勞動助力繪就七彩童年

鄧鈺

立春過后，天氣漸暖。伴著淅淅瀝瀝的小雨，春也悄無聲息地來了。在這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，記者一行來到了上高縣第五幼兒園（下稱“上高五幼”）。

走進上高五幼，一排排色彩斑斕隨風(fēng)轉(zhuǎn)動的小風(fēng)車映入眼簾，大門左邊一片長方形地里長出的蔬菜綠油油的，一派生機盎然。旁邊墻壁上掛滿了彩色的“蔬菜的秘密”“烏塌菜生長記”“我們的發(fā)現(xiàn)”展示牌。

讓孩子成為種植園的小主人

自2020年由民辦園轉(zhuǎn)為公辦園后，上高五幼高度重視勞動教育，致力于把勞動教育納入幼兒培養(yǎng)全過程。為讓孩子們在園內(nèi)體驗真實的勞動過程、感受勞動的魅力，上高五幼開辟了十幾塊大小不一的菜地，作為勞動實踐基地，每個班有一塊“承包地”。

“每個班都有一塊地，種什么，孩子們說了算?！眻@長黃清萍自豪地介紹道。在每塊“承包地”上種菜之前，老師會準(zhǔn)備一張大大的投票框，小朋友們把自己認(rèn)識的、想種的蔬菜畫下來，貼到投票框，得票最多的幾種蔬菜就是“承包地”的種植品種了。

選種、平整土地、播種、澆水……孩子們在老師的帶領(lǐng)下參加勞動，全員參與。黃清萍告訴記者，孩子們都很樂于勞動，每天上學(xué)、放學(xué)都要看一看他們的“成果”，這讓他們很有成就感。通過種菜，孩子們不僅勞動能力、動手能力大大提高，而且學(xué)到了一些基本的農(nóng)作物知識，更體驗到勞動的艱辛和農(nóng)民的不易，感悟到“粒粒皆辛苦”，從而自覺養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

“你在干什么呀？”

“我在給它澆水，然后在這個記錄表上打鉤。”

“你種的是什么呀？”

“是大蒜?！?/p>

……

課間，記者正好碰見大（5）班的黎安彤、簡雨宸、羅景涵三名小朋友在認(rèn)真打理“承包地”的蔬菜，就與他們交流了一番。

除了“承包地”，上高五幼每個班還有“自留地”，它們被分成了土培區(qū)、沙培區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)和觀賞區(qū)。孩子們根據(jù)自己的喜好，或選種喜歡的蔬菜，或飼養(yǎng)自己的“小萌寵”，或打理從家里帶來的小植物。每個小朋友都有一個植物觀察記錄本，記錄當(dāng)天做的事情，用圖畫來表達當(dāng)時的觀察和發(fā)現(xiàn)，并跟老師、小朋友們分享。

“我們就是要給孩子試錯的機會。沙子地到底能不能種土豆？他們自己會發(fā)現(xiàn)?！备眻@長周益華指著沙培區(qū)里大大小小的土豆向記者解釋道。通過不斷的嘗試，孩子們會發(fā)現(xiàn)種植過程中的問題，并學(xué)會糾錯，再在老師的幫助下解決問題。在這里，勞動教育浸潤每個角落。

讓孩子們愛“玩”

“加油！鄭昕妍。”

“易芷含，你馬上就第一名了！”

“廖昕玥，你快點呀！”

……

大（8）班的小朋友們在進行系鞋帶比賽，好不熱鬧。站在旁邊觀賽的小朋友們激動地加油鼓勁，比參賽者還要緊張。為了更好地做好幼小銜接，上高五幼將勞動教育融入一日活動中，為孩子們順利進入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備，陸續(xù)開展了“我會整理書包”“我會系鞋帶”“我會疊被子”等豐富的活動，通過能力展示、技能比拼的方式，讓孩子們在游戲中學(xué)會基本生活技能，養(yǎng)成做事有決心、學(xué)習(xí)有耐心、合作有誠心的良好品質(zhì)。

