“青馬工程”在思想政治教育中的定位、作用與展望

張亞男，朱 文

(石河子大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，新疆 石河子 832003)

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程(以下簡稱“青馬工程”)由共青團(tuán)中央組織啟動實(shí)施，以大學(xué)生骨干為重點(diǎn)對象，通過開展理論學(xué)習(xí)、紅色教育、實(shí)踐鍛煉等系統(tǒng)培訓(xùn)，培養(yǎng)具有忠誠的政治品格、濃厚的家國情懷、扎實(shí)的理論功底、突出的能力素質(zhì)，忠恕任事、人品服眾的青年馬克思主義者[1]。2017年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》指出，為加強(qiáng)青年理想信念教育，應(yīng)深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。2020年，共青團(tuán)中央、教育部、民政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國務(wù)院國資委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意見》，指出“青馬工程”的重要意義、總體要求，并為如何建立、健全科學(xué)化、規(guī)范化的培養(yǎng)機(jī)制指明方向。

高校共青團(tuán)承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育的重要職責(zé)和使命?！扒囫R工程”作為共青團(tuán)聚焦主責(zé)主業(yè)、強(qiáng)化思想引領(lǐng)的重要工作載體，承擔(dān)著以理論育人、以思想樹人、以實(shí)踐化人的作用。研究“青馬工程”在高校思想政治教育工作中的定位及作用，對提升“青馬工程”效果，打牢青年聽黨話、跟黨走的思想基礎(chǔ)，促進(jìn)高校思想政治教育育人成效，推動高校立德樹人工作具有重要意義。

一、“青馬工程”在高校思想政治教育工作中的定位

思想政治教育是黨的教育事業(yè)的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)的保障。必須將思想政治教育貫穿于高校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。高校共青團(tuán)組織是對青年進(jìn)行思想政治教育的重要實(shí)施主體，做好青年的思想政治教育工作是黨賦予高校共青團(tuán)的光榮政治責(zé)任。“青馬工程”作為高校共青團(tuán)組織聚焦主責(zé)主業(yè)、抓好青年思想政治引領(lǐng)的重要工作載體，在高校思想政治教育工作中具有不可替代的地位。

(一)培養(yǎng)青年堅(jiān)定信仰的戰(zhàn)略工程

培養(yǎng)什么樣的人是貫徹黨的教育方針的根本問題?！扒囫R工程”教育、引導(dǎo)青年上好“修心、修性、修能、修德”這四門“必修課”，使青年深入了解國情、社情、民情，努力培養(yǎng)青年組織引導(dǎo)群眾、宣傳教育群眾的高強(qiáng)本領(lǐng)，引導(dǎo)青年堅(jiān)定社會主義核心價(jià)值觀，使青年真正成長為對黨忠誠、絕對可靠，關(guān)鍵時(shí)刻能夠?yàn)辄h的事業(yè)沖鋒陷陣的青年政治骨干[2]。

(二)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體

怎樣培養(yǎng)人是貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵問題。“青馬工程”是高校共青團(tuán)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、踐行“為黨育人、為國育才”初心使命的重要載體之一，通過理論學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、課題研究、掛職鍛煉等多種形式開展系統(tǒng)培訓(xùn)，將理論育人、實(shí)踐育人、文化育人相結(jié)合，可以增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性。此外，“青馬工程”通過建立以高校黨委為領(lǐng)導(dǎo)核心，以學(xué)校專職思想政治教育教師為主要力量，各部門、各方面齊抓共管，教師、專兼職團(tuán)干部隊(duì)伍相結(jié)合，青年進(jìn)行自我教育的全方位育人工作機(jī)制，為高校立德樹人作用發(fā)揮提供制度保障。

(三)促進(jìn)思想政治教育實(shí)踐的重要部署

為誰培養(yǎng)人也是貫徹黨的教育方針的根本問題。黨有號召，團(tuán)有行動。培養(yǎng)一批堅(jiān)定的青年克思主義者，為黨的隊(duì)伍和黨的事業(yè)輸送政治骨干，是共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍的重要組織功能和價(jià)值體現(xiàn)[3]?！扒囫R工程”通過提升青年思想覺悟、培養(yǎng)青年政治素養(yǎng)、提升青年道德品行、發(fā)展青年智力體能，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年馬克思主義者，為共產(chǎn)主義事業(yè)的實(shí)現(xiàn)不斷注入新的血液和動力，是提升高校思想政治教育工作實(shí)效的重要部署。

