“00后”青年馬克思主義者培養(yǎng)的價(jià)值目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑

石 磊,陳 東,華秀梅

(1.安慶師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院,安徽 安慶 246133;2.安慶師范大學(xué)傳媒學(xué)院,安徽 安慶 246133)

馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂。習(xí)近平總書記多次提出要高度重視在青年群體中開(kāi)展馬克思主義教育,加強(qiáng)對(duì)青年的政治引領(lǐng)。2023年6月26日,習(xí)近平總書記同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)指出:“共青團(tuán)要把加強(qiáng)對(duì)廣大團(tuán)員和青年的政治引領(lǐng)擺在首位,努力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,源源不斷為黨輸送健康有活力的新鮮血液?！盵1]作為共青團(tuán)為黨育人的重要品牌,“青馬工程”培養(yǎng)造就了一大批用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝的青年馬克思主義者。“00后”大學(xué)生是當(dāng)前高校馬克思主義精神培育的主要對(duì)象,在“佛系”“躺平”等新興社會(huì)心態(tài)的沖擊下,其三觀極易受到影響。培養(yǎng)合格的“00后”青年馬克思主義者是筑牢青年大學(xué)生理想信念,補(bǔ)足精神之鈣的切實(shí)舉措,是黨的事業(yè)薪火相傳的人才保障,也是高校思想政治教育領(lǐng)域極具研究?jī)r(jià)值的重要課題。

一、培養(yǎng)青年馬克思主義者的必要性

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出:“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓,用黨的科學(xué)理論武裝青年,用黨的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！盵2]馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,堅(jiān)持馬克思主義的方向指引才能更好地構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值。當(dāng)今世界處于百年未有之大變局,面對(duì)如此復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì),高校能否培養(yǎng)出理想信念堅(jiān)定、政治素質(zhì)過(guò)硬的“強(qiáng)國(guó)一代”直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義的未來(lái)發(fā)展乃至中華民族的前途命運(yùn)?！?0后”泛指出生于二十世紀(jì)九十年代末期的青年一代,他們是現(xiàn)如今高校大學(xué)生的主要群體,也是“強(qiáng)國(guó)一代”的重要組成。他們成長(zhǎng)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,受“四二一”家庭結(jié)構(gòu)影響,具備鮮明的主體覺(jué)醒意識(shí)、多元化價(jià)值取向、“奮創(chuàng)者”人設(shè)定位、“觸屏族”行為表達(dá)等特點(diǎn)。[3]青年馬克思主義者具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰,遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想,廣博的科學(xué)文化知識(shí),勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的實(shí)踐能力,高度的社會(huì)責(zé)任感和與時(shí)俱進(jìn)的歷史使命感,富于奉獻(xiàn)和服務(wù)意識(shí)的人格特征。[4]“00后”青年馬克思主義者是“強(qiáng)國(guó)一代”的先鋒力量,他們將繼承共產(chǎn)主義的最高理想,用馬克思主義及其中國(guó)化的最新成果武裝自己,是保證黨的事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)的人才儲(chǔ)備。

(一)培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史演進(jìn)

回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的百年發(fā)展歷程,青年馬克思主義者始終走在時(shí)代前列。在黨的指引下,一代代青年馬克思主義者英勇奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取,把青春奮斗融入國(guó)家和人民事業(yè),成為一支有理想、強(qiáng)信念、敢斗爭(zhēng)、勇?lián)?dāng)?shù)南蠕h力量,在不同歷史時(shí)期扛起民族復(fù)興的大任。

新民主主義革命時(shí)期的“革命先鋒分子”,是新民主主義革命勝利的中堅(jiān)力量,也是同時(shí)期科學(xué)、藝術(shù)等文化傳播的先進(jìn)分子。中華人民共和國(guó)成立初期“又紅又?！钡纳鐣?huì)主義接班人,是以具有堅(jiān)定政治方向?yàn)槭滓獦?biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)“政治掛帥”的社會(huì)主義建設(shè)者。毛澤東指出:“我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾個(gè)方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！盵5]雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿等則是該時(shí)期青年馬克思主義者的典型代表。十一屆三中全會(huì)后的社會(huì)主義“四有新人”是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。1978年4月,鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上首次提出“具有社會(huì)主義覺(jué)悟的一代新人”[6]105的命題,開(kāi)啟了改革開(kāi)放時(shí)期黨培育“時(shí)代新人”的新篇章。

