高校輔導(dǎo)員助推大學(xué)生順暢就業(yè)的路徑探析

文/王校

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的直接管理者，承擔(dān)著思想政治教育與日常事務(wù)管理方面的工作。正是因?yàn)楣ぷ鞯奶厥庑裕咝］o導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力上作用明顯，理應(yīng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)承擔(dān)更多的責(zé)任。

高校輔導(dǎo)員助推就業(yè)的研究意義

理論意義。用“高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)”類(lèi)的關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行檢索有609 篇文獻(xiàn)，其中學(xué)術(shù)期刊419 篇，學(xué)位論文26 篇，從發(fā)文量的趨勢(shì)可以發(fā)現(xiàn)，自2010—2023 年，在2012 年發(fā)文量達(dá)75 篇，屬歷年最高，整體變化呈現(xiàn)先升后降的趨勢(shì)，自2017 年出現(xiàn)最低點(diǎn)之后，小幅上升，但至今仍有所下降。從理論意義的視角，具備一定的科學(xué)理論基礎(chǔ)，在專(zhuān)家學(xué)者的研究基礎(chǔ)之上，對(duì)高校輔導(dǎo)員開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，助推大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行研究是有理有據(jù)的，同時(shí)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和政策規(guī)定，現(xiàn)今的研究對(duì)于高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)路徑研究上也具備一定的理論指導(dǎo)意義。

現(xiàn)實(shí)意義。一直以來(lái)，國(guó)家大力支持就業(yè)工作。教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2023 屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》強(qiáng)調(diào)，千方百計(jì)促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，要建設(shè)高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)等。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的搖籃，就業(yè)指導(dǎo)工作自然成為高校日常事務(wù)的重要工作內(nèi)容之一。因此開(kāi)展高校輔導(dǎo)員助推大學(xué)生順暢就業(yè)的路徑研究，一方面能夠積極響應(yīng)國(guó)家政策方針，合理整合校內(nèi)外資源，為大學(xué)生們提供高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)。另一方面，就業(yè)歧視、招聘詐騙等問(wèn)題的出現(xiàn)，廣大學(xué)生群體亟需教師能夠進(jìn)行警示教育和指導(dǎo)，幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

現(xiàn)實(shí)背景下大學(xué)生就業(yè)困境分析

就業(yè)指導(dǎo)信息覆蓋面有待提高。當(dāng)前就業(yè)渠道比較豐富，但是就業(yè)指導(dǎo)信息的覆蓋面還需要進(jìn)一步拓寬。高校輔導(dǎo)員在日常就業(yè)工作中，會(huì)利用多種平臺(tái)發(fā)布招聘信息，大學(xué)生也能從各類(lèi)校內(nèi)咨詢(xún)網(wǎng)站中獲取相應(yīng)內(nèi)容。但在與大學(xué)生的交談中可以發(fā)現(xiàn)，有些人希望畢業(yè)之后回到自己的家鄉(xiāng)找工作，或者了解一些其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作，這些需求無(wú)法從招聘咨詢(xún)中獲取，有時(shí)候需要利用自己的業(yè)余時(shí)間在各大招聘平臺(tái)中搜尋，或者詢(xún)問(wèn)親戚朋友。這些大學(xué)生迫切希望招聘咨詢(xún)可以在不同城市、不同專(zhuān)業(yè)之間暢通，及時(shí)解決就業(yè)指導(dǎo)信息覆蓋面不足的問(wèn)題，以便在就業(yè)時(shí)能有更多的機(jī)會(huì)。

