廣西地方高校大學生飛鏢運動開展現(xiàn)狀研究

Research on the Current Situation of Darts Movement in Local College Students in Guangxi

-- Take Baise University as an Example

XU Yinhong， etal.

（Baise University， Baise 533000， Guangxi， China）

摘要：文章采用文獻法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，以百色學院師生為調查對象，對廣西地方高校大學生飛鏢運動開展現(xiàn)狀進行研究。研究發(fā)現(xiàn)：百色學院學生現(xiàn)階段對飛鏢運動的參與程度較低；百色學院飛鏢專業(yè)教師師資隊伍數(shù)量少；百色學院飛鏢組織過于單一，缺乏宣傳力度等。針對目前百色學院飛鏢運動的開展存在的問題，從學生、教師和器材場地等方面進行分析，旨在廣西地方高校中能夠更好的進行推廣飛鏢這項運動，在廣西高校飛鏢運動賽事體系、活動內容和宣傳推廣中發(fā)揮有效作用。

關鍵詞：高校大學生；飛鏢運動；發(fā)展現(xiàn)狀

飛鏢是一項比較紳士的體育休閑運動項目，它的特點主要有簡單易學、綠色環(huán)保、文明健康等，還有經(jīng)濟實惠的健身功能、便捷功能和溝通功能等，這項運動對于目前工作壓力較大、生活節(jié)奏較快的人們和在校學生非常合適，不但可以放松身心也可以鍛煉大腦思維能力。飛鏢運動是一項室內運動項目，對于目前室外環(huán)境日趨下降的情況下，人們對室內體育運動項目的需求自然也就成為了主流，這也為飛鏢運動的普及與發(fā)展提供了有利的客觀條件。飛鏢運動也是一項具有一定競技性的體育項目，又具有社交娛樂休閑的新興體育運動項目，這也有利于促進《全民健身計劃（2021-2025年）》的貫徹落實。百色學院飛鏢運動隊于2021年9月份成立，飛鏢隊成立以來，百色學院飛鏢隊在全國大學生飛鏢比賽中取得了優(yōu)異的成績。2年多以來，影響百色學院飛鏢運動隊發(fā)展的因素也逐漸顯露出來，如專業(yè)師資力量薄弱、飛鏢活動組織單一和學生參與飛鏢人數(shù)過低等等，在這種背景下，百色學院飛鏢運動隊想要有一個長足的發(fā)展就必須制定一套正確健康的發(fā)展計劃。本文通過問卷調查的方式，了解百色學院飛鏢運動的發(fā)展現(xiàn)狀，明確發(fā)展的影響因素，并基于現(xiàn)狀提出可行的策略建議，希望本文的研究能夠提升百色學院飛鏢運動的發(fā)展。

1研究對象和方法

1.1研究對象

本文主要以百色學院師生為調查對象，以百色學院大學生飛鏢運動開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1" 文獻法

在各大網(wǎng)絡學術平臺收集相關文獻資料，提煉出對本次研究有價值的成果，為論文寫作奠定基礎。

1.2.2問卷調查法

針對相關主題設置問卷，本次問卷調查線上問卷形式完成，隨機選擇百色學院的學生進行發(fā)放，在相關教師的監(jiān)督配合下搜集了100份問卷，通過整理和匯總，獲得有效問卷92份，有效率為92%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)問卷調查獲得的數(shù)據(jù)，形成可視化的圖表，隨后進行分析，為論文提供數(shù)據(jù)支持。

1.2.4邏輯分析法

利用分析、綜合、總結等，將文獻查閱、實地訪談等方法以及在實際研究過程中獲取的與本研究相關的有效的信息進行邏輯分析

2 結果和分析

2.1百色學院學生參與飛鏢運動的基本情況

2.1.1" 性別情況

由表1知，在92名參與飛鏢運動的學生中男生有49人，占比53.3%，女生有43人，占比46.7%。這個屬于正常的性別比例，合適的性別比例才能促進體育事業(yè)的均衡發(fā)展。

2.1.2" 了解程度

通過調查學生對飛鏢運動的了解程度，能夠反映百色學院學生對飛鏢運動的關注情況，也能在一定程度上體現(xiàn)百色學院飛鏢運動的發(fā)展情況。表2顯示，其中聽說過飛鏢運動的同學有29位，占比31.5%，親身體驗過的同學有37位，占比40.2%，深入了解過的同學有16位，占比17.4%，不了解的同學有10位，占比10.9%。

通過數(shù)據(jù)分析，親身體驗過飛鏢運動的同學占比是最多的，加上深入了解的同學，可以看出接觸過飛鏢運動的同學是比較多的。飛鏢運動是一項新興體育運動，由于簡單易學、低要求的特點能夠被很多同學所接受。但是只聽說過甚至不了解的同學也接近調查人數(shù)的一半，這說明百色學院飛鏢運動的發(fā)展還任重道遠。

