淺談新時(shí)代背景下思想政治教育的基本內(nèi)容及時(shí)代價(jià)值

●祁小敏

在新的歷史條件下，國際形勢變幻莫測，國外一些有害的文化因子逐步滲透到我國文化與國民的思想中，導(dǎo)致我國在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了一些消極的影響。要把這些毒涂人們思想的“臟東西”摘除干凈，尤為重要的是開展思想政治教育工作，讓個(gè)人、社會、國家始終處在積極向上的思想環(huán)境中。

一、新時(shí)代思想政治教育的理論源泉

1.德治思想提供深厚根基。德治思想是中華優(yōu)秀文化的基本內(nèi)容，可以從對他的繼承與發(fā)展中汲取思政教育精華的養(yǎng)分，使其成為新時(shí)代思政教育的活水源頭。思想政治教育的出現(xiàn)依據(jù)一定的社會經(jīng)濟(jì)條件，以血緣關(guān)系為紐帶的宗法制影響著思想政治教育的發(fā)展，在古代雖然沒有思想政治教育這一定義，但在日常的生活中卻默默的影響著人們的行為舉止。中國古代思想政治教育意識的萌芽可以追溯到夏商時(shí)期，此時(shí)已經(jīng)初步產(chǎn)生了倫理道德意識，可見在夏商時(shí)期道德教育為思想政治教育的生根發(fā)芽時(shí)期。諸子百家爭鳴的學(xué)術(shù)儒家禮教思想、“三綱五?！眰惱碛^念等用來引導(dǎo)人們的言語與行動，影響了后來思想政治教育的意識框架、理論框架的產(chǎn)生。秦漢時(shí)期的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文化專制與中國傳統(tǒng)的大一統(tǒng)思想，逐步使道德教育發(fā)展成為思想政治教育的核心內(nèi)容，在意識形態(tài)方面達(dá)到對人們的教化。隋唐時(shí)期出現(xiàn)了思想的中和，從“獨(dú)尊儒術(shù)”思想的一元化發(fā)展到“儒道佛三教合一”思想的多元化，多元化文化碰撞的出現(xiàn)是為古代帝王政治統(tǒng)治服務(wù)的。宋明時(shí)期在新的歷史條件下，宋明理學(xué)與中國傳統(tǒng)思想的理學(xué)化發(fā)展，對中國的文化教育和倫理道德的積淀奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.馬克思主義理論奠定理論基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯不僅是馬克思主義思政教育觀的創(chuàng)立者，還積極投身于無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的斗爭中宣傳思想政治教育，他們的觀點(diǎn)是對之前思政教育觀的創(chuàng)新，要從馬恩思政教育實(shí)踐歷程中得到啟發(fā)，為新時(shí)代思想政治教育奠定理論基礎(chǔ)。

馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出：“那些發(fā)展著自己的物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)交換的人們，在改變自己的這個(gè)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)也改變著自己的思維和思維的產(chǎn)物”。人類社會通過社會實(shí)踐喚醒人們的意識，不能忽視意識對物質(zhì)生產(chǎn)生活的重要意義。在開展思想政治教育過程中，我們要傳輸先進(jìn)的、積極的、有意義的思想給受教育者，重視培養(yǎng)其思想精神力量，提高思想覺悟，推動社會的發(fā)展。

社會關(guān)系的存在需要實(shí)踐，馬恩是通過理論和政治的方式作為自己的武器而實(shí)踐的。他們以其獨(dú)特的思想政治教育理論應(yīng)用到工人階級的社會實(shí)踐中，去檢驗(yàn)它的作用。目前，思想政治教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，那就要求我們在積極實(shí)踐中提升自己，在復(fù)雜多變的社會關(guān)系中逐步實(shí)現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。

3.黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為思政教育工作提供了歷史源點(diǎn)。社會變革和時(shí)代發(fā)展的過程中，黨和國家各代領(lǐng)導(dǎo)人持續(xù)關(guān)注思想政治教育工作的開展，將思想政治觀點(diǎn)與中國實(shí)際結(jié)合指導(dǎo)實(shí)踐活動。黨的七大指出：“掌握思想政治教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不可能完成的”。黨的領(lǐng)導(dǎo)人迫切希望全黨培養(yǎng)更多思想科學(xué)文化素質(zhì)高尚的人，針對不同方面的，如黨的、民族的、人民的思想政治工作，使位于黨的工作核心位置的思想政治工作擁有深遠(yuǎn)意義。1978年以來，我國的社會條件發(fā)生了很大的變化，相應(yīng)的思想政治教育的內(nèi)容也進(jìn)行了更新，我國很大程度上注重解決思政教育中存在的問題，并對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，為全黨思想的統(tǒng)一打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還非常關(guān)注馬克思主義理論教育，用經(jīng)典著作結(jié)合中國實(shí)際，帶領(lǐng)全國進(jìn)行思想建設(shè)。

