雙創(chuàng)背景下醫(yī)學(xué)美容專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)策略

延曉雪

摘要：新時(shí)代的人們生活水平不斷提升，對(duì)美的要求越來(lái)越高，美容市場(chǎng)也由此迎來(lái)了眾多發(fā)展機(jī)遇。但是，如今醫(yī)學(xué)美容行業(yè)復(fù)合型人才嚴(yán)重不足，從業(yè)者素質(zhì)普遍偏低，行業(yè)的品質(zhì)難以獲得有效保障，使得很多人對(duì)該行業(yè)存在偏見(jiàn)。雙創(chuàng)背景下，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，緊密銜接市場(chǎng)需求，注重雙創(chuàng)教育的開(kāi)展，加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，是所有醫(yī)學(xué)內(nèi)容專業(yè)教育工作者需肩負(fù)的重任。只有培育出更多復(fù)合型的人才，才可提升行業(yè)的整體服務(wù)質(zhì)量，使得人們轉(zhuǎn)變固有的觀念，并獲得更為優(yōu)質(zhì)的美容專業(yè)服務(wù)。本文通過(guò)對(duì)雙創(chuàng)背景下醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才培養(yǎng)新要求進(jìn)行探討，并分析醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存的不足，同時(shí)提出復(fù)合型人才培養(yǎng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)背景；醫(yī)學(xué)美容專業(yè)；復(fù)合型人才

引言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，人們愈發(fā)注重身體健康，對(duì)個(gè)人形象的重視度也越來(lái)越高，美容行業(yè)在此趨勢(shì)之下成為朝陽(yáng)行業(yè)?，F(xiàn)已有不少求美者到社會(huì)美容機(jī)構(gòu)尋求服務(wù)，但由于美容機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)規(guī)范性不足、從業(yè)者素質(zhì)偏低等因素影響，出現(xiàn)了不少醫(yī)療美容事故，給社會(huì)帶來(lái)不良影響。因此，為提升行業(yè)的規(guī)范性，有效整頓市場(chǎng)，眾多高校設(shè)立醫(yī)療美容專業(yè)，致力于培養(yǎng)一批掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)、美容知識(shí)、專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)高的復(fù)合型人才，改善醫(yī)療美容行業(yè)現(xiàn)存的不足。但從各高校的人才培養(yǎng)狀況來(lái)看，復(fù)合型人才數(shù)量和行業(yè)實(shí)際發(fā)展需求還存在較大的差距，因而高校必須深入認(rèn)知醫(yī)美人才的缺陷，強(qiáng)化操作技能培養(yǎng)、鞏固理論知識(shí)、融入雙創(chuàng)教育，提升人才的職業(yè)素質(zhì)，更好地滿足現(xiàn)代美容事業(yè)的發(fā)展需求。

一、雙創(chuàng)背景下醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才培養(yǎng)新要求

經(jīng)歷了不少的整形醫(yī)療事故，出現(xiàn)了各種各樣的消費(fèi)信任危機(jī)，迫使中國(guó)醫(yī)療美容行業(yè)不得不由粗放化轉(zhuǎn)型為精細(xì)化操作，不斷提升專業(yè)水準(zhǔn)，贏得更多顧客的信任。已有相關(guān)規(guī)范指出，生活美容院不可涉及醫(yī)療整形相關(guān)業(yè)務(wù)，只限于美體、美容、塑身等服務(wù)，還專門針對(duì)劣質(zhì)化妝品開(kāi)展重點(diǎn)打擊活動(dòng)，旨在提升行業(yè)行為的專業(yè)性、規(guī)范性，從根源上減少醫(yī)療事故的發(fā)生。與此同時(shí)，品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，營(yíng)銷部門壓力不斷加大，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)提升，使得我國(guó)美容行業(yè)需加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐，朝著大美容、大整合、大升級(jí)的方向邁進(jìn)。大美容指的是將生活美容和醫(yī)療美容緊密融合，并將養(yǎng)生、健康等新時(shí)代的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和美容行業(yè)銜接，打造完善的產(chǎn)業(yè)鏈，引領(lǐng)美容業(yè)朝著更深層次的方向發(fā)展。大升級(jí)指的是創(chuàng)新商業(yè)模式、開(kāi)拓新的渠道、調(diào)整消費(fèi)模式，緊跟時(shí)代的發(fā)展對(duì)各相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行升級(jí)優(yōu)化。大整合指的是合并美容院的資源、聯(lián)合打造優(yōu)質(zhì)品牌，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來(lái)提升產(chǎn)業(yè)的影響力。在此趨勢(shì)之下，美容行業(yè)將會(huì)從奢侈品轉(zhuǎn)變成日常消費(fèi)品，微創(chuàng)整容將成為整形美容的主流產(chǎn)品，生活美容和醫(yī)療美容銜接性不斷提升[1]。因此，行業(yè)企業(yè)在不斷提升對(duì)醫(yī)療美容人才的要求，強(qiáng)調(diào)此類人才必須擁有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，美容專業(yè)技能水平較高，且具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，還有一定的創(chuàng)造力，同時(shí)兼具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、雙創(chuàng)背景下醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）專業(yè)人才缺口巨大

