國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和改革初探

張維琳

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，與國際社會合作不斷加強，國際貿(mào)易人才需求不斷擴大。但在現(xiàn)狀，高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)還存在諸多問題，這就要求我們國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)要不斷改革和創(chuàng)新來順應(yīng)了這一發(fā)展趨勢和需要。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 國際貿(mào)易 改革

隨著我國加入WTO和當(dāng)今全球知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高素質(zhì)應(yīng)用型的國際貿(mào)易人才受到了企業(yè)的青睞，我國高職院校中雖然普遍開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)，但是教學(xué)設(shè)施的不完善，師資隊伍結(jié)構(gòu)的不合理，教材的更新慢以及教學(xué)模式的單一，培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易人才難以適應(yīng)國際間競爭的需要，也嚴重影響了高質(zhì)量國際貿(mào)易人才的輸送，因此，高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革勢在必得。

一、國際貿(mào)易專業(yè)現(xiàn)存的不足

1.學(xué)校硬件方面設(shè)施不完善。有些高職院校對國際貿(mào)易教學(xué)不重視，實訓(xùn)設(shè)備缺乏，有的簡陋陳舊，實訓(xùn)材料不足等問題導(dǎo)致了對國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)無法達標。

2.師資方面。教師專業(yè)隊伍結(jié)構(gòu)明顯不合理，主要是缺乏實踐經(jīng)驗。有的國際貿(mào)易教師是學(xué)校間的相互輸入，理論知識掌握扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課表現(xiàn)優(yōu)異，但是實踐性不足。教學(xué)內(nèi)容脫離實際。隨著高職院校的發(fā)展壯大，學(xué)校專業(yè)調(diào)整較大，致使許多教師因?qū)W校專業(yè)設(shè)置的改變而轉(zhuǎn)專業(yè)教學(xué)。

3.專業(yè)教材。教材跟不上國際貿(mào)易知識更新的速度，教材重理論輕實踐，造成院校學(xué)生在實踐中的水平較低。社會信息更新迅速，這給教學(xué)帶來了許多新問題。經(jīng)濟全球化，國際貿(mào)易規(guī)則體系的不斷完善，國際關(guān)系的發(fā)展導(dǎo)致外貿(mào)政策的發(fā)展變革等等，都會使國際經(jīng)濟貿(mào)易活動產(chǎn)生新趨勢。

4.教學(xué)方面。教師教學(xué)過于呆板，采用的是單向的授課方式，學(xué)生被動地接受，主動性不強。缺乏創(chuàng)新性，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。許多的高職院校偏離了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力這一路線，不注重學(xué)生對國際貿(mào)易英語語言的掌握情況。單一的應(yīng)試考核，導(dǎo)致學(xué)生英語實際應(yīng)用能力差，不能適應(yīng)新經(jīng)濟形勢下的國際貿(mào)易工作。

二、國際貿(mào)易教學(xué)的改革思路

1.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高職院校要增加資金投入，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善學(xué)生的實踐基地，同時引進行業(yè)精英對學(xué)生進行技能方面的培訓(xùn)。建立實驗室，采用新型設(shè)備，模擬貿(mào)易環(huán)境，熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧，真正了解國際貿(mào)易的物流，資金流和業(yè)務(wù)流的運作方式，做到在實踐中教學(xué)，學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.加強師資隊伍建設(shè)。高職院校在擴大師資隊伍的同時，不僅僅注重教師的學(xué)歷，也要注重教師的實踐水平，加強對教師水平的考察，是否能適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展的要求。

對在校教師應(yīng)加強對“雙師型”人才的培養(yǎng)，提高實踐教學(xué)水平，多學(xué)科滲透，資源共享，進行綜合技能實踐。教育部門和學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)造各種機會，讓教師積極參加實踐，通過有計劃地安排青年教師到外貿(mào)企事業(yè)單位進行掛職鍛煉，支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，從實踐中獲取更多知識與能力。另外，教育部門和學(xué)校應(yīng)加強“雙師型”師資培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)等措施，提高教師自身的技能水平。同時聘請既有工作實踐經(jīng)驗又有較扎實理論基礎(chǔ)的企業(yè)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，對學(xué)生進行實際指導(dǎo)。

3.引進或編寫特色教材。為了使教材跟上國際貿(mào)易知識更新的速度，可以根據(jù)現(xiàn)行國際貿(mào)易的更新來編寫有鮮明高職特色的系列教材?？梢砸M原版的國外教材，也可以與校外經(jīng)貿(mào)企業(yè)有豐富經(jīng)驗的人員合作，積極組織校本教材的開發(fā)與編寫。教材應(yīng)注重理論知識，同時也要注重實踐教學(xué)，知識性與趣味性相統(tǒng)一，由簡到難循序漸進，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.改革教學(xué)方法。可開設(shè)“模擬國際貿(mào)易”這一實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)?！澳M國際貿(mào)易”是指在一個虛擬的貿(mào)易環(huán)境中，學(xué)生扮演進出口業(yè)務(wù)流程的不同當(dāng)事人，并進行逼真的模擬性操作。學(xué)生將扮演出口商、進口商、供應(yīng)商、相關(guān)金融部門人員，模擬操作相關(guān)的國際貿(mào)易實務(wù)，熟悉和掌握各種業(yè)務(wù)技巧，體會客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機構(gòu)的互動關(guān)系，真正了解國際貿(mào)易的物流、資金流、信息流的運作方式。這一實踐教學(xué)可以使國際貿(mào)易理論與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；可以提高國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量；也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“模擬國際貿(mào)易”實踐教學(xué)的方式多樣化，可以采取課堂模擬，網(wǎng)上模擬和現(xiàn)場模擬等方式。這對于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會急需的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級經(jīng)貿(mào)類人才具有重要的意義。

5.注重學(xué)生英語水平的提高。對于從事外貿(mào)人員來說，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還必須會運用英語與外商交流、談判及書寫傳真、信函等。專業(yè)英語的好壞，會直接影響到外貿(mào)的業(yè)務(wù)的順利開展，因此，在課程設(shè)置上，應(yīng)開設(shè)專業(yè)英語、外貿(mào)口語、外貿(mào)英語函電等課程，培養(yǎng)出具有較高的外語水平和扎實的專業(yè)知識的外貿(mào)專業(yè)人才。同時，在實踐課程中，進行雙語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維與操作的習(xí)慣。同時，可以引進英文原版教材，它的更新速度快、信息量大、時代感強，不僅可以使學(xué)生盡早地接觸到最新的國際貿(mào)易知識，而且有助于提高學(xué)生的語言運用能力。

高職院校要加強對國際貿(mào)易專業(yè)的重視，建設(shè)完善的基礎(chǔ)設(shè)施，加強師資隊伍建設(shè)，引進或編寫特色教材，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語水平等措施，培養(yǎng)國際貿(mào)易高素質(zhì)、高技能的人才以適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。

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