黨的十八大以來(lái),青年馬克思主義者體現(xiàn)為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“時(shí)代新人”,這是確保早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求,也是新時(shí)代青年發(fā)展的必由之路。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“青年的思想和行為具有很大的可塑性和變通性,如果我們不去爭(zhēng)取,各種社會(huì)思想和社會(huì)力量都會(huì)影響和爭(zhēng)奪青年,中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就很可能會(huì)受到影響?！盵7]“時(shí)代新人”首先就是有堅(jiān)定理想信念的馬克思主義者,這是新時(shí)代青年的精神之鈣,也是有志氣、骨氣、底氣的力量之源。疫情防控阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的一大批“00后”青年馬克思主義者用實(shí)際行動(dòng)向全世界展現(xiàn)了中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng),發(fā)揮了時(shí)代先鋒的價(jià)值。

不同歷史階段,培養(yǎng)青年馬克思主義者都具有同樣重要的價(jià)值。一是無(wú)論時(shí)代如何改變,對(duì)青年的政治引領(lǐng)始終不變。只有理想信念堅(jiān)定的人才能在不同的歷史時(shí)期找準(zhǔn)目標(biāo)定位,肩負(fù)時(shí)代使命。青年馬克思主義者是黨的事業(yè)薪火相傳的不竭能源和人才保障,他們的培養(yǎng)基于堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和休戚與共的家國(guó)情懷。二是緊緊圍繞黨和國(guó)家中心任務(wù),符合青年成長(zhǎng)的必然規(guī)律。任何時(shí)期青年馬克思主義者的培養(yǎng)都與黨和國(guó)家的偉大實(shí)踐和客觀需求息息相關(guān),需要在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)符合青年成長(zhǎng)規(guī)律,確保個(gè)體發(fā)展和社會(huì)需求相統(tǒng)一。三是堅(jiān)持以人民為中心,以促進(jìn)青年全面發(fā)展為價(jià)值追求。馬克思主義唯物史觀闡述了人民群眾的重要作用即是歷史主體,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的決定力量。中國(guó)共產(chǎn)黨始終強(qiáng)調(diào)國(guó)家的根基和力量都在于人民,必須堅(jiān)持以人民為中心不動(dòng)搖,才能助推中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷開(kāi)辟新的勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨充分明確了青年馬克思主義者的“接班人”定位。無(wú)論是“三好”“四有”還是“五育”,都是黨強(qiáng)調(diào)促進(jìn)青年全面發(fā)展的例證。

(二)培養(yǎng)“00后”青年馬克思主義者的現(xiàn)實(shí)需求

總體上看,“00后”青年馬克思主義者的培養(yǎng)狀況是良好的。絕大部分“00后”大學(xué)生認(rèn)同現(xiàn)階段高校思想政治教育,具有一定的擔(dān)當(dāng)意識(shí),愿意把奮斗作為青年人的底色,具備了擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)。然而,面對(duì)“00后”青年群體結(jié)構(gòu)和需求多元化發(fā)展的現(xiàn)狀,現(xiàn)有的培養(yǎng)方式仍存在一些不足。一是執(zhí)行力度和價(jià)值認(rèn)同的契合度不夠。共青團(tuán)中央歷來(lái)高度重視青年馬克思主義者的培養(yǎng),但落實(shí)到基層團(tuán)組織的具體工作中,卻存在層層打折扣的現(xiàn)象,有時(shí)難免有應(yīng)付任務(wù)之嫌。對(duì)于“00后”青年個(gè)體來(lái)說(shuō),若他們無(wú)法從馬克思主義理論教育中找尋到有關(guān)于人生意義的解答,加之從小缺少艱苦奮斗的實(shí)踐機(jī)會(huì),那他們就無(wú)法從內(nèi)心深處獲得對(duì)馬克思主義理論的價(jià)值認(rèn)同。二是培養(yǎng)周期和教育模式的系統(tǒng)性不夠。對(duì)“00后”青年馬克思主義者的培養(yǎng)容易出現(xiàn)虎頭蛇尾、碎片化教學(xué)的情況。尤其對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,隨著深造、就業(yè)壓力逐年上升,往往容易忽略思想政治教育,更容易讓一些消極和不良思想趁虛而入。傳統(tǒng)的“青馬班”培養(yǎng)周期往往只有一年,缺少完善的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,易出現(xiàn)流于形式、“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的情況,難以確保教學(xué)效果。三是培養(yǎng)內(nèi)容和教育方式的靈活度不夠?！?0后”大學(xué)生獲取資訊的形式越來(lái)越多元、內(nèi)容越來(lái)越豐富、途徑越來(lái)越便捷,他們思維敏捷,注意力容易被新鮮事物吸引,傳統(tǒng)的理論說(shuō)教、口號(hào)宣傳、死記硬背早已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