美容行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，如今國(guó)內(nèi)已有超過(guò)100萬(wàn)家的美容機(jī)構(gòu)，從業(yè)人員將近1000萬(wàn)人，但隨著醫(yī)療美容業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)專業(yè)人才的需求不斷提升，現(xiàn)有的從業(yè)人員中很少為專業(yè)院校畢業(yè)人員，很多都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，使得整體的人員素質(zhì)偏低。因此，復(fù)合型人才缺口巨大，要完成此任務(wù)相對(duì)不易。

（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量偏低

人們提升對(duì)美的要求，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，使得美容行業(yè)的人才需求也必須做出重大調(diào)整。美容行業(yè)的崗位細(xì)分程度愈發(fā)深入，劃分成美容師、美容顧問(wèn)、美甲師等眾多崗位，不同崗位有著不同的職責(zé)，但相互之間也存在職能交叉。如美容銷售必須掌握化妝造型、激光治療等知識(shí)，每個(gè)崗位都有設(shè)定的晉升路徑。醫(yī)療美容專業(yè)教育和美容產(chǎn)業(yè)升級(jí)相比過(guò)于滯后，盡管部分高校已調(diào)整人才培養(yǎng)模式，增加實(shí)踐教學(xué)的占比，也獲得了不錯(cuò)的效果，但依然有著美容機(jī)構(gòu)聘用的復(fù)合型人才不足，高校畢業(yè)生崗位勝任力較弱的問(wèn)題，這也意味著人才培養(yǎng)質(zhì)量不如人意。

（三）人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不科學(xué)

我國(guó)在2015年取消美容行業(yè)執(zhí)政上崗的制度，使得行業(yè)的準(zhǔn)入門檻大大降低，也使得接受過(guò)專業(yè)教育培訓(xùn)的醫(yī)療美容人才缺口不斷加大。很多高校缺乏行業(yè)敏感度，學(xué)生的教育仍然偏向于初級(jí)美膚技能，教育定位不夠精準(zhǔn)，使得實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生遇到高端儀器操作、整形咨詢、養(yǎng)生保健等問(wèn)題時(shí)，難以有效應(yīng)對(duì)。這便呈現(xiàn)出明顯的人才結(jié)構(gòu)問(wèn)題，即人才培養(yǎng)數(shù)量增加，但復(fù)合型的人才占比極低。

（四）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足

人們對(duì)美的追求不斷提升的過(guò)程中，醫(yī)學(xué)美容專業(yè)所受的歡迎度越來(lái)越高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)已是必然之趨。但大部分醫(yī)學(xué)美容專業(yè)學(xué)生甚少參與實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)安排科學(xué)性不足，就業(yè)觀念過(guò)于老舊，大多數(shù)學(xué)生偏向于畢業(yè)后到醫(yī)院、社區(qū)等就業(yè)，認(rèn)為這是“鐵飯碗”，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人員偏少。由此可見(jiàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及就業(yè)指導(dǎo)方面，還存在較多的不足[2]。

三、雙創(chuàng)背景下醫(yī)學(xué)美容專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)策略

（一）更新教育理念，開(kāi)展雙創(chuàng)一體化教育

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)本就是緊密關(guān)聯(lián)的，創(chuàng)業(yè)是挖掘與把握機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，缺乏創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并無(wú)實(shí)質(zhì)意義。因此，創(chuàng)業(yè)必須有創(chuàng)新作為基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)又可作為創(chuàng)新的推動(dòng)力。因此，高校在醫(yī)學(xué)美容雙創(chuàng)人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須深入認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)聯(lián)性，將兩者教育工作緊密銜接，開(kāi)展一體化教育，充分發(fā)揮教育合力的效用。