“以玩促勞，在游戲中滲透勞動教育，進而激發(fā)孩子們的勞動興趣是我們的目標(biāo)，為此我們做了很多功課?！秉S清萍介紹道。針對不同年齡段孩子的特點和育人目標(biāo)，上高五幼積極開發(fā)了多種形式的游戲活動，例如結(jié)合小班孩子年齡小、自理能力弱的特點，確定了“自我服務(wù)促勞動本領(lǐng)提升”的勞動教育主題，通過輕松歡快的兒歌、布置溫馨的娃娃家游戲等，讓孩子們學(xué)會穿脫衣物、整理房間等生活技能。

“我最喜歡和冷老師一起做泡菜蘿卜了，我做的泡菜蘿卜特別好吃！”大（4）班小朋友彭新月驕傲地告訴記者。隨后，他指著墻上他們班做泡菜蘿卜的圖片，有模有樣地介紹起來，嘴角不時上揚，開心極了。

《蘿卜！你好》是中班年級的特色班本課程，該課程通過種植和收獲蘿卜、制作蘿卜美食、“蘿卜變身記”等趣味勞動，與游戲融為一體，提高孩子們參與的積極性，讓他們體驗勞動的辛苦，感受豐收的喜悅。

上高五幼將勞動教育貫穿幼兒在園的一日活動中，每學(xué)期初就制定了完整的勞動計劃安排表和勞動清單，具體到每個星期的日常管理和教學(xué)活動中，讓孩子們從小事做起，不論是整理書本、玩具，檢查洗手、分發(fā)碗筷，還是打掃衛(wèi)生、照顧花草，全員參與，真正讓勞動教育落地。

勞動最光榮

馬卡連柯說：“勞動教育最大的益處在于人的道德上和精神上的發(fā)展?！眲趧咏逃亲詈玫牡掠ㄟ^勞動，不僅能培育孩子們的勞動品質(zhì)，磨煉他們的意志，還能使他們自尊自信自愛、有責(zé)任感。

2022年5月，上高五幼開展了“五一”勞動節(jié)系列活動，通過國旗下講話、主題班會、萌娃小巧手、萌娃來當(dāng)家、“五一”共致敬、職業(yè)大調(diào)查等形式，致敬最美勞動者。小班、中班的孩子們親手制作了鮮花、獎杯、徽章，送給辛勤勞動的家人；大班的孩子們用他們最愛的繪畫，畫出了他們心中的最美勞動者——爸爸、媽媽，他們或許是醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人、消防員……孩子們不僅感受到了爸爸、媽媽工作的辛苦，也在心里埋下了“勞動最光榮”的種子。

勞動教育不僅要進課堂，更要走進家庭、回歸家庭?！肮鋸R會·尋年味”活動是上高五幼近年來持續(xù)開展的活動，也是家長參與度最高的活動，每次活動，場面異?；鸨！盀榱俗審R會更加貼近生活，我們特別安排了經(jīng)費，經(jīng)費來源就靠孩子們平時的勞動了?！备眻@長周益華介紹道。為讓孩子們更好地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗迎接新年到來的喜悅和期盼，上高五幼讓孩子們扮演游客親身體驗自主購物。為此，孩子們需通過自己的努力，幫家人做力所能及的小事并連續(xù)打卡五天，在老師那里領(lǐng)取逛廟會的經(jīng)費，就可以參加自己心儀的活動了。這樣的巧妙安排，不僅孩子們勞有所獲，家長們也樂在其中。

據(jù)了解，上高五幼每年不僅在園內(nèi)開展多種形式的主題勞動活動，還組織開展親子秋游活動，讓孩子們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下，走進田間、果園，走一走、看一看、摸一摸、聞一聞，親自采摘蔬果，感受豐收的喜悅和勞動的快樂。

“以勞養(yǎng)德，通過勞動來培養(yǎng)孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們一直努力在做，并且盡全力做好的事情?！秉S清萍堅定地說道?！?/p>