二、“青馬工程”在高校思想政治教育工作中的作用

“青馬工程”以理論育人、以思想樹人、以實(shí)踐化人，在高校思想政治教育工作中充分發(fā)揮著教育、引領(lǐng)、凝聚、鍛煉青年的作用。

(一)“知”——用系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)武裝青年頭腦

青年馬克思主義主義者是青年群體中堅(jiān)定的馬克思主義信仰者。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒?！扒囫R工程”用中國化時(shí)代化的馬克思主義武裝青年，用馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果教育青年，引導(dǎo)青年用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法看待和解決問題，著力培養(yǎng)、造就一批始終堅(jiān)定政治信仰、站穩(wěn)政治立場，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的新時(shí)代青年。

(二)“情”——用深刻的紅色教育堅(jiān)定青年信仰

情感認(rèn)同是人們實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求的重要?jiǎng)恿??！扒囫R工程”將革命遺跡、革命文物等紅色資源納入課程體系，教育、引導(dǎo)青年了解、體悟、踐行紅色精神，喚起青年的感性經(jīng)驗(yàn)和思想感情，堅(jiān)定青年的政治信仰。如作為全國首批央企“青馬工程”試點(diǎn)單位之一的中國航天科工集團(tuán)有限公司，搭建具有航天特色的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)體系；依托“航天云課堂”線上平臺，開設(shè)航天“青馬工程”學(xué)習(xí)專區(qū)；以錢學(xué)森展館、航天老三線舊址、青年科創(chuàng)平臺和創(chuàng)新工作室等為教學(xué)場所，建設(shè)航天“青馬工程”線下教學(xué)實(shí)踐基地；組織學(xué)員專門前往湖北遠(yuǎn)安、貴州遵義等航天三線基地，聆聽第一代航天人的奮斗故事，找尋深山里的家國記憶，傳承紅色基因，堅(jiān)定建設(shè)航天強(qiáng)國的信仰、信念、信心。

(三)“行”——用生動的實(shí)踐鍛煉增長青年才干

一是將思想政治教育與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐相結(jié)合。“青馬工程”通過組建支教團(tuán)、義工隊(duì)、愛心小組等不同類型的志愿服務(wù)隊(duì)伍，前往中小學(xué)、基層社區(qū)、農(nóng)村團(tuán)場等地，參加尋訪軍墾老兵故事、教育幫扶、文藝下鄉(xiāng)等公益活動，引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會，推動他們對重大現(xiàn)實(shí)問題和社會熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行思考，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感及綜合素質(zhì)。

二是將思想政治教育與對外交流相結(jié)合。通過組織帶領(lǐng)青年前往社區(qū)、機(jī)關(guān)等基層一線進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)青年深入基層一線體察社情、民情，引導(dǎo)學(xué)員增長才干，達(dá)到“知”與“行”的有機(jī)統(tǒng)一，成為社會需要的青年馬克思主義者。

三、“青馬工程”在高校思想政治教育工作中的展望

“青馬工程”在實(shí)施過程中存在重理論培訓(xùn)、輕實(shí)踐培養(yǎng)，重精英教育、輕廣泛教育等問題。在建團(tuán)一百周年之際，應(yīng)進(jìn)一步探尋提升“青馬工程”實(shí)施效用的有效途徑，發(fā)揮共青團(tuán)獨(dú)特的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和實(shí)踐優(yōu)勢，助力高校思想政治教育工作質(zhì)量、水平的提升。

(一)持續(xù)固本培元，堅(jiān)持“黨管青年”

“青馬工程”是高校對青年進(jìn)行思想政治教育的重要途徑之一，要堅(jiān)持“黨管青年”原則，堅(jiān)持用馬克思主義中國化時(shí)代化最新理論成果武裝青年頭腦、統(tǒng)一青年思想共識、凝聚青年磅礴力量。