職業(yè)困惑折射大學(xué)生認(rèn)知不足。當(dāng)前，很多大學(xué)生有就業(yè)焦慮和職業(yè)困惑。一方面，對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃不清晰，第一次從學(xué)校步入社會(huì)，會(huì)遇到很多不確定因素，不僅是個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的考量，同時(shí)也包括對(duì)目標(biāo)行業(yè)的困惑，在行業(yè)細(xì)分、崗位選擇上無(wú)從下手，專(zhuān)業(yè)向職業(yè)的過(guò)渡和轉(zhuǎn)變并不順暢。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，大部分是理論教學(xué)，大學(xué)生很難將其迅速應(yīng)用到自己的職業(yè)中，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，也很難評(píng)估個(gè)人職業(yè)的穩(wěn)定性和職業(yè)成長(zhǎng)通道，從而內(nèi)心糾結(jié)，矛盾沖突。另一方面，大學(xué)生個(gè)人認(rèn)知不足，有的學(xué)生從高中步入大學(xué)，覺(jué)得終于擺脫了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)環(huán)境而放松，但是畢業(yè)季來(lái)臨時(shí)就會(huì)手足無(wú)措。除此之外，從學(xué)校步入社會(huì)，不可避免會(huì)遇到一些挫折和阻礙，大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足、認(rèn)知不足，難以從容面對(duì)，容易產(chǎn)生心理焦慮和擔(dān)憂(yōu)，嚴(yán)重的還會(huì)逐漸演變成對(duì)就業(yè)和社會(huì)的恐懼。因此，大學(xué)生應(yīng)該從自我認(rèn)知上積極調(diào)整，緊跟成長(zhǎng)的步伐，學(xué)會(huì)適度解壓，適應(yīng)多重角色之間的轉(zhuǎn)換。

基層就業(yè)途徑缺乏氛圍感。畢業(yè)季大學(xué)生面臨很多就業(yè)選擇，其中最主要的一點(diǎn)是留在大城市還是去基層。在大城市，基礎(chǔ)設(shè)施條件完備，成長(zhǎng)平臺(tái)多；而基層有國(guó)家政策扶持，能夠助力個(gè)人成長(zhǎng)，各有利弊。在就業(yè)招聘咨詢(xún)中，大學(xué)生對(duì)基層的了解并不多，雖然知道“人才引進(jìn)”“三支一扶”等相關(guān)政策，但又擔(dān)心自己難以承受基層工作的壓力，無(wú)法更好地開(kāi)展工作。因此，對(duì)基層就業(yè)的宣傳和渠道方式應(yīng)進(jìn)一步多元化，高校輔導(dǎo)員也可以通過(guò)主題班會(huì)、實(shí)地教學(xué)等形式，帶領(lǐng)大學(xué)生走到基層、了解基層，重新認(rèn)識(shí)基層工作，對(duì)基層工作有新的體會(huì)。

高校輔導(dǎo)員助推就業(yè)的有效路徑

上通下達(dá)傳聲。作為助力大學(xué)生順暢就業(yè)的負(fù)責(zé)人之一，高校輔導(dǎo)員責(zé)無(wú)旁貸。一方面，需要從自身出發(fā)，主動(dòng)了解當(dāng)前的形勢(shì)政策，掌握高質(zhì)量的就業(yè)信息，領(lǐng)悟國(guó)家有關(guān)就業(yè)的政策文件和重要會(huì)議精神，對(duì)各類(lèi)企業(yè)招聘信息和報(bào)考信息保持高度的敏銳，以便精準(zhǔn)識(shí)別所在專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)需求，通過(guò)暢通渠道、糅合信息，為大學(xué)生提供可靠的咨詢(xún)保障。另一方面，“一人百面”的現(xiàn)實(shí)情況要求輔導(dǎo)員在給大學(xué)生傳達(dá)就業(yè)政策和就業(yè)信息時(shí)，要做到快速、精準(zhǔn)。在傳達(dá)信息前期，需要經(jīng)過(guò)大量的篩選和過(guò)濾，猶如大海撈針一般，從千萬(wàn)條信息中羅列出符合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的信息，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特征，有目標(biāo)地選擇信息，保障傳達(dá)信息的精準(zhǔn)性。在傳達(dá)信息中期，為了做到快速和全面，需要結(jié)合多種自媒體渠道，例如微信、Q Q、抖音等，用大學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳遞就業(yè)信息，保證他們能夠隨時(shí)隨地查閱到有關(guān)就業(yè)的最新資訊，確保盡快把握就業(yè)的黃金時(shí)間。在傳達(dá)信息的后期要及時(shí)反思問(wèn)題，理清思路，以便下一次信息傳遞工作更高效地開(kāi)展。

