獨領(lǐng)風(fēng)騷俏贛南

廖肇銀 劉琳 黃惠芳

“一雙雙明亮的眼睛，翹望著共和國紅色故都風(fēng)景線……”

2023年1月12日下午，記者來到位于贛州市蓉江新區(qū)高校園區(qū)里的贛州市中小學(xué)示范性綜合實踐基地暨贛州市中小學(xué)示范性綜合實踐活動實驗學(xué)校（以下簡稱‘基地），悠揚歡快的歌聲，在冬天的暖陽里，縈繞耳邊。

“這是我們的校歌——《夢想從這里出發(fā)》。開辦這個基地，就是要點亮孩子成長的夢想，為全市中小學(xué)在新時代開展綜合實踐教育探索路子，達(dá)到實現(xiàn)綜合性教育、示范性引領(lǐng)的辦學(xué)目標(biāo)?！被匦ｉL陳孝清介紹說。

記者了解到，基地是2011年度中央專項彩票公益金支持的全國120個示范性綜合實踐基地項目之一（系全省唯一獲得國家支持的首批此類公益項目），是贛州市教育局下屬的公益一類正科級事業(yè)單位，也稱贛州市中小學(xué)示范性綜合實踐活動管理中心，總投資1.35億元，建有室內(nèi)綜合實踐區(qū)、室外勞動實踐區(qū)、綜合訓(xùn)練區(qū)、生活區(qū)等4個基本功能區(qū)，設(shè)有國情黨史館、紅色故都體驗館、創(chuàng)客實踐室、七里陶藝館、真人CS等近40個青少年校外綜合實踐活動場所，可容納1000余名師生集中食宿和開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、生命安全等綜合實踐教學(xué)活動。

基地在2020年9月運行后，雖受疫情影響，但截至2022年底，基地共開展了55期綜合實踐教學(xué)活動，接待了來自章貢區(qū)、南康區(qū)、崇義縣、于都縣、信豐縣等十余個縣（區(qū)）82所學(xué)校的中小學(xué)生33853人，成為江西省第二批中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、江西省勞動教育特色示范學(xué)校、江西省首批少先隊校外實踐教育基地，獲得江西省2020—2022年度語言文字先進(jìn)集體、贛州市五一勞動獎等榮譽稱號，已成為贛南青少年學(xué)生去過還盼望再去的地方。

感念家鄉(xiāng)文化

“老師，這是好早以前人們穿的衣服嗎？”上猶縣第一小學(xué)的學(xué)生們睜圓了雙眼，身著漢服踏入基地里的贛州歷史文化館。

移步換景，有學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，在腳下的地面上，居然有一條彎曲、延伸的弧線。

“這是一條時間軸線，從古到今，每個時間節(jié)點對應(yīng)每個時期的家鄉(xiāng)風(fēng)情?！痹诮處煹奶嵝岩龑?dǎo)下，學(xué)生們探索著、感受著，每個時期的家鄉(xiāng)風(fēng)土人情縮影吸引他們駐足觀賞。

“贛州原來還有紅色故都、江南宋城、世界橙鄉(xiāng)等十幾個美稱呀，我為家鄉(xiāng)感到自豪。長大后，我要當(dāng)一名記者，讓越來越多的人知道我美麗的家鄉(xiāng)。”學(xué)生們認(rèn)真觀看展出的客家文化、宋城文化、陽明文化介紹，有的還在心愿墻上留下這樣的美好愿景。

在非遺實踐教室里，教師黃騏陽舞動著扇子告訴記者：“贛南采茶戲是‘戲曲百花園中的一朵奇葩，有‘客家藝術(shù)一枝花的美譽，已列入國家首批非遺名錄，極具教育意義。我們以培養(yǎng)非遺傳承人為己任，以美育人，通過學(xué)習(xí)采茶戲、制作七里陶藝、搭建客家圍屋等綜合實踐活動讓非遺綻放出更加燦爛的光彩?！?/p>

贛南陶藝、圍屋、擂茶，是世代客家人的留傳，在學(xué)生們眼里卻是新鮮事。在這里，他們了解了素有“江西四大民窯之一”聲譽的七里鎮(zhèn)窯褐釉柳斗紋乳釘罐燒制技藝，覽閱有著五百多年持續(xù)燒造的歷史；他們了解了優(yōu)美古村、傳奇古圍、淵源古祠的客家風(fēng)情，參與趣味的農(nóng)耕文明體驗，感受那素有“小家碧玉”“古代別墅”之美譽的圍屋藝術(shù)特色；他們了解了擂茶配料中的鮮茶葉、糯米、芝麻、黃豆、花生、鹽及各類中草藥，喝上一杯滿口生津的擂茶，回味久遠(yuǎn)……