（二）明確培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展針對(duì)性地培養(yǎng)工作

只有培養(yǎng)目標(biāo)確定之后，才可確保培養(yǎng)工作的有效性。對(duì)于醫(yī)學(xué)美容專業(yè)人才，培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)由兩方面著手：一是具備扎實(shí)的知識(shí)功底，科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的能力，并擁有敏銳的洞察力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。二是具備專業(yè)人才的特性，如美容管理類人才，在參與各類美容活動(dòng)中，需要合理調(diào)整人、財(cái)、物等要素，保障美容活動(dòng)的穩(wěn)定運(yùn)行，并提升有效產(chǎn)出量。

（三）優(yōu)化培養(yǎng)模式，構(gòu)建雙創(chuàng)人才培養(yǎng)機(jī)制

首先，需結(jié)合美容行業(yè)發(fā)展需求，以及對(duì)人才的多元化需求，并基于尊重學(xué)生差異性之上，探索構(gòu)建多元人才培養(yǎng)模式。其次，結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，制定自我發(fā)展機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，為日后的發(fā)展做好鋪墊。最后，靈活調(diào)整培養(yǎng)方案。應(yīng)做好通識(shí)教育工作，并延伸專業(yè)口徑、增設(shè)相關(guān)學(xué)科課程、引入發(fā)達(dá)國(guó)家課程體系、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊、提升實(shí)踐教學(xué)占比。只有完善的培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)的培養(yǎng)模式，才可為教育培養(yǎng)工作的開(kāi)展保駕護(hù)航，提升復(fù)合型人才培養(yǎng)的有效性[3]。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，引入多元教學(xué)手段

首先，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，引入更多貼合社會(huì)需求的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，掌握最新的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。其次，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，知識(shí)僅靠單一的傳遞是很難內(nèi)化成自己的內(nèi)容，學(xué)生必須具備自主建構(gòu)的能力，只有自行完成此環(huán)節(jié)才可體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的意義。最后，注重理論和實(shí)踐的緊密銜接。可通過(guò)模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法等的靈活應(yīng)用，使得學(xué)生掌握理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用能力，有效鍛煉實(shí)踐能力。

（五）校企緊密合作，共建校外實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于復(fù)合型醫(yī)美人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，必須選擇實(shí)力雄厚的美容企業(yè)合作，打造專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)基地，著重關(guān)注企業(yè)面積、醫(yī)療美容設(shè)備、客流量、工作氛圍、人員素質(zhì)等內(nèi)容。將企業(yè)的設(shè)備、人力等資源最大限度利用起來(lái)，彌補(bǔ)校內(nèi)教育存在的不足，也可安排教師到企業(yè)掛職鍛煉、接觸先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，了解行業(yè)的發(fā)展需求，并將這些內(nèi)容納入教學(xué)活動(dòng)中。校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，不僅可缺少企業(yè)需求獲得滿足，還可保障學(xué)生獲得全方位的訓(xùn)練，可自主完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)任務(wù)外，還可加入到企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，促進(jìn)操作水平、服務(wù)意識(shí)、管理能力等的有效培養(yǎng)。醫(yī)美生到企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)，不僅可增加企業(yè)收入，還可促進(jìn)人員各方面能力的提升，實(shí)現(xiàn)共贏。合作企業(yè)的負(fù)責(zé)人可結(jié)合實(shí)訓(xùn)計(jì)劃安排學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)，并采取一對(duì)一幫帶的模式，促進(jìn)學(xué)生更為快速地提升操作能力。與此同時(shí)，學(xué)?？砂才艑?dǎo)師定期到企業(yè)走訪，了解醫(yī)美生在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)狀況，并和企業(yè)導(dǎo)師共同商討，如今調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)劃，確保學(xué)生獲得最好的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。完成實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)后，由校企導(dǎo)師一同對(duì)學(xué)生考評(píng)，并依據(jù)考評(píng)成績(jī)來(lái)調(diào)整實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提升教育培養(yǎng)針對(duì)性。此外，還可安排企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員到校開(kāi)設(shè)講座，讓醫(yī)美生更為清晰地了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、人才需求、崗位要求等，帶領(lǐng)醫(yī)美生少走彎路，激勵(lì)其努力訓(xùn)練。毋庸置疑，校企合作可促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生各方都獲得一定的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

