載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)現(xiàn)理路探析*

何明波,魏 俊

(閩南師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,福建 漳州 363000)

載人航天工程讓亙古千年的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓“看似不可能”的事物變成“一切皆有可能”,形成了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神,為中華民族偉大復(fù)興矗立起一座偉大的精神豐碑。載人航天精神是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)題材,將其融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中,不僅有助于振奮大學(xué)生精神、凝聚大學(xué)生力量,而且有助于生成持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義熱情,夯實(shí)新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神根基。

一、載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要意義

偉大實(shí)踐催生偉大精神,載人航天精神根植于我國(guó)載人航天工程的奮斗歷程,集中體現(xiàn)載人航天科研工作者的精神面貌?！疤貏e能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神,是“兩彈一星”精神的延續(xù),是最具時(shí)代特征的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系系列精神之一。將載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育既彰顯了時(shí)代性和歷史性的統(tǒng)一,又契合了時(shí)代發(fā)展主題和時(shí)代實(shí)踐需要,能很好幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的情感激發(fā)、志向確立和行動(dòng)貫徹,推動(dòng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提質(zhì)增效。

(一)載人航天精神為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供了生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)題材

一部中國(guó)載人航天工程史,即是一部航天人報(bào)效祖國(guó)的奮斗史。自載人航天工程正式成立以來(lái),我國(guó)的載人航天工程之所以越戰(zhàn)越勇、連戰(zhàn)連捷,正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)科技工作者心懷“一寸丹心圖報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)熱情與“欲上青天攬明月”的壯志豪情。航天人憑著“初生牛犢不怕虎”的沖勁、“狹路相逢勇者勝”的堅(jiān)定信念,將中國(guó)載人航天工程不斷引向深入,開(kāi)啟深空探測(cè)新征程。載人航天精神在高校愛(ài)國(guó)主義教育舞臺(tái)發(fā)揮著不可或缺的重要作用,航天人對(duì)待中國(guó)航天事業(yè)的高度責(zé)任感與使命感,以實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)國(guó)情懷,有助于激勵(lì)大學(xué)生為科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)青年力量。大學(xué)生要傳承載人航天精神,匯聚磅礴力量,并將這種力量轉(zhuǎn)化為對(duì)理想信念的堅(jiān)守,在思想上固根守魂,在實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)人生華章。

(二)載人航天精神為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供了持續(xù)的創(chuàng)新動(dòng)能

習(xí)近平總書(shū)記指出:“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！盵1]當(dāng)前,“兩個(gè)大局”相互交織,“兩個(gè)一百年”歷史交匯,時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提出新的要求。因此,大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)著眼當(dāng)下,挖掘最新愛(ài)國(guó)主義教育資源。黨的十八大以來(lái),我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展不斷深入,載人航天精神也在新時(shí)代航天實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。載人航天精神中“夢(mèng)想”“協(xié)同”“共贏”等新要素更加凸顯,意義更加豐富,反映了新時(shí)代航天精神新的內(nèi)涵特點(diǎn)?！拜d人航天精神已經(jīng)成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路上的一盞指路明,激勵(lì)著中華兒女勤力同心、奮勇前行,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)迸發(fā)巨大的力量?！盵2]因此,諸如邀請(qǐng)載人航天工程科研工作者為大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,不僅擴(kuò)展了愛(ài)國(guó)主教育隊(duì)伍,而且有助于引領(lǐng)大學(xué)生對(duì)標(biāo)榜樣,激發(fā)實(shí)踐報(bào)國(guó)的生命力。

(三)載人航天精神為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供了重要的思想支撐

載人航天精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系重要組成部分,對(duì)激發(fā)全民族創(chuàng)造活力,豐富中國(guó)特色社會(huì)主義文化,豐富中華民族的精神家園,增強(qiáng)我國(guó)人民群眾的精神力量具有重大意義,是我國(guó)航天事業(yè)不斷取得新輝煌的巨大動(dòng)力。其內(nèi)涵貼近大學(xué)生成長(zhǎng)成才實(shí)際,滿足學(xué)生的切實(shí)需求與成長(zhǎng)期待。航天追求卓越、刻苦攻關(guān),不斷攀登航天高峰的探索精神,有助于培育大學(xué)生不畏艱難、砥礪前行的拼搏斗志。載人航天工程的成功,是中國(guó)特色社會(huì)主義制度新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)的生動(dòng)展現(xiàn)。[3]將載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育契合了思想政治工作實(shí)際,豐富了思想政治理論課教育內(nèi)容,提升了大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)性與感染性。