汲取奮進(jìn)力量

“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民……”一群身著紅軍服的學(xué)生，在紅色故都館唱起了《中國少年先鋒隊隊歌》。歌聲之后，授課教師徐麗珊深情地給學(xué)生們講起草鞋與紅軍長征的故事，傳授編織草鞋的過程與技巧。在徐麗珊的引導(dǎo)下，四五個學(xué)生一組，分工體驗編織草鞋、穿草鞋走路。

于都縣第六小學(xué)六（15）班中隊長彭馨說：“草鞋很扎腳，但在長征途中那樣惡劣的行軍環(huán)境下，很多紅軍戰(zhàn)士連雙草鞋都沒有。真希望我們編織的草鞋可以送給過去的紅軍戰(zhàn)士們，向他們致敬！”

“這是沙畫課上一個小男孩畫的，那時他呆坐在教室最后面的角落里?！鄙钞嫿處熈_仁指著一張照片介紹說，上課那天，恰逢母親節(jié)，這節(jié)課的任務(wù)是以媽媽為主題進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。在他發(fā)現(xiàn)這個小男孩一人呆坐在那里后，便走上前去，但憑他怎么鼓勵，小男孩都默不作聲。帶隊教師輕聲告訴他，小男孩很不幸，媽媽去世了。

“我聽到以后心里好難過，回到小男孩的身旁繼續(xù)開導(dǎo)他，把他剛剛想表現(xiàn)母子牽手的畫面慢慢呈現(xiàn)出來。在快畫完的時候，小男孩突然‘哇的一下哭出了聲。”羅仁動情地說，“我拍了拍小男孩的肩膀告訴他，你媽媽從未離開你，你一定要好好學(xué)習(xí)，自立自強，你所有的努力她都會看見，加油！小男孩擦干眼淚，用剛剛學(xué)習(xí)到的方法重新畫了這幅沙畫，獲得了大家的稱贊?！?/p>

“綜合實踐教育的意義，在于讓學(xué)生用身體丈量心靈的世界。掬一捧細(xì)沙，牽一雙巧手，盈一分感恩，育人細(xì)無聲，讓脆弱的心向暖、堅強。”基地黨支部書記李晉興說。

“為期一周的活動都安排得很豐富，白天有勞動實踐、主題教育、文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新、軍事拓展等方面的課程教學(xué)，晚上還安排了看紅色電影、唱紅歌、文藝晚會等活動，既放松了孩子的身心，更為孩子打開了心窗。我們帶隊老師也收獲很多，都說能更好地開展課后服務(wù)了?！壁M州市文清路小學(xué)侯老師說。

“有些孩子因為在學(xué)校的文化成績不如他人，往往有自卑心理，不愛表現(xiàn)，但他們來到這里就變得特別開朗，動手能力很強，畫畫、編程都特別好。”信豐縣第三小學(xué)帶隊教師在課程滿意度調(diào)查表中這樣寫道。

大余縣南安小學(xué)學(xué)生程心愿的家長說：“這樣的活動既鍛煉了孩子的獨立性，又跟別的孩子更合得來了，對孩子的成長確實幫助很大。”

“我們在基地和學(xué)生同吃同住同學(xué)同實踐，從早上晨跑到晚上活動，從一日三餐到就寢，所有時間都和學(xué)生在一起。雖然很辛苦，但與學(xué)生的關(guān)系更加親密了，還發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生身上以前從未表現(xiàn)出來的亮點，讓我更有辦法、更有信心去增強班集體的凝聚力。希望以后還有這樣的機會，能常來學(xué)習(xí)?！蹦峡祬^(qū)第一小學(xué)帶隊教師回憶道。

“六年以后，我要考到基地里當(dāng)老師?！币幻吣昙墝W(xué)生這樣留言。

做新時代小主人

“老師，這是小草還是蔥？”

“孩子們，這是大蒜。”管理現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大棚的教師尹艷花指著剛剛長出地面的蒜苗笑著回答說。

“這就是學(xué)生親手挖出來的。”尹艷花指著地上的幾筐紅薯告訴記者，基地配有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大棚和戶外農(nóng)業(yè)實踐區(qū)，利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和智慧農(nóng)業(yè)設(shè)備，開展蔬菜無土種植、田間管理和果蔬采摘等活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、參與勞動、熱愛勞動，在勞動中增長見識、學(xué)會生活。

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大棚里，農(nóng)業(yè)實踐區(qū)墻面上有序排列著學(xué)生參與蔬菜移栽、扎稻草人、挖紅薯等勞動活動的照片，田間揮灑汗水的一個個場景、一幅幅畫面、一張張笑臉，奏出了一曲曲勞動豐收的贊歌。

在文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新、軍事拓展實踐教育館里，更是人聲鼎沸，熱火朝天，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們盡情地開展航模、CS野戰(zhàn)和“小小救護(hù)員”“小小消防員”“小小交警”等職業(yè)體驗活動。