二、新時(shí)代思想政治教育的基本內(nèi)容

新時(shí)代思想政治教育在很大程度上升華了人們的精神世界，它的內(nèi)容翔實(shí)且嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)個(gè)人對社會和國家的價(jià)值認(rèn)同。以馬克思經(jīng)典著作為依據(jù)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，根據(jù)國內(nèi)與國際的新變化、新特點(diǎn)，探索出具有創(chuàng)新性的新理念、新觀點(diǎn)、新思維。增強(qiáng)對新時(shí)代思想政治教育的理論，情感認(rèn)同，可為其時(shí)代價(jià)值的發(fā)揚(yáng)奠定基礎(chǔ)。

1.教育任務(wù)：立德育人，培養(yǎng)社會主義新人。進(jìn)入新時(shí)代，黨的教育方針的根本任務(wù)為“立德樹人”。立德樹人的意蘊(yùn)就是把培育社會主義之德放在國家、社會、個(gè)人的首位、核心位置，使良好的品德成為人才培養(yǎng)的精神底蘊(yùn)。新時(shí)代思想政治教育要重視青年的全面綜合發(fā)展，就需要理清楚“立德”和“樹人”的關(guān)系，德育教育不僅是高校教育的重要問題，也是影響人成長過程的重要因素，首先要加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)習(xí)，在知識熏陶的過程中使品德得到升華；其次，青年要豐富社會實(shí)踐活動，增加社會閱歷，總結(jié)成長經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新時(shí)代的青年發(fā)展要求。青年的成長成才必須處在政治立場堅(jiān)定的思想氛圍中，黨和人民的事業(yè)才能接續(xù)下去。

2.核心任務(wù)：秉承教育使命，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)。新時(shí)代思想政治教育內(nèi)容要守正創(chuàng)新，將思想政治教育內(nèi)容融入教育的根本任務(wù)中去，創(chuàng)新其發(fā)揮途徑，使其內(nèi)容始終保持活力。首先，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，需要每一個(gè)人對國家、社會、公民擁有廣泛的價(jià)值共識，核心價(jià)值觀是精神支柱，行動向?qū)?，它引領(lǐng)我們建設(shè)思想上、精神上的富足家園，把個(gè)人目標(biāo)與國家要求有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)發(fā)展中國特色社會主義現(xiàn)代化道路的信心。其次，理想信念是指導(dǎo)人們克服困難的動力，它影響人們奮斗的方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“理想信念對我們每一個(gè)人的人生具有指導(dǎo)作用”。在與青年學(xué)生的座談中，希望青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，以理想信念浸潤靈魂，補(bǔ)足青年學(xué)生精神之“鈣”。啟示我們，在思想建設(shè)過程中要樹立堅(jiān)定的、正確的理想信念。最后，中華優(yōu)秀文化以其獨(dú)有的思想教育價(jià)值影響著我們的行動與意識，繼承優(yōu)秀文化并創(chuàng)新其傳承載體，為思想政治教育發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會與條件，讓我們在息息相關(guān)的社會活動的中受到感染，并在守正創(chuàng)新的過程中提升思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)文化自信。

3.根本任務(wù)：創(chuàng)新教育方法，抓好隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新教育方法是教育進(jìn)步的助推器，教育工作者要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教師在教育人的過程中必定會借助一些方式方法來實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，既不能完全拋棄傳統(tǒng)的教育方法還要不斷創(chuàng)新教育載體。一方面，要注重文化育人，使學(xué)生感知思想政治教育的內(nèi)涵底蘊(yùn)，培養(yǎng)堅(jiān)定的國家觀念和愛國情懷，讓具有正能量的國家價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的思想政治教育真正走進(jìn)受教育者的內(nèi)心。另一方面，要注重實(shí)踐育人，思想政治教育要將社會實(shí)踐與校園文化相結(jié)合，良好的校園文化對學(xué)生的成長發(fā)揮豐厚的滋養(yǎng)作用。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，掌握新型的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式，享受更便捷、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，讓廣大青年在豐富多彩的社會實(shí)踐形式中汲取營養(yǎng)。