培養(yǎng)“00后”青年馬克思主義者具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是有利于做實(shí)做細(xì)高校思想政治教育工作。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義的高校,需要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),積極貫徹黨的各項(xiàng)教育方針政策,持之以恒地弘揚(yáng)和傳播馬克思主義科學(xué)理論,時(shí)刻謹(jǐn)記為黨育人,為國(guó)育才。二是有利于持續(xù)推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化、大眾化?！?0后”大學(xué)生作為新時(shí)代的見(jiàn)證者和新歷史的創(chuàng)造者,一旦畢業(yè)就離開(kāi)了高校這個(gè)思想政治教育的主要場(chǎng)域,投身社會(huì)這個(gè)更大的競(jìng)技場(chǎng)。合格的“00后”青年馬克思主義者將會(huì)自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)的世界觀和方法論分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)而在全社會(huì)起到宣傳、示范、引領(lǐng)作用,潛移默化地推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化、大眾化發(fā)展。三是有利于做深做實(shí)高校黨建、團(tuán)建工作。堅(jiān)定“00后”青年大學(xué)生的“四個(gè)自信”,增強(qiáng)青年社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中的歷史使命感,提升“強(qiáng)國(guó)一代”的民族自豪感,這些都是高校黨建、團(tuán)建工作的重中之重,也是賡續(xù)百年初心,擔(dān)當(dāng)育人使命的職責(zé)所在。

二、“00后”青年馬克思主義者的培養(yǎng)目標(biāo)

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的講話中指出:“未來(lái)屬于青年,希望寄予青年。”“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣,不負(fù)時(shí)代,不負(fù)韶華,不負(fù)黨和人民的殷切期望!”[8]培養(yǎng)“00后”青年馬克思主義者就是要用馬克思主義理論中國(guó)化的最新成果武裝“00后”大學(xué)生,教育引導(dǎo)他們真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義理論,自覺(jué)做堅(jiān)定的馬克思主義理論信仰者、傳播者和踐行者。

(一)培養(yǎng)堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷的“00后”青年馬克思主義信仰者

回顧黨的百年歷程,只有堅(jiān)定理想信念的人才能在時(shí)代發(fā)展中永葆底色,承載起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。隨著時(shí)代發(fā)展,社會(huì)主要矛盾不斷變化,但是青年馬克思主義者培養(yǎng)目標(biāo)中信仰教育的核心地位始終未曾改變?，F(xiàn)階段,一部分年輕人的思想出現(xiàn)滑坡,信仰缺失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),高校的思想政治教育就必須堅(jiān)持以馬克思主義信仰教育為核心引領(lǐng)。“00后”大學(xué)生要牢記初心使命,堅(jiān)定為國(guó)家謀富強(qiáng)、為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福的理想信念。深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神要義,緊密結(jié)合學(xué)習(xí)生活,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在任何情況下都要保持清醒頭腦,提升大局意識(shí),敢于擔(dān)當(dāng)作為,把個(gè)人夢(mèng)結(jié)合中國(guó)夢(mèng),將自身前途命運(yùn)和國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興牢牢綁定。

