創(chuàng)建書香校園 共讀多彩人生

向晴/文 溫慧珠/圖

萬安縣工業(yè)園區(qū)中心小學(xué)創(chuàng)辦于2020年，園區(qū)務(wù)工人員子女占比超過80%。學(xué)校以“自然潤澤，智享童趣”為辦學(xué)理念，以閱讀引領(lǐng)師生成長，創(chuàng)建書香校園，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

為了造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校通過組建“讀書會”來改變師生的理念和行為，同時帶動書香家庭建設(shè)，輻射社區(qū)和城市書香文化建設(shè)。

創(chuàng)建“快樂書吧”

為讓園區(qū)娃浸染書香，“閱”享童年，學(xué)校傾力打造了 “黃金書屋”“班級圖書角”“懸廊文化”等，把校園的各個角落充分利用起來，努力為學(xué)生提供便利的閱讀場所。學(xué)校堅持每月進(jìn)行好書好刊推薦，把食堂一角做成一個小書吧，里邊放上推薦的書目和相關(guān)書刊，老師們可以隨時翻閱。同時充分利用每棟教學(xué)樓一樓樓梯下面的空間，開設(shè)“快樂書吧”，方便學(xué)生們課間瀏覽閱讀，師生閱讀的范圍得以不斷擴(kuò)大。

開設(shè)特色課程

學(xué)校以班級為單位，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生每月共讀一至兩本經(jīng)典書籍，并將“書蟲小屋”“繪詩專欄”“閱讀成長樹”和“閱影相冊”等創(chuàng)意融入班級文化，營造濃厚的閱讀氛圍，開設(shè)有特色的閱讀課程。通過活動或課程等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加閱讀量，提升閱讀品位，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

豐富評價方式

寫作是另一種閱讀。教師大都養(yǎng)成了隨時記錄的習(xí)慣。大家在微信群里互曬讀后感，相互分享、鼓勵和點評蔚然成風(fēng)。學(xué)校每學(xué)期集中評選優(yōu)秀讀書筆記，在學(xué)生中開展 “閱讀之星”評選活動。學(xué)校還舉辦讀書節(jié)、征文比賽、晨會讀故事、讀書漂流等活動，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，讓“讀書”這種“軟實力”變成“硬通貨”。

“我們通過書香校園建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校主渠道、主陣地作用，推進(jìn)家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人。讓每個人都能在閱讀中成長、進(jìn)步，在閱讀中形成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹道。

開展書香校園建設(shè)兩年多來，學(xué)校的面貌煥然一新。青年教師在各級各類競賽獲獎30余人次，其中1人獲評部級精品課。學(xué)校先后獲評吉安市“青年文明號”、吉安市“文明校園”和“江西省防震減災(zāi)示范?！钡取?/p>

（向晴/文 溫慧珠/圖）