增加學(xué)生的語感，幫助學(xué)生在閱讀中更好地理解詞匯、語法和語境，提高英語閱讀的整體水平

關(guān)鍵詞：教學(xué)技巧 ?閱讀理解 ?初中英語

一、英語閱讀的做題技巧

（一）內(nèi)容理解

教師要讓學(xué)生在閱讀文章時(shí)，能夠理解文章的主題、重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的語言。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等方面獲取文章的主題，并幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞、引導(dǎo)學(xué)生想象，來提升他們的想象能力。

（二）詞匯理解

學(xué)生需要理解文章中的生詞、短語、復(fù)合詞等單詞，并能夠正確地運(yùn)用它們。因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章時(shí)，注重查閱生詞，掌握新詞匯，包括同義詞和反義詞等。

（三）平衡速度和理解

學(xué)生要能夠控制自己的閱讀速度，讓自己在閱讀過程中既能夠理解文章的內(nèi)容，又不會(huì)因讀得太慢而影響學(xué)習(xí)效率。這需要教師在教學(xué)中既要注重閱讀速度，又要注重理解能力的提升。

（四）閱讀方法

教師還應(yīng)該教學(xué)生合理的閱讀方法，例如先瀏覽全文，再深入理解關(guān)鍵信息。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何提煉文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，并適當(dāng)加以注釋和總結(jié)。總之，英語閱讀技巧的教學(xué)應(yīng)該貫穿整個(gè)英語教育過程，從初中開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

二、初中英語閱讀技巧教學(xué)方法

（一）教師講解法

教師通過講解英語閱讀技巧的基本知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技能，同時(shí)結(jié)合各種教學(xué)手段，如教學(xué)視頻、互動(dòng)課件、實(shí)例分析等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，要提供各種閱讀工具和設(shè)備，如電子書、投影儀等，方便學(xué)生熟練掌握閱讀技巧。

（二）閱讀指導(dǎo)法

教師通過閱讀指導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提高其閱讀能力。在課堂上，教師會(huì)讓學(xué)生閱讀一些簡短的文章或課文，并針對文章內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行分析和解釋，以幫助學(xué)生理解文章，并掌握相關(guān)的閱讀技巧和方法。同時(shí)，要讓學(xué)生通過實(shí)踐來提高閱讀技巧，如讓學(xué)生閱讀專業(yè)文章，再進(jìn)行小組討論或?qū)懽骶毩?xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步消化和運(yùn)用所學(xué)技巧。

（三）語言技能訓(xùn)練法

教師通過語言技能訓(xùn)練法來提高學(xué)生的語言能力和閱讀能力。在課堂上，教師會(huì)以聽、說、讀、寫為主要訓(xùn)練方式，讓學(xué)生通過模仿和拓展語言知識來提高自己的閱讀能力和語言表達(dá)能力。要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。在學(xué)習(xí)中，知識日新月異，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種學(xué)術(shù)交流和專業(yè)活動(dòng)，不斷拓寬自己的視野，增加自己的專業(yè)知識和技能，從而提高閱讀能力。

（四）綜合訓(xùn)練法

教師要通過綜合訓(xùn)練法來幫助學(xué)生全面提升閱讀能力。安排不同類型的閱讀材料，并結(jié)合聽、說、讀、寫等方式，讓學(xué)生在不同的情境下進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生對語言和文化的理解和應(yīng)用能力。

總之，初中英語閱讀技巧的教學(xué)方法不僅要注重理論的講解，更要融入實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀能力，從而達(dá)到提高英語水平和交流能力的目的。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和專業(yè)特點(diǎn)，針對性地設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生的發(fā)展提供有效的支持。對于英語教育專業(yè)的從業(yè)者來說，能夠了解和掌握有效的閱讀技巧，也是提升自身教學(xué)能力和水平的重要途徑。

三、英語閱讀教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

（一）教學(xué)方法的使用和內(nèi)容選擇

對于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以采用探究法和實(shí)踐法進(jìn)行探究和提高。在教學(xué)中，教師還可以結(jié)合教材和多種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等，通過多種途徑向?qū)W生傳授閱讀技巧，豐富教學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

教學(xué)內(nèi)容的選擇是初中英語閱讀技巧教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。從專業(yè)的角度來看，教師需要根據(jù)學(xué)生的英語水平、學(xué)科知識和文化背景等因素來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。首先，教師需要選擇與學(xué)生學(xué)科知識相關(guān)的英語閱讀材料。例如，在中學(xué)英語課程中，教師可以選取關(guān)于歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的文章來進(jìn)行閱讀教學(xué)，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)科知識并提高英語閱讀能力。其次，教師需要考慮學(xué)生的興趣愛好和文化背景，選擇能夠吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的英語閱讀材料。例如，教師可以選取與學(xué)生生活相關(guān)的話題，如音樂、電影、運(yùn)動(dòng)等，或是從跨文化交流的角度出發(fā)，選取不同國家和地區(qū)的文化習(xí)俗等文章進(jìn)行閱讀教學(xué)，以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的英語閱讀。

（二）技巧教學(xué)的個(gè)性化

不同學(xué)生在閱讀能力、閱讀興趣和語言水平方面存在差異，教師需要根據(jù)這些差異制訂不同的教學(xué)方案，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。初中英語閱讀技巧教學(xué)對于英語教育專業(yè)的從業(yè)者來說也有很多值得借鑒的地方。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣、教授學(xué)生閱讀技巧以及差異化教學(xué)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握英語閱讀技巧，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，提升自身的教學(xué)能力和水平。

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置是英語閱讀技巧教學(xué)中非常重要的一環(huán)，其直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在初中英語閱讀技巧教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面。

首先，教師應(yīng)當(dāng)慎重選擇語篇和材料。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡、語言水平和興趣愛好，精心挑選適合他們的語篇和閱讀材料。語篇和材料的選擇應(yīng)當(dāng)具有代表性、可讀性、難度適中，且能夠引發(fā)學(xué)生興趣。其次，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)念A(yù)讀和閱讀任務(wù)。預(yù)讀任務(wù)是指在學(xué)生閱讀全文之前，通過對文章標(biāo)題、圖片、段落題目等內(nèi)容的瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生對文章主題、結(jié)構(gòu)、情感等方面做出初步了解。閱讀任務(wù)是指在全文閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容和語言進(jìn)行深入分析和理解，抓住文章的主要信息和主旨，提高學(xué)生閱讀效率。最后，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)。閱讀指導(dǎo)是指教師在學(xué)生閱讀過程中，對學(xué)生進(jìn)行語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面的指導(dǎo)和解釋。閱讀指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具有針對性、實(shí)用性、啟發(fā)性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力和水平。

四、總結(jié)

實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分教師在教授英語閱讀技巧時(shí)，存在以下問題：教材難度過高，閱讀材料內(nèi)容枯燥乏味，缺乏適當(dāng)練習(xí)等。教師需要為學(xué)生提供適合他們閱讀能力的教材，確保材料不僅有足夠的挑戰(zhàn)性，同時(shí)也不會(huì)過于困難。同時(shí)教師需要關(guān)注閱讀材料的內(nèi)容，確保內(nèi)容豐富多彩，有趣有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。最后，我們可以為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過訓(xùn)練提高他們的閱讀速度和理解能力。