淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣的培養(yǎng)

王朝凡

摘要：數(shù)學(xué)是需要技術(shù)的，而解題的方法是通過(guò)練習(xí)來(lái)慢慢積累的。六年級(jí)是即將進(jìn)入初中階段的階段，所以在六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠更好地適應(yīng)新的數(shù)學(xué)環(huán)境。本文結(jié)合多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，從以下幾點(diǎn)出發(fā)，探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以及如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)方法

前言

數(shù)學(xué)是一種邏輯和抽象的科學(xué)，它的難度相對(duì)于小學(xué)生是比較難以自主完成的。如果老師只采取“灌輸”的方式，那就不可能使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有真正的理解和喜愛(ài)。在素質(zhì)教育背景下，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，要從根本上改善教學(xué)質(zhì)量，這就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)與人生。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就顯得尤為迫切。

一、建立師生之間的良好互動(dòng)

對(duì)教師而言，師生關(guān)系的好壞是教學(xué)的根本，而教學(xué)改革又離不開(kāi)師生的互動(dòng)。沒(méi)有教師的引導(dǎo)，孩子們很難找到數(shù)學(xué)習(xí)學(xué)的快樂(lè)。缺少學(xué)生的配合，教師們就很難把數(shù)學(xué)的快樂(lè)體現(xiàn)出來(lái)。所以，學(xué)生和教師之間的良好互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。建立良好的師生關(guān)系，可以從以下三個(gè)方面來(lái)入手。

首先，教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，做好學(xué)生的表率，在同學(xué)中樹(shù)立良好的口碑?？萍嫉陌l(fā)展日新月異，社會(huì)的發(fā)展也是日新月異。知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異，新詞語(yǔ)層出不窮。教師的教學(xué)也是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程。老師要順應(yīng)時(shí)代潮流，把自己融入到學(xué)生的生活中去。它能引起學(xué)生的注意，并能與他們進(jìn)行很好的交流，讓他們享受到以他們喜愛(ài)的教師為基礎(chǔ)的教學(xué)，在享受課堂的樂(lè)趣的同時(shí)，也能提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

其次，老師要關(guān)心學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公平對(duì)待。小學(xué)生正處在身體和心理發(fā)育的初期。在此階段，學(xué)生渴望得到別人的關(guān)注、認(rèn)可和鼓勵(lì)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。小學(xué)階段的學(xué)生在基本知識(shí)和理解能力方面存在差異。為了更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，教師要針對(duì)不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，教師往往會(huì)鼓勵(lì)并激發(fā)他們，避免他們由于學(xué)習(xí)落后而產(chǎn)生自卑或厭倦。對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，老師要給予適當(dāng)?shù)募?lì)與指導(dǎo)，使他們能夠在不影響學(xué)習(xí)的前提下，充分發(fā)揮自己的興趣。總之，老師要對(duì)每位同學(xué)都有足夠的自信，并堅(jiān)信每位同學(xué)都有潛能。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠?qū)ψ约汉蛯?duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿信心。

最后，老師和學(xué)生要互相認(rèn)識(shí)，互相理解。了解是認(rèn)同的先決條件。教師與學(xué)生之間的相互理解與尊重，是教師與學(xué)生之間建立起一種良性的師生關(guān)系。教師是教學(xué)的主體，要善于在教學(xué)中表現(xiàn)出真實(shí)的情感，以真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，發(fā)掘人生困境，以人格魅力感染學(xué)生。做學(xué)生的“好朋友”，這樣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了潛移默化的作用。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)造多樣化的課堂

小學(xué)生思想活躍，難以長(zhǎng)期集中精力。如果老師在枯燥乏味的教室里一味地采用教學(xué)法，那么學(xué)生們就會(huì)感到數(shù)學(xué)乏味，對(duì)數(shù)學(xué)也就沒(méi)有了興趣。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究。

