簡(jiǎn)析物象在小說中的作用

范永強(qiáng)

在解讀小說的過程中，我們需關(guān)注其中的物象。物象就是小說中出現(xiàn)的道具、物件等。在閱讀的過程中，一些讀者往往只關(guān)注小說中的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境），卻忽視了其中的物象。其實(shí)，這些物象在小說中也發(fā)揮了重要的作用，對(duì)解讀小說大有裨益。下面，筆者就談?wù)勎锵笤谛≌f中的作用。

一、物象能顯示人物的身份、地位

一個(gè)人物具有怎樣的身份、地位，是讀者需要關(guān)注的問題。因?yàn)槿宋锏纳矸莸匚煌鶝Q定了他的言行舉止和思維方式。比如，《復(fù)活》中聶赫留朵夫的姐夫是貴族地主階級(jí)的代表。當(dāng)他知道聶赫留朵夫要將土地送給農(nóng)民后，便開始極力阻止，想要?jiǎng)衤櫤樟舳浞蚍艞夁@個(gè)“愚蠢”的想法。他的身份、地位決定了他不會(huì)理解聶赫留朵夫，不會(huì)為生活在社會(huì)底層的人著想。但是，并不是所有的作者都會(huì)在小說中直接點(diǎn)明人物的身份、地位。對(duì)此，讀者就可以結(jié)合小說中的物象去分析。因?yàn)槲锵笸ǔＤ茱@示人物的身份、地位。具體可以仔細(xì)觀察人物的衣著、首飾和所攜帶的物品等。

比如，在《林黛玉進(jìn)賈府》中，作者詳細(xì)描寫了王熙鳳的衣著和首飾?！邦^上戴著金絲八寶攢珠髻”，金絲八寶攢珠髻是用黃金絲穿著各種珠寶（如瑪瑙、琥珀等）的發(fā)髻。“綰著朝陽五鳳掛珠釵”，朝陽五鳳掛珠釵是一只釵分出五個(gè)頭，每一個(gè)頭都有一只鳳銜著一串垂下來的珠子，會(huì)隨著人的走動(dòng)而搖晃?！绊?xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈”，赤金盤螭瓔珞圈是有點(diǎn)發(fā)紅的黃金，上面有小龍紋，龍紋上鑲著瓔珞。她所穿的衣服也與平常百姓家的素服不同?？|金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖、五彩刻絲石青銀鼠褂、翡翠撒花洋縐裙都是皇家御用的織物，非常昂貴。由這些物象，我們不難看出王熙鳳尊貴的身份。

二、物象可以表現(xiàn)人物的性格及其變化

小說中的物象也可以展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。比如，在《水滸傳》中，當(dāng)林沖知道有人要陷害他時(shí)，他在街上買了一把解腕尖刀。他明明已經(jīng)有花槍了，可以直接用花槍殺人，為什么還要買解腕尖刀呢？這主要是因?yàn)榛屵@一武器比較大，不如解腕尖刀小巧、易攜帶，用花槍殺人容易引起別人的注意，而解腕尖刀則能使林沖在不引起別人注意的情況下快、準(zhǔn)、狠地殺死敵人。由解腕尖刀這一物象，我們可以看出林沖小心謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。

當(dāng)然，物象并非是一成不變的。我們可以留意人物身上或身邊的物象的變化，以此來感受人物性格的變化。還是以林沖為例。在小說的前半部分，林沖帶著很多物品，包括包裹、被子、葫蘆、鑰匙、尖刀、槍等。包裹有利于林沖過安穩(wěn)的生活，被子是用來保暖的，葫蘆是用來喝酒的，鑰匙是用來保證草料場(chǎng)的安全……我們可以看出，這一階段的林沖是安分守己、忍辱負(fù)重的。當(dāng)林沖殺掉敵人后，他將尖刀扔掉了，也沒有將鑰匙、被子、葫蘆、包裹帶在身邊。這說明林沖的性格已經(jīng)發(fā)生了變化。

三、物象能展現(xiàn)人物的心理狀態(tài)

小說中的每個(gè)物象都有其特點(diǎn)和功能。從一個(gè)人使用的物品上，我們往往可以窺見其心理狀態(tài)。比如，在《水滸傳》中，林沖第一次出場(chǎng)時(shí)“手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子”。折疊扇在北宋就已經(jīng)傳入中國，且屬于外邦貢品，在當(dāng)時(shí)是很稀罕的。它的價(jià)格非常高，在宋金時(shí)代使用折疊扇的一般是處于社會(huì)上層的文人。但是林沖只是八十萬禁軍的教頭，并非文人，也并非處于社會(huì)上層。通過“折疊紙西川扇子”這個(gè)物象，我們可以看出林沖總有一點(diǎn)向士大夫階層看齊的意思。他希望通過自己的努力得到朝廷的認(rèn)可。這一物象其實(shí)暗示了林沖不會(huì)輕易做出改變，不會(huì)輕易放棄自己“八十萬禁軍槍棒教頭”的身份。這樣一來，我們就能理解他為什么會(huì)在被人陷害的情況下選擇隱忍和退讓了。因?yàn)榱譀_對(duì)朝廷抱有幻想，幻想著通過妥協(xié)去保住自己的身份、地位。又如，林沖非常重視鑰匙這一物品。從草料場(chǎng)的老軍手上接過鑰匙后，他一直小心保管，想要保證草料場(chǎng)的安全。因?yàn)樗J(rèn)為只要能保證草料場(chǎng)的安全，就有機(jī)會(huì)回家，恢復(fù)原來的身份。通過鑰匙這一個(gè)小物品，我們可以察覺林沖當(dāng)時(shí)的心理特點(diǎn)。

又如，“帶刺的玫瑰花枝”在小說《為荊棘而感恩》中反復(fù)出現(xiàn)。“帶刺的玫瑰花枝”具有一定的象征意義，展現(xiàn)了四個(gè)人物的心理變化，串聯(lián)起了四個(gè)人物的生活經(jīng)歷，揭示了苦難對(duì)人生的意義。以小說中的珊德拉為例。“一直以來都過著一帆風(fēng)順的愜意生活”的珊德拉在一年內(nèi)連遭噩運(yùn)，“一場(chǎng)交通意外”奪走了她肚里才四個(gè)月大的孩子，她的丈夫也失去了工作……心緒不佳的她來到花店想要為自己買一束花。店員卻拿出“一大堆的綠葉、蝴蝶結(jié)和一把又長(zhǎng)又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齊齊，只是上面連一朵花也沒有”?？吹交ǖ甑陠T拿出“帶刺的玫瑰花枝”，珊德拉表示自己不能接受。因?yàn)樗J(rèn)為沒有人會(huì)想要沒有花的枝子。由此，我們看出此時(shí)的珊德拉無法正確看待命運(yùn)中的苦難，無法為生命中的荊棘而感恩。

總之，在解讀小說的過程中，讀者可以從物象入手，借此來分析人物的身份地位、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)等。

（作者單位：甘肅省徽縣第一中學(xué)）