（六）加強(qiáng)師資建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)，必須要有雙師型教師隊(duì)伍作為保障，只有理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，才可完成雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的雙師型教師，除了掌握醫(yī)學(xué)美容理論知識(shí)外，還需有著豐富實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，才可指引學(xué)生提升實(shí)踐操作技能，畢業(yè)后更為快速地上崗。而對(duì)于雙師型隊(duì)伍的打造，應(yīng)制定科學(xué)的人才引入與培養(yǎng)機(jī)制，并輔以有效的激勵(lì)機(jī)制，提升整體隊(duì)伍的實(shí)力以及穩(wěn)定性[4]。人才引入環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引入經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，以及企業(yè)實(shí)踐操作能力強(qiáng)的技術(shù)教師。教師的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，需要為教師提供更多到校外實(shí)訓(xùn)鍛煉的機(jī)會(huì)，如有條件可安排到外地進(jìn)修，在相互交流與探討之下，提升專業(yè)技術(shù)水平，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，由于部分高校的教師薪資待遇水平較低，很難留下優(yōu)秀人才，因而必須要針對(duì)雙師型教師，制定科學(xué)的待遇機(jī)制，提供優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，使其有更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而降低跳槽的意愿，人才流失率得以降低。只有師資隊(duì)伍水平足夠高，穩(wěn)定性更強(qiáng)，才可為醫(yī)美生提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，更好地保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（七）利用第二課堂，暢通雙創(chuàng)人才培養(yǎng)通道

可通過(guò)雙創(chuàng)論壇活動(dòng)的開(kāi)展，使得學(xué)生的雙創(chuàng)意識(shí)被有效激發(fā)，積極配合雙創(chuàng)教育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校可將校內(nèi)外資源結(jié)合利用，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告、企業(yè)家課堂等活動(dòng)，讓學(xué)生在濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍之下，獲得良好的熏陶[5]。同時(shí)，加大科研經(jīng)費(fèi)投入力度，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與科研活動(dòng)的動(dòng)力，促進(jìn)自主創(chuàng)新精神的有效培養(yǎng)。此外，還需要積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育空間，讓學(xué)生以個(gè)人或小組為單位的形式參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，通過(guò)賽事的參與加強(qiáng)學(xué)生們的交流，并充分認(rèn)知自己的不足之處，為后續(xù)的自我調(diào)整提供有效參考。

（八）完善考核體系，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

首先，需要對(duì)考核工作的開(kāi)展目的形成正確的認(rèn)知，著重對(duì)綜合素質(zhì)進(jìn)行考察，除了要對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握狀況進(jìn)行考核外，還應(yīng)對(duì)綜合素質(zhì)進(jìn)行考核。其次，需要對(duì)考核內(nèi)容與方式進(jìn)行調(diào)整，評(píng)價(jià)內(nèi)容中應(yīng)納入綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等，確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，提升評(píng)價(jià)活動(dòng)的有效性。最后，除了由校企教師共同負(fù)責(zé)考核工作外，還需要開(kāi)展生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)活動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位考評(píng)，保障評(píng)價(jià)結(jié)果的合理性，更好地為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供參考，也可作為教師教學(xué)活動(dòng)調(diào)整的依據(jù)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)代的人們物質(zhì)生活水平不斷提升，對(duì)外在美的需求日漸提升，醫(yī)學(xué)美容行業(yè)也隨之迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，擁有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。如今社?huì)上已有眾多醫(yī)美美容企業(yè)，也有不少知名度高的品牌，市場(chǎng)規(guī)模日漸擴(kuò)大，從業(yè)人員持續(xù)增加。但從如今的醫(yī)美行業(yè)從業(yè)人員狀況來(lái)看，很多人員都是未經(jīng)過(guò)專業(yè)培養(yǎng)的業(yè)余人員，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性培養(yǎng)的復(fù)合型人才少之又少，導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量不高，引發(fā)了不少的醫(yī)療事故，也使得人們對(duì)醫(yī)美行業(yè)認(rèn)知存在偏差，信任度不斷降低。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生是主要的醫(yī)美復(fù)合型人才來(lái)源，我國(guó)陸續(xù)有學(xué)校開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)，如何提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力則是當(dāng)下人才培養(yǎng)的重心，必須要著重加強(qiáng)雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)，提升畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)，充實(shí)現(xiàn)有的醫(yī)療美容從業(yè)隊(duì)伍，解決人才綜合素質(zhì)偏低的問(wèn)題，提升民眾對(duì)醫(yī)美行業(yè)的信任度，為行業(yè)后續(xù)的長(zhǎng)久健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

本文系2022年度山東省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目《“雙創(chuàng)”背景下醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)工作室制》（項(xiàng)目編號(hào)：2022VC10011）研究成果。

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[5]王琳.論醫(yī)學(xué)高職高專院校美容專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的新方法[J].現(xiàn)代交際，2015（11）：202-202.

（作者單位： 山東協(xié)和學(xué)院）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）