2.1.3" 了解途徑

通過調查學生對飛鏢運動的了解途徑，主要是反映百色學院飛鏢運動的宣傳方式和宣傳力度。由表3知通過飛鏢社團宣傳了解飛鏢運動的同學有76位，占82.6%，網(wǎng)絡平臺了解的同學有7位，占7.6%，通過其他方式了解的同學有9位，占9.8%，沒有同學是通過學校課程而了解飛鏢運動的。

百色學院學生了解飛鏢運動的途徑多數(shù)是靠飛鏢社團的宣傳，這樣的宣傳方式過于單一，非常不利于飛鏢運動在百色學院的發(fā)展。由于沒有同學是通過學校課程來了解飛鏢運動的，因此可以了解到百色學院沒有相關飛鏢運動類的課程，由于是高校飛鏢運動發(fā)展，課程應該是學生了解這項運動最方便快捷的方式，只有相關課程的設立才能更快更好地推動飛鏢運動的發(fā)展。

2.1.4" 參與情況

調查學生的飛鏢參與情況，一方面能夠進一步了解飛鏢運動的發(fā)展現(xiàn)狀，另一方面能夠反映百色學院學生對飛鏢運動的接受情況。由表4知，參與過飛鏢運動的學生有53位，占比57.6%，沒有參與過飛鏢運動的學生有39位，占比42.4%。從中可以看出，雖然接觸過飛鏢運動的同學占多數(shù)，但是沒接觸的同學也接近一半，因此百色學院飛鏢運動還屬于發(fā)展階段，還沒有成為一項熱門項目。

2.1.5" 參與動機

學生參與飛鏢運動的動機，在很大程度上影響著他們的訓練積極性，也決定著學訓質量。由表5看出，參與飛鏢運動是為了強身健體的同學有48位，占52.2%，成為一名專業(yè)運動員的有16位，17.4%，興趣愛好的有17位，占18.5%，選擇排解學習壓力的有11位，占11.9%。

通過分析結果可知，一半以上的同學都是為了強身健體而參與飛鏢運動。近年來，高校學生體質的不斷下降一直是一個熱門話題，加強體育鍛煉是學生增強體質、預防身心健康的一種重要手段。擁有一個健康的身體，才能為今后投入工作提供保障，為建設祖國貢獻力量。

2.2" 百色學院飛鏢運動專業(yè)飛鏢教師的基本情況

教師作為教學的主導者之一，對學生的學習成效起到了極為關鍵的作用。對此，教師必須要有極高的職業(yè)素養(yǎng)、豐富的教學經(jīng)驗以及多樣化的教學方法。通過對百色學院飛鏢運動的指導老師情況進行調查，主要是了解該學校是否有專業(yè)的師資隊伍以及飛鏢教師的專業(yè)水平。

2.2.1" 有無飛鏢運動專業(yè)教師

有無飛鏢專業(yè)教師決定著百色學院飛鏢運動參與者是否擁有良好的學習平臺，通過調查，全部學生都表明百色學院擁有專業(yè)的飛鏢教師（見表6）。教師是教學的主導者之一，對學生的學習成效起到了極為關鍵的作用，是否擁有專業(yè)教師，決定著飛鏢這項運動的發(fā)展上限，專業(yè)的指導，才能使參與飛鏢運動的同學得到系統(tǒng)化的訓練，同時更深層次地了解飛鏢運動。

2.2.2" 持證情況

是否持證上崗，能夠反映百色學院飛鏢教師的專業(yè)水平。通過了解，百色學院目前只擁有一名飛鏢運動的專業(yè)教師，雖然只有一名專業(yè)教師，但是該教師已經(jīng)拿到了飛鏢運動的相關資格證書（見表7）。從持證情況看，該教師專業(yè)水平過硬，能夠進行專業(yè)的飛鏢教學和訓練指導。

2.3" 百色學院飛鏢運動發(fā)展現(xiàn)狀

百色學院飛鏢運動隊成立至今已經(jīng)兩年多，其中飛鏢運動隊成功舉辦了兩次校極精品項目，使百色學院更多的同學認識了飛鏢這項運動并感興趣，為飛鏢運動在中國市場的擴展提供了一定的助力。百色學院飛鏢隊還參加了中國大學生飛鏢聯(lián)賽共獲得了24項國家級比賽獎項，最好成績是2022年11月4日-6日舉辦的第4屆中國大學生飛鏢聯(lián)賽（第二站）中取得了甲組校際對抗賽全國團體冠軍，這在一定程度上提升了百色學院在全國的知名度，還成功申請到了第4屆中國大學生飛鏢聯(lián)賽總決賽的協(xié)辦單位。

2.3.1" 飛鏢俱樂部情況

通過調查百色學院飛鏢運動的相關社團及俱樂部情況，能夠反映百色學院對于飛鏢這項運動是否屬于支持態(tài)度。表8顯示，有76位同學了解百色學院設有飛鏢俱樂部，10位同學知道設有校隊，6位同學選擇其他，課程則無人選擇。