里應(yīng)外合打配合。輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的引路人。從大一到畢業(yè)，輔導(dǎo)員與大學(xué)生攜手并肩，一路前行。因此，高校輔導(dǎo)員需要熟知學(xué)生的基本情況、求職意愿和求職困惑，根據(jù)企業(yè)招聘的要求和崗位設(shè)置的特點(diǎn)，組織引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加線上線下招聘會(huì)。需要注意的是，招聘會(huì)的推薦要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，有重點(diǎn)、有差異地幫助學(xué)生選擇適合自己、成功率高的招聘會(huì)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)，從點(diǎn)到面，一人一策，有針對(duì)性地幫學(xué)生就業(yè)。除此之外，輔導(dǎo)員還需要主動(dòng)出擊，從校友企業(yè)、校企合作等內(nèi)部渠道出發(fā)，盡可能為大學(xué)生多收集就業(yè)信息，開(kāi)辟就業(yè)市場(chǎng)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)帶領(lǐng)大學(xué)生深入?yún)⒃L校友企業(yè)，開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，一方面幫助大學(xué)生提前感受企業(yè)文化，預(yù)演職場(chǎng)環(huán)境，另一方面鞏固校企合作，促進(jìn)深度融合，為進(jìn)一步的創(chuàng)新拓展奠定基礎(chǔ)。因此，輔導(dǎo)員需要里應(yīng)外合，幫助大學(xué)生和企業(yè)雙向奔赴。

瞻前顧后想周到。善弈者謀勢(shì)，善治者謀全局。輔導(dǎo)員群體需要建立前瞻性思維，用發(fā)展的眼光布局謀事。這就要求輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)前期，提前充分準(zhǔn)備就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)大學(xué)生未來(lái)就業(yè)具備一定的前瞻和預(yù)判。在平日里要注重大學(xué)生特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的收集，根據(jù)個(gè)人特征精準(zhǔn)推薦工作，通過(guò)日常的主題班會(huì)、實(shí)踐教學(xué)等，挖掘大學(xué)生具備的長(zhǎng)處，同時(shí)通過(guò)技能塑造，提升大學(xué)生的面試能力以及臨場(chǎng)發(fā)揮能力，幫助他們從容應(yīng)對(duì)就業(yè)中的問(wèn)題和壓力。除此之外，大學(xué)生就業(yè)中的心理健康問(wèn)題不容小覷，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們排解壓力，讓他們學(xué)會(huì)和壓力和解，與未來(lái)牽手，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生向職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生成功就業(yè)并不代表工作的結(jié)束，輔導(dǎo)員針對(duì)畢業(yè)離校的大學(xué)生，要適時(shí)地進(jìn)行回訪和跟蹤服務(wù)，可以通過(guò)電話(huà)、短信、微信等形式向畢業(yè)學(xué)生了解工作的近況以及初入職場(chǎng)的適應(yīng)情況，并且掌握他們對(duì)當(dāng)前工作的滿(mǎn)意度，也可以適當(dāng)詢(xún)問(wèn)他們對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和打算，以此判斷工作的穩(wěn)定情況。對(duì)于沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，解答他們?cè)诰蜆I(yè)中的困惑和問(wèn)題，并幫助他們盡早順暢就業(yè)，找到適合自己的工作。

就業(yè)工作任重道遠(yuǎn)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的理念，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，通過(guò)全方位、多角度、網(wǎng)格化的方式，有針對(duì)性地精準(zhǔn)施策，切實(shí)履行好就業(yè)指導(dǎo)的職責(zé)，用自己的愛(ài)心、耐心和熱心，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)滿(mǎn)懷信心，讓家長(zhǎng)對(duì)就業(yè)十分放心，讓學(xué)校對(duì)就業(yè)充分省心。