首先，老師要熟練運(yùn)用教學(xué)器材，如多媒體。小學(xué)生正處在身體和心理發(fā)展的初期，思維能力差，對(duì)很多抽象知識(shí)的理解存在一定的障礙。在這種情況下，教師可以通過(guò)教材、多媒體等手段把抽象的知識(shí)表達(dá)出來(lái)。這不但有助于學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的東西有更多的了解，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的思考能力。比如，教師對(duì)“長(zhǎng)方體的周長(zhǎng)”進(jìn)行講解時(shí)，要求學(xué)生做好長(zhǎng)方形物體的準(zhǔn)備工作，由學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并通過(guò)觀察，找出問(wèn)題所在。老師會(huì)給學(xué)生講解圓周公式，讓他們更好的了解這個(gè)公式的出處和記憶。

其次教師可以運(yùn)用情境模擬的方法，把知識(shí)和生活聯(lián)系在一起。實(shí)踐和知識(shí)之間存在著辯證的關(guān)系，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐則是知識(shí)的終極目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。在教學(xué)中，通過(guò)把課本上的知識(shí)融入到學(xué)生的實(shí)際生活中，使他們能夠更好地掌握和運(yùn)用這些知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)加減的過(guò)程中，教師可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓他們當(dāng)“小會(huì)計(jì)”，并負(fù)責(zé)計(jì)算家庭的日常開(kāi)銷。在此過(guò)程中，同學(xué)們不但能鞏固自己的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的用途，還能認(rèn)識(shí)到人生的艱難，從而更加努力地學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)進(jìn)行了德育，達(dá)到了一舉多得的作用。

三、因材施教，采取鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)的方法

小學(xué)生的心理發(fā)育還不夠成熟。他們把別人的評(píng)價(jià)作為自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。他們的大多數(shù)行動(dòng)都是需要被認(rèn)可和激勵(lì)的，他們的情感會(huì)隨別人的看法而改變。在教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的心理問(wèn)題。變化常常是一種激勵(lì)式的評(píng)估，它能提高學(xué)生的自信和自尊，并能使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

首先，老師要在教室里運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言。小學(xué)生活潑好動(dòng)，新鮮感重，他們對(duì)事情的興趣很大，但是耐力心不強(qiáng)，長(zhǎng)期處于一種狀態(tài)下，很容易喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。教師在教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，適時(shí)給學(xué)生充電，以尊重為主，以鼓勵(lì)的話語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力，在內(nèi)容上要經(jīng)常引起學(xué)生的興趣。能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

其次，老師可以設(shè)定小組評(píng)估的方式。小學(xué)生們年齡較小，攀比心理較為嚴(yán)重。老師可以運(yùn)用教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生按其能力進(jìn)行分組。這樣可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要避免學(xué)生在競(jìng)賽中養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣、品行，還要制訂團(tuán)體競(jìng)賽規(guī)則，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中相互配合。它還能增進(jìn)同學(xué)間的關(guān)系，并能創(chuàng)造一個(gè)很好的教室氣氛。

四、老師要合理安排課外作業(yè)

課外作業(yè)可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加牢固，也可以逐步學(xué)習(xí)應(yīng)用。教師在安排課外作業(yè)時(shí)，也要結(jié)合具體的情況，對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾雍蜏p少，而不能只按照一定的規(guī)律去做。課外作業(yè)太多，不但無(wú)法幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，而且會(huì)造成學(xué)生在緊張和應(yīng)付的情況下，造成學(xué)習(xí)興趣的缺失。所以，最好的辦法就是勞逸結(jié)合。老師要合理安排作業(yè)，總結(jié)教學(xué)要點(diǎn)，給孩子留出一定的活動(dòng)空間，讓孩子在學(xué)習(xí)中盡情地玩。六年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)太多，如果不做功課，很可能會(huì)造成學(xué)習(xí)上的混亂，老師要注重作業(yè)的科學(xué)性。

結(jié)語(yǔ)

因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是提高其數(shù)學(xué)水平的重要前提。提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不但能提高課堂教學(xué)的有效性，而且有助于改善學(xué)生的生活質(zhì)量。教師可以利用師生關(guān)系、教學(xué)方式的多樣化以及對(duì)數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)等手段，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)改革的要求下，教師要不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取符合時(shí)代要求的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生能夠在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持較好的學(xué)習(xí)效果。

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