(二)培養(yǎng)理論功底扎實(shí)、自覺(jué)自主自發(fā)的“00后”青年馬克思主義傳播者

培養(yǎng)“00后”青年馬克思主義者,要采取“線上素養(yǎng)+線下理論”教育模式,進(jìn)一步夯實(shí)“00后”青年的馬克思主義理論功底,擴(kuò)大馬克思主義在“00后”青年群體中的影響力,線上線下同步捍衛(wèi)馬克思主義的主導(dǎo)地位。采用線上素養(yǎng)教育模式的原因在于,當(dāng)前多種新媒介載體為馬克思主義傳播創(chuàng)造了良好條件,網(wǎng)絡(luò)新媒體作為文化和資訊匯集地,是各種思潮爭(zhēng)奪意識(shí)形態(tài)高地的戰(zhàn)場(chǎng)。因此,必須讓馬克思主義的傳播占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位,才能確保不被其他錯(cuò)誤思潮趁虛而入?！?0后”青年作為網(wǎng)絡(luò)新媒體的“原住民”,需要增強(qiáng)明辨是非的能力,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的傳播優(yōu)勢(shì),在微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)中,自覺(jué)增強(qiáng)馬克思主義理論的傳播力度,參與話題互動(dòng)等,進(jìn)一步增強(qiáng)馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)新媒體中的話語(yǔ)權(quán)。采用線下理論教育模式的原因在于,高校的“00后”青年馬克思主義者在學(xué)生群體中具有廣泛群眾基礎(chǔ)和示范引領(lǐng)作用。學(xué)校要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)他們做好“火車頭”,建立身份認(rèn)同感和自豪感。鼓勵(lì)他們注重修德明理,修智敏學(xué),修行律己,逐步培養(yǎng)自己的人格魅力。勇于擔(dān)當(dāng),敢于試錯(cuò),胸懷大局,不畏犧牲,這樣才能收獲學(xué)生群體的尊重與信任,更好地發(fā)揮模范帶頭作用。

(三)培養(yǎng)勇于創(chuàng)新實(shí)踐,不懈拼搏奮斗的“00后”青年馬克思主義踐行者

大學(xué)生是全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍,“00后”青年馬克思主義者創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)尤為重要。習(xí)近平總書記曾勉勵(lì)青年:“希望你們?cè)袊?guó)大地了解國(guó)情民情,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干,在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì),在億萬(wàn)人民為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,用青春書寫無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章?！盵9]紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?！?0后”青年馬克思主義者要積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,只有在創(chuàng)新實(shí)踐中體悟馬克思主義理論的精髓,才能真正做到學(xué)以致用,入腦入心。青年馬克思主義者培養(yǎng)目標(biāo)的確立始終緊緊圍繞黨和國(guó)家戰(zhàn)略中心任務(wù),注重理論聯(lián)系實(shí)際,以此培養(yǎng)青年馬克思主義者的理論思維與實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)通過(guò)積極為“00后”青年馬克思主義者搭建實(shí)踐平臺(tái),助力他們將遠(yuǎn)大理想分解為可創(chuàng)新、接地氣、出實(shí)效的“階段性目標(biāo)”,引導(dǎo)“00后”青年馬克思主義者在投身黨的偉大實(shí)踐中,鍛煉才干,砥礪品格,在全社會(huì)引領(lǐng)“躺平不可取,躺贏不可能,拼搏正當(dāng)時(shí)”的奮斗新風(fēng)尚。

三、“00后”青年馬克思主義者的培養(yǎng)路徑和多元化保障體系

“00后”青年馬克思主義者的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性系統(tǒng)工程,需要多方聯(lián)動(dòng),群策群力,才能為國(guó)家、為民族培育出不負(fù)時(shí)代,不負(fù)韶華,不負(fù)黨和人民的殷切期望的“00后”青年馬克思主義者。

(一)把牢人才培養(yǎng)方向,明確政治引領(lǐng),高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)做好頂層設(shè)計(jì)

在面對(duì)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)新變化時(shí),我們黨必須立足自身,永遠(yuǎn)保持黨的先進(jìn)性,著力培養(yǎng)接班人,這是黨的政治本性所決定的。如此重要的系統(tǒng)性工程要求我們必須做好頂層設(shè)計(jì),健全“三全育人”的青年馬克思主義者培養(yǎng)體系。高校黨委要自覺(jué)落實(shí)培養(yǎng)“00后”青年馬克思主義者的主體責(zé)任,將“00后”青年馬克思主義者的培養(yǎng)方案納入高校黨委、團(tuán)委的人才培養(yǎng)總體規(guī)劃,加強(qiáng)黨對(duì)于青年馬克思主義教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃。