二、載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵要素

載人航天精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分,為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供理論支撐和具體形態(tài)。與此同時(shí),大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育也需要從載人航天精神當(dāng)中汲取合理養(yǎng)分,提升大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同和文化認(rèn)同。

(一)載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要注重精神指引

載人航天精神,是中國(guó)航天人和無(wú)數(shù)科研工作者自立自強(qiáng)、勇攀科技高峰所鑄就的偉大精神,“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神植根于載人航天工程艱苦卓絕的奮斗歷程,伴隨工程的深入實(shí)施,內(nèi)涵愈發(fā)豐富,迸發(fā)出強(qiáng)大的精神力量。中國(guó)載人航天事業(yè)的每一次突破、每一步跨越,都凝結(jié)了上萬(wàn)名科技工作者的心血與智慧,既體現(xiàn)了我國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì),又彰顯了我國(guó)科技工作者以“航天夢(mèng)”托舉“中國(guó)夢(mèng)”的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此,要從載人航天精神中發(fā)掘愛(ài)國(guó)元素,注重精神指引,塑造“國(guó)是千萬(wàn)家、有國(guó)才有家”的情感認(rèn)同,培養(yǎng)“天下興亡,匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng),厚植“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)熱忱。如此,愛(ài)國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的。

(二)載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要彰顯時(shí)代特征

毛澤東同志指出:“愛(ài)國(guó)主義的具體內(nèi)容看在什么樣的歷史條件下來(lái)決定?！盵4]新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要聚焦時(shí)代主題,回應(yīng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)關(guān)切熱點(diǎn),掃清愛(ài)國(guó)知識(shí)盲點(diǎn)。教育本身就是要與當(dāng)前社會(huì)的價(jià)值預(yù)期相契合,使其符合社會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值期待。[5]新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要以時(shí)代要求為出發(fā)點(diǎn),充分利用載人航天精神涌現(xiàn)的鮮活素材,深入挖掘載人航天精神的養(yǎng)分,推動(dòng)載人航天精神與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)涵契合。加強(qiáng)青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育,要充分借助大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供的智力支持,抓住科技賦能,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的感染力與輻射力,擰緊大學(xué)生的思想“總開(kāi)關(guān)”,補(bǔ)足精神之“鈣”。

(三)載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要緊扣鮮明主題

偉大的時(shí)代孕育偉大的精神,偉大的精神支撐偉大的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。載人航天精神傳承“兩彈一星”精神,豐富了中華民族精神的內(nèi)涵,是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分,是中國(guó)航天逐夢(mèng)的不竭力量源泉。航天夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分,“航天夢(mèng)”連著“科技?jí)簟?“科技?jí)簟蓖信e“中國(guó)夢(mèng)”。傳承載人航天精神,是筑夢(mèng)航天事業(yè)的初心使命,是壯大航天事業(yè)的精神支撐,是深耕航天事業(yè)的動(dòng)力之源。因此,從載人航天精神中挖掘愛(ài)國(guó)主義元素要立足當(dāng)下,可以為把握愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代主題,激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng),為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年目標(biāo)不懈奮斗凝聚青春力量。

三、載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的理路選擇

習(xí)近平強(qiáng)調(diào),建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)要靠一代代人接續(xù)奮斗。中華民族正在“一步一個(gè)腳印開(kāi)啟星際探測(cè)新征程”。青年階段正處人生拔節(jié)孕穗期,以載人航天精神激蕩大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,凝聚大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、引領(lǐng)愛(ài)國(guó)主義行為,有利于加強(qiáng)青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育,厚植青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷,引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才。