在影視空間館，教師嚴(yán)怡程認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)播、燈光、字幕、攝影、主持等崗位上體驗、訓(xùn)練，學(xué)生分組錄制新聞節(jié)目，體驗影視制作、分享有趣故事，為職業(yè)體驗埋下了一顆顆夢想的種子。

智慧城市體驗館教師鐘婧說：“學(xué)生通過物聯(lián)網(wǎng)探索電子世界的奧秘，將腦海中的奇思妙想化為現(xiàn)實，體驗科技魅力，提升科技創(chuàng)新能力，從而激發(fā)科技報國熱情?！?/p>

地震避險體驗館教師黃小宇為了拓展實踐場所，和基地教師黃華明一起專門到江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院地質(zhì)館取經(jīng)，并與那里的教師合作開發(fā)“地球?qū)毑亍闭n程，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)地質(zhì)知識、分享地震避險知識。

“受傷了怎么辦？”在救護(hù)實踐室教師郭歡甜的急救培訓(xùn)下，學(xué)生了解止血包扎和心肺復(fù)蘇的基本流程，學(xué)習(xí)安全應(yīng)急方法，掌握應(yīng)急救援技能，爭當(dāng)小小救護(hù)員，社會責(zé)任感在心中越來越強。

“我家孩子是第一次離開父母獨立生活，一周后的集體生活，孩子學(xué)會了生活自理，學(xué)習(xí)更加自覺了，像變了一個人似的。回來時，我都快不認(rèn)識我家孩子了?！奔议L在留言簿上留言說道。

“我在工匠館用模板畫出心中的圖案，然后用車床把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成作品。在這里，我可以選擇自己感興趣的課程，在實踐中激發(fā)更深厚的興趣?！壁M州中學(xué)七（3）中隊學(xué)生羅晨說。

“我最喜歡的就是真人CS，我和同學(xué)相互協(xié)作，激情戰(zhàn)斗，非常開心。”CS野戰(zhàn)營課程將贛南革命戰(zhàn)爭素材融入CS野戰(zhàn)實踐，受到了眾多學(xué)生的追捧，通過角色扮演、情景實戰(zhàn)，學(xué)生領(lǐng)略了軍事對抗中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍事智慧，體能拓展、軍事素養(yǎng)得到極大提升。

陳孝清介紹說，課程是生命力，場館里的所有課程每天都在變、每學(xué)期都在變、每年都在變，每名教師每學(xué)期至少開發(fā)一門新課，如今已開設(shè)了90多門課程。

“我們基地已與4所高校簽訂合作協(xié)議，建立與高校多方聯(lián)動的共建共享平臺，合力開發(fā)中小學(xué)校綜合實踐基地課程資源?！崩顣x興介紹道。

“《璀璨生命》讓我懂得要戒掉生活壞習(xí)慣、養(yǎng)成健康生活方式；《‘虔城似錦》讓我了解贛州、愛贛州；《空中探險》的葉老師嚴(yán)慈并濟(jì)，鼓勵我突破自己、勇于挑戰(zhàn)?！毙咆S縣第一小學(xué)的學(xué)生鄧子豪選出了他最喜歡的三節(jié)課。

“可以把你的課件發(fā)給我參考一下嗎？”“消防衛(wèi)士”課程教師劉晶不止一次被學(xué)校帶隊教師索要課件。“這不是我們基地的師生手冊嗎？”送教下鄉(xiāng)的基地教師，在某區(qū)新開不久的一家綜合實踐民營基地里不約而同地發(fā)現(xiàn)了效仿的師生手冊。

陳孝清笑著說：“在贛南的十多個縣區(qū)里，每年只能分縣區(qū)、年級輪流接收數(shù)量有限的學(xué)生來基地參加體驗式學(xué)習(xí)，基地更多地在主動承擔(dān)示范引領(lǐng)作用。我們的相關(guān)做法得到他人的認(rèn)可或效仿，是件非常高興的事。實際上，上饒、鷹潭等地的實踐基地和學(xué)校都來過基地交流?！?/p>

秉承教育初心，擔(dān)當(dāng)時代使命。從知識到實踐，從活動到課程，從課本到生活，基地持續(xù)發(fā)揮綜合實踐基地作用，充分利用專業(yè)場所、師資、設(shè)備等資源，領(lǐng)航全市中小學(xué)校綜合實踐教育開創(chuàng)新局面。

基地以培養(yǎng)學(xué)生健全的個性和完整的人格為己任，推動中小學(xué)生點燃夢想，啟迪人生。引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造色彩斑斕的童年，在新時代趕考路上描繪現(xiàn)代教育立德樹人工作的新畫卷，續(xù)寫綜合實踐教育發(fā)展的新篇章！

“啦啦啦！夢想從這里出發(fā)……”每每優(yōu)美動聽的校歌響起，總是那樣撥動心弦?！?/p>