思想政治教育課作為實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的主要陣地，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人的重要職責(zé)。新時(shí)代思想政治理論課的老師要注重授課方式的創(chuàng)新，適當(dāng)結(jié)合新聞事實(shí)，寓理論與情境結(jié)合。并且要增強(qiáng)學(xué)科理論定力，承擔(dān)起培養(yǎng)青年學(xué)生思想政治教育理念的時(shí)代使命，發(fā)揮鑄魂育人的教師職責(zé)。

三、新時(shí)代思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

新時(shí)代思想政治教育理論回答了新時(shí)代意識形態(tài)層面所面對的一些問題，要求我們從思想上和實(shí)踐中把握思想政治教育的時(shí)代特征、反映其時(shí)代要求，帶領(lǐng)其不斷發(fā)展，并始終充滿生機(jī)和活力，充分體現(xiàn)其時(shí)代價(jià)值。

1.有利于培養(yǎng)時(shí)代新人，促進(jìn)青年全面發(fā)展。有利于新時(shí)代思想政治教育理論把對青年的思想政治教育的重視提升到了一個(gè)新的高度，黨和國家非常關(guān)注青年和重視青年。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年一代是擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)和家國情懷的人，他們肩負(fù)著新時(shí)代青年的社會責(zé)任和時(shí)代使命，是復(fù)興中華的堅(jiān)強(qiáng)后盾”。新時(shí)代的青年不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識，還要勇于進(jìn)行社會實(shí)踐，在實(shí)踐活動中承擔(dān)好這一使命，用自己的愛國心、報(bào)國行，自覺奉獻(xiàn)青春建設(shè)社會主義；要敢于追夢、圓夢，并為之奮斗，用自己充滿激情的夢和實(shí)際行動去成就國家和民族的夢；有利于引導(dǎo)青年樹立正確的價(jià)值觀，使青年把責(zé)任意識和愛國情懷融入于自己的內(nèi)心，成為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

2.提高國民政治素質(zhì)，促進(jìn)和諧社會發(fā)展。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的征程中，中國發(fā)展形勢一片向好，信息全球化的迅猛發(fā)展，使信息的傳遞與交流更加便捷，各國文化的多元發(fā)展時(shí)刻影響著國民的精神養(yǎng)分，精神層面的差異和沖突會越來越頻繁出現(xiàn)，導(dǎo)致意識形態(tài)的不穩(wěn)定。面對意識形態(tài)層面的沖擊，習(xí)近平總書記的一系列論述表明要在變化的新時(shí)代贏得主動，讓思想政治教育與社會發(fā)展協(xié)同進(jìn)行，發(fā)揮思想政治教育在國民心中的凝聚力和引領(lǐng)力作用，讓人們在積極向上的文化氛圍中受到熏陶，幫助我們提高思想認(rèn)識，和諧的社會環(huán)境才會持續(xù)存在。

3.有利于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢。在中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全黨和全國人民的肩上扛起了實(shí)現(xiàn)全面小康社會和現(xiàn)代化建設(shè)這一重任，以其強(qiáng)而有力的執(zhí)行力帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行了艱苦的奮斗。當(dāng)前，我們要團(tuán)結(jié)全國各族人民建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，在邁向這一新征程中，中國共產(chǎn)黨始終扮演著強(qiáng)而有力的引領(lǐng)者角色，以其獨(dú)特的共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律扎根中國大地，以其豐富思想政治教育經(jīng)驗(yàn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一全黨，以其理論結(jié)合實(shí)踐的工作方法指導(dǎo)共產(chǎn)黨人社會建設(shè)，正因?yàn)橛辛它h的堅(jiān)強(qiáng)有力的引領(lǐng)，才能成功躲避思想陷阱，經(jīng)受住各種磨難和考驗(yàn)，解決了在社會現(xiàn)代化建設(shè)中存在的種種思想矛盾，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢這一目標(biāo)而不懈奮斗。

四、總結(jié)

新時(shí)代思想政治教育的重要論述深化了思想政治教育的內(nèi)涵與外延，它的根本任務(wù)、核心任務(wù)、教育任務(wù)三重內(nèi)容緊密連接，相互依托，清晰地闡述了思想政治教育理論布局定位。思想政治教育的理論來源和它在當(dāng)前的時(shí)代價(jià)值完全值得我們?nèi)プ匪菖c探析，發(fā)現(xiàn)它特有的意蘊(yùn)，為思想政治教育注入了新的活力并開啟新征程，對今后的思想政治工作具有重要的指導(dǎo)意義。