(一)由內(nèi)而外,從理論課堂走向社會(huì)熔爐

新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要提升陣地意識(shí),加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育陣地建設(shè)。其一,筑牢思政課程主陣地,強(qiáng)化大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知。將載人航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要重視思想政治理論課的主渠道作用。以專(zhuān)業(yè)的視角加強(qiáng)對(duì)載人航天精神的理論闡釋,以生動(dòng)的案例加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)載人航天精神的理解,引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立家國(guó)意識(shí)、厚植愛(ài)國(guó)情懷、筑牢思想根基。其二,筑牢社會(huì)實(shí)踐大陣地,豐富大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐。將愛(ài)國(guó)主義教育從理論課堂延伸到實(shí)踐課堂,在實(shí)踐中深化拓展。高校要發(fā)揮第二課堂功效,在各類(lèi)文體活動(dòng)中嵌入載人航天精神的元素,有目的、分步驟地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)航天教育基地,把社會(huì)變成大學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的“大課堂”,引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行。其三,筑牢網(wǎng)絡(luò)空間新陣地,拓展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育空間。高校要充分發(fā)揮線上愛(ài)國(guó)主義教育基地的功能,結(jié)合青年學(xué)生興趣點(diǎn)和接受習(xí)慣,激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。把握新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),搭建網(wǎng)上網(wǎng)下融合聯(lián)動(dòng)的教育體系,拓展愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)間維度和空間場(chǎng)域,為青年學(xué)生全時(shí)全域接受愛(ài)國(guó)主義教育提供基礎(chǔ)條件。

(二)由外而內(nèi),從發(fā)射基地走進(jìn)校園各角

《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出要將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程,推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)材教、進(jìn)頭腦。[6]載人航天精神凝結(jié)著科研工作者矢志航天報(bào)國(guó)的情懷,新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要充分挖掘載人航天精神豐富的教育資源,讓載人航天工程蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)元素從發(fā)射基地走進(jìn)校園各角,為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念注入精神動(dòng)力。其一,以航天成就增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感。我國(guó)載人航天工程從零開(kāi)始摸索前進(jìn),實(shí)現(xiàn)了“從無(wú)到有”“從有到強(qiáng)”的蛻變。高校要向大學(xué)生系統(tǒng)科普中國(guó)的載人航天成就,將載人航天成就與歷史意義進(jìn)行結(jié)合闡釋。其二,以重大活動(dòng)激發(fā)大學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情。高校要緊密結(jié)合重大節(jié)日,聚焦重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),常態(tài)化開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。圍繞中秋節(jié)、全國(guó)科技者工作日、中國(guó)航天日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),有針對(duì)性地組織開(kāi)展載人航天精神主題教育活動(dòng)。其三,以榜樣教育堅(jiān)定大學(xué)生的報(bào)國(guó)志向。發(fā)揮先進(jìn)典型在愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐中的引領(lǐng)作用,積極發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘身邊人的先進(jìn)事跡,把愛(ài)國(guó)奮斗精神人格化、形象化、具體化,引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)照身邊的榜樣找方向、找差距,讓愛(ài)國(guó)成為自覺(jué)行動(dòng)。

(三)內(nèi)外聯(lián)動(dòng),從日常領(lǐng)航走向教育深空

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“愛(ài)國(guó)主義是我們民族精神的核心,是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。”[7]愛(ài)國(guó)主義作為中華民族最重要的精神財(cái)富,激勵(lì)著一代代有志青年為國(guó)家發(fā)展繁榮而不懈奮斗。大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育要適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn),通過(guò)多維度、浸潤(rùn)式、漸進(jìn)式的日常教育,激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)自覺(jué)性、深入強(qiáng)化報(bào)國(guó)意志,促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育知行轉(zhuǎn)化。[8]愛(ài)國(guó)主義教育既要著眼全局,亦要聚焦日常生活“關(guān)鍵小節(jié)”將載人航天精神所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵、價(jià)值理念、情感追求等具化到大學(xué)生的日常實(shí)踐活動(dòng)中,避免愛(ài)國(guó)主義教育成為抽象的理論灌輸,引導(dǎo)大學(xué)生將愛(ài)國(guó)情懷與報(bào)國(guó)行動(dòng)結(jié)合起來(lái),使愛(ài)國(guó)主義既入眼入耳又入腦入心。

建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)是中華民族千百年來(lái)的追求,也是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略支撐,習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)嫦娥五號(hào)任務(wù)參研參試人員代表時(shí)強(qiáng)調(diào),要弘揚(yáng)載人航天精神,發(fā)揮舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì),勇攀科技高峰,服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局,一步一個(gè)腳印開(kāi)啟星際探測(cè)新征程,不斷推進(jìn)中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,為人類(lèi)和平利用太空作出新的更大貢獻(xiàn)。科技人才是航天強(qiáng)國(guó)建設(shè)的第一資源,更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重中之重。高校要以載人航天精神為指引,既培養(yǎng)大學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,又筑牢大學(xué)生的信仰基石,夯實(shí)大學(xué)生的人生根基,凝聚青年一代開(kāi)拓奮進(jìn)的磅礴力量。