具體實(shí)施應(yīng)由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),以馬克思主義理論為指導(dǎo),由團(tuán)委和馬克思主義學(xué)院牽頭,組織部、宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處等職能部門多方參與、通力合作,系統(tǒng)化地形成“全員、全程、全方位”的“00后”青年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制。以清華大學(xué)為例,清華大學(xué)在高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)機(jī)制上做到了黨的全過(guò)程領(lǐng)導(dǎo),始終遵循大學(xué)教育規(guī)律,實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮群團(tuán)組織先進(jìn)性。學(xué)校黨委將團(tuán)建納入黨建工作責(zé)任制,落實(shí)在學(xué)校和二級(jí)單位黨委的工作規(guī)劃、年度計(jì)劃和考核內(nèi)容中,實(shí)現(xiàn)同部署、同推進(jìn)、同考核。建立和完善研究決定共青團(tuán)工作重大事項(xiàng)的工作制度,學(xué)校黨委常委會(huì)和各單位黨委會(huì)每年至少聽(tīng)取一次共青團(tuán)工作匯報(bào)并進(jìn)行專題研究。學(xué)校黨委書記每年在團(tuán)校上為共青團(tuán)骨干講團(tuán)課,對(duì)共青團(tuán)工作提出要求、做出指導(dǎo)。清華大學(xué)在青年馬克思主義者培養(yǎng)過(guò)程中的創(chuàng)新做法和有效實(shí)踐值得借鑒和推廣。

(二)完善人才培養(yǎng)機(jī)制,注重“青馬工程”考核及人才追蹤,打造青年成長(zhǎng)的全過(guò)程系統(tǒng)工程

深入推進(jìn)實(shí)施新時(shí)代“青馬工程”,加大對(duì)“青馬工程”的各項(xiàng)資源投入,除了人力、財(cái)力外,還應(yīng)考慮完善考核和淘汰機(jī)制,建立短期和長(zhǎng)期的“00后”青年馬克思主義者發(fā)展追蹤培養(yǎng)方案,服務(wù)青年成長(zhǎng)的全過(guò)程。

所謂短期,指的是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,從大一學(xué)年在廣大學(xué)生干部中進(jìn)行人員遴選,大二上半學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí),到大二下半學(xué)期通過(guò)參與學(xué)校安排的既定實(shí)踐活動(dòng)加深理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。在這期間引入合理的競(jìng)爭(zhēng)和淘汰機(jī)制,每學(xué)期進(jìn)行一次考核評(píng)估,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,吸納新的優(yōu)秀分子,保持一定的“淘汰率”以確保和提升“00后”青年馬克思主義者的培養(yǎng)質(zhì)量。在大三學(xué)年進(jìn)行理論教育的“回爐淬火”,及時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)最新理論知識(shí)。同時(shí)發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性,就自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。例如,安慶師范大學(xué)“青年新聲”宣講團(tuán)就是“00后”自發(fā)進(jìn)行青年馬克思主義理論傳播實(shí)踐的典型。2021年,這支學(xué)生宣傳隊(duì)伍先后在校內(nèi)17個(gè)學(xué)院,校外近10個(gè)社區(qū)、中學(xué)開(kāi)展線上和線下黨史宣講50余次,累計(jì)覆蓋1.6萬(wàn)余人次,讓黨史學(xué)習(xí)的火炬在朋輩中傳遞,激勵(lì)更多青年學(xué)子知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó),賡續(xù)紅色血脈,傳承紅色基因。“00后”青年馬克思主義宣講團(tuán)的實(shí)踐形式,打造了高校馬克思主義理論傳播新風(fēng)尚,發(fā)揮了“00后”青年馬克思主義者培養(yǎng)工作中的互動(dòng)效應(yīng)。

所謂長(zhǎng)期,是指學(xué)生畢業(yè)后,以1年、3年、5年、10年為周期,對(duì)這批“青馬工程”學(xué)員的發(fā)展進(jìn)行追蹤,建立“青馬工程”人才庫(kù),對(duì)比系統(tǒng)培養(yǎng)的“00后”青年馬克思主義者和普通學(xué)生干部或普通學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展的差異,進(jìn)一步優(yōu)化“青馬工程”的人才培養(yǎng)體系,形成“目標(biāo)-實(shí)施-評(píng)估-優(yōu)化”的閉環(huán)管理。

(三)優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置,從橫向和縱向兩方面幫助“00后”青年馬克思主義者筑牢理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)研究能力