由調查知百色學院設立了飛鏢社團，同時也擁有飛鏢運動校隊。社團可以吸引百色學院學生參與飛鏢運動，服務學生增強其身體素質的同時還可以宣傳飛鏢這項運動，而校隊代表著百色學院飛鏢運動的競賽水平，良好的競技水平能夠促進學生參加比賽獲取獎項，進而提升自身優(yōu)秀的意志品質和增強心理素質等。

2.3.2" 參與飛鏢俱樂部情況

調查百色學院學生參與飛鏢俱樂部的相關情況，能夠反映百色學院學生對飛鏢運動的接受程度。表9顯示，有37人參加了百色學院飛鏢運動相關組織，55人沒有參加組織。學生參與飛鏢組織的情況一方面可以看出百色學院飛鏢運動的發(fā)展情況，另一方面也可以檢驗飛鏢組織的設立是否成功。

2.2.3" 推廣支持情況

學生是否支持百色學院飛鏢運動的推廣，決定著飛鏢運動能否在百色學院長足的發(fā)展。表10顯示，全部學生支持百色學院飛鏢運動的推廣發(fā)展。是否支持飛鏢運動的發(fā)展，表示了百色學院學生對飛鏢運動的接受程度，只有獲得認可才能更好的開展宣傳，學生的認可是飛鏢運動推廣發(fā)展的前提，也是推廣發(fā)展的意義。

3 結論和建議

3.1" 結論

3.1.1" 百色學院學生現(xiàn)階段對飛鏢運動的參與情況不容樂觀，參與人數(shù)僅有一半多一點，學生不參與飛鏢運動就不了解飛鏢運動能夠帶來的好處，也不利于飛鏢運動發(fā)展。

3.1.2" 百色學院學生參與飛鏢運動的動機多數(shù)是強身健體。

3.1.3" 百色學院飛鏢專業(yè)教師師資隊伍數(shù)量少，教學訓練不能全面開展。

3.1.4" 百色學院飛鏢組織過于單一，因此宣傳飛鏢運動的方式缺乏創(chuàng)新性，不能很好地吸引學生注意，學生不能按照自身特點選擇相關飛鏢組織，進而影響學生綜合素質的發(fā)展。

3.2" 建議

3.2.1" 針對百色學院學生參與飛鏢運動存在的問題，首先要加強宣傳力度，充分利用網(wǎng)絡媒體等多元化的資源，多渠道宣傳這項運動；其次還可以利用高校體育運動項目多樣性要求，開展飛鏢比賽、游戲等來吸引學生參與飛鏢運動，這既可以豐富學生們的課余體育運動時間，又可以通過鍛煉來達到強身健體、修身養(yǎng)性的效果，是現(xiàn)代學生勞逸結合的最佳運動之一。

3.2.2" 針對學生參與飛鏢運動的動機問題，飛鏢運動除了是一項可以強身健體的體育運動外，還具有競賽性，并且飛鏢運動在中國的發(fā)展并不完善，因此應改變學生參與飛鏢運動只為強身健體的目的，應側重宣傳飛鏢運動的其他功能。如參加賽事可以提高學生閱歷，開闊眼界，培養(yǎng)拼搏、自信的意志品質等；同時，學習飛鏢知識，提高飛鏢技術水平，考取相關資格證書，多學習一項技能，能夠為學生今后多提供一個就業(yè)平臺。只有讓飛鏢運動變得對學生有價值，才能改變學生對參與飛鏢運動的態(tài)度，進而改善飛鏢運動的學訓環(huán)境，推動飛鏢運動在百色學院的進一步發(fā)展。

3.2.3" 針對百色學院飛鏢專業(yè)教師問題，建議該學校加強對飛鏢運動的重視度，為此增加飛鏢運動的專業(yè)教師數(shù)量，并做好日常的培訓教育，鼓勵校內相關教師持續(xù)學習，提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學水平；此外，學校還需組織教師去周邊學校觀摩，學習優(yōu)秀指導教師在訓練規(guī)劃、時間安排、強度設計以及頻次調整上的策略，同時要學習多樣化的訓練方法，目的是提高指導教師的專業(yè)素養(yǎng)以及訓練質量。只有優(yōu)化飛鏢專業(yè)教師的師資力量，同時創(chuàng)建良好的學訓平臺，才能更好地吸引學生參與飛鏢運動，為飛鏢運動在該學校的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

3.2.4" 針對百色學院飛鏢組織單一情況，筆者認為可以開設一門飛鏢課程，學生的主要任務是學習，如果飛鏢運動做為一門課程，就能大大改善學生們的參與比例。飛鏢運動屬于一項新興體育項目，適合鍛煉頸椎、手指和視力等，非常符合學生的身心發(fā)展。高校開設飛鏢課程一方面能夠促進飛鏢運動在校內的發(fā)展，另一方面也能為學校體育提供更多思路的同時更是對體教結合的新探索，對該學校體育課程的多元化提供積極的推動作用。

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