新時(shí)代高校加強(qiáng)馬克思主義思想理論建設(shè)的關(guān)鍵是科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容,豐富授課形式。一方面把馬克思主義理論教學(xué)融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程,合理安排不同年級(jí)的馬克思主義理論課程,避免“突擊式”教學(xué)或理論教育“斷檔”,加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果的知識(shí)普及,貫穿思政課、文化課、實(shí)踐課等各環(huán)節(jié);另一方面積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召,吸收領(lǐng)悟最新政策精髓,針對(duì)社會(huì)所需、民心所盼的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,展開(kāi)問(wèn)題調(diào)研、志愿服務(wù)等,把所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐,踴躍為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

對(duì)于馬克思主義專業(yè)學(xué)生,要不斷完善全學(xué)科教學(xué),在必修課程設(shè)置中擴(kuò)大原典、原理課程比例,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多原汁原味的馬克思主義經(jīng)典理論。對(duì)于非馬克思主義專業(yè)學(xué)生要切實(shí)做好課程思政,課程設(shè)置要符合學(xué)校和地區(qū)的發(fā)展定位,瞄準(zhǔn)人才培養(yǎng)目標(biāo),緊扣國(guó)家和區(qū)域發(fā)展需求,注重學(xué)習(xí)實(shí)效,構(gòu)建范圍廣、層次清、有關(guān)聯(lián)的課程思政體系。公共基礎(chǔ)課程要注重培養(yǎng)學(xué)生修德立身,鍛煉邏輯思維,塑造知識(shí)結(jié)構(gòu);專業(yè)教育課程要基于對(duì)學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)的了解,有機(jī)融合課程思政元素;實(shí)踐類課程要注重與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)時(shí)代所需,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中出真知,在探索中增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

(四)豐富人才培養(yǎng)形式,發(fā)揮“00后”青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的互動(dòng)效應(yīng),引入自媒體等新方式

依托共青團(tuán)工作優(yōu)勢(shì),廣泛開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng),豐富實(shí)踐教學(xué),以實(shí)際行動(dòng)深化黨史、團(tuán)史教育學(xué)習(xí)。例如組織“00后”青年馬克思主義者深入社區(qū)、田間、企業(yè)等基層一線開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)教育、理論宣講等活動(dòng),提升“00后”青年馬克思主義者對(duì)于國(guó)情的直觀認(rèn)識(shí),加深他們對(duì)馬克思主義中國(guó)化的理解,見(jiàn)證黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)祖國(guó)新的偉大成就。組織“00后”青年馬克思主義者積極投身志愿服務(wù),增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。發(fā)揮社團(tuán)凝聚作用,創(chuàng)新教育載體吸引更多“00后”學(xué)生加入馬克思主義理論學(xué)習(xí)型組織,例如蘭州大學(xué)的紅色社團(tuán)就是馬克思主義理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的典型代表,通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、趣味競(jìng)賽等游戲形式解讀馬克思主義經(jīng)典理論,使學(xué)生更好地吸收理論知識(shí)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的日益成熟,自媒體也是傳播馬克思主義理論的有效途徑,它擺脫了傳統(tǒng)思政課堂授課單調(diào)、嚴(yán)肅的文字基調(diào),借助圖文或短視頻,以更鮮活靈動(dòng)的形式呈現(xiàn)授課內(nèi)容。同時(shí),自媒體平臺(tái)的互動(dòng)性便于學(xué)生及時(shí)和老師、同學(xué)交流,打破了場(chǎng)地和時(shí)間的局限,各種課程相關(guān)內(nèi)容也可以通過(guò)鏈接實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送。自媒體的傳播及時(shí)性、表達(dá)生動(dòng)性和互動(dòng)即時(shí)性給“00后”青年馬克思主義者的培養(yǎng)帶來(lái)了新的思路。遼寧大學(xué)提出高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)要緊跟時(shí)代步伐,全面審視新媒體教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì),這是提升“00后”青年馬克思主義者培養(yǎng)效果的有效嘗試。

總之,培養(yǎng)合格的“00后”青年馬克思主義者,需要不斷總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年成功經(jīng)驗(yàn),順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,從培養(yǎng)方向、培養(yǎng)機(jī)制、課程設(shè)置和培養(yǎng)形式多維度探究“00后”青年馬克思主義者培養(yǎng)路徑,更好地把青年一代團(tuán)結(jié)凝聚,為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)接續(xù)奮斗,在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)。