一是要堅(jiān)持馬克思主義的理論指導(dǎo)?！榜R克思給我們留下的最有價(jià)值、最具影響力的精神財(cái)富就是以他名字命名的科學(xué)理論——馬克思主義。這一理論猶如壯麗的日出，照亮了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路?！盵4]馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，馬克思主義的科學(xué)性、人民性、實(shí)踐性和革命性構(gòu)成了“青馬工程”的理論依據(jù)、行動指南和精神動力?！扒囫R工程”作為高校思想政治工作的主要載體，要堅(jiān)持用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法教育和引導(dǎo)青年，堅(jiān)定不移地用馬克思主義最新理論成果鑄魂育人。

二是要堅(jiān)持“黨管青年”原則。中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就十分重視對青年的教育、管理和服務(wù)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵5]應(yīng)堅(jiān)持黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，把握青年的培養(yǎng)方向，為培養(yǎng)青年馬克思主義者提供基礎(chǔ)和保障，讓黨旗始終高高飄揚(yáng)在育人一線。應(yīng)發(fā)揮黨組織育人作用，將黨對青年的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷傳達(dá)給青年，將黨的培養(yǎng)方針、政策落實(shí)到位。應(yīng)通過豐富多彩的實(shí)踐活動吸引感召青年、教育引導(dǎo)青年、激勵(lì)鼓舞青年，發(fā)揮“青馬工程”的育人作用，夯實(shí)青年的信仰基石。

(二)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，鞏固機(jī)制保障

要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)“三全育人”的大思政工作格局，鞏固落實(shí)制度保障機(jī)制，構(gòu)建多元育人整體格局。

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。在“青馬工程”實(shí)施過程中通常存在高校共青團(tuán)“孤軍奮戰(zhàn)”的情況，缺乏與各相關(guān)部門的統(tǒng)籌聯(lián)動，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不盡如人意。應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局，建立科學(xué)性、系統(tǒng)性組織架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)、各種資源的有效分配，推動“青馬工程”的良性發(fā)展。

二是切實(shí)落實(shí)“三全育人”工作機(jī)制。第一，既抓住領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)科帶頭人、重要專家、思政工作隊(duì)伍以及青年學(xué)生干部、黨員骨干等關(guān)鍵群體，又調(diào)動廣大專業(yè)教師、行政人員、普通青年學(xué)生的積極參與，推進(jìn)全員育人。第二，既發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，又充分利用發(fā)揮新媒體平臺、校園文化、團(tuán)學(xué)組織等平臺具有的潛移默化育人功能，將其納入“青馬工程”培訓(xùn)資源當(dāng)中，推進(jìn)全過程育人。第三，既注重主課堂教學(xué)，又將“青馬工程”與校園文體活動、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等各個(gè)方面相結(jié)合，推進(jìn)全方位育人。

三是鞏固保障機(jī)制。要鞏固師資保障，完善“青馬工程”教師隊(duì)伍建設(shè)，讓有信仰的人講信仰[6]，提高選拔標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)對“青馬工程”教師進(jìn)行基礎(chǔ)理論、師德師風(fēng)、教育教學(xué)技能等專項(xiàng)培訓(xùn)。要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，重視“青馬工程”培訓(xùn)課程設(shè)置及教材編寫工作，建立“青馬工程”聽課評課、教學(xué)質(zhì)量評估、監(jiān)督管理制度體系。此外，要鞏固成果認(rèn)定機(jī)制，讓“青馬工程”培訓(xùn)成果在學(xué)員評優(yōu)選先、推優(yōu)入黨、實(shí)踐鍛煉考察、就業(yè)擇業(yè)等方面發(fā)揮作用，促進(jìn)“青馬工程”思想政治教育成果落地。

(三)完善培養(yǎng)體系，構(gòu)建培訓(xùn)框架

系統(tǒng)、完善的培養(yǎng)體系對提升“青馬工程”實(shí)施效果、提高思想政治教育效果具有重要作用。要構(gòu)建集理論與實(shí)踐為一體的培訓(xùn)框架，利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺搭建跟蹤培養(yǎng)體系。

一是尊重客觀規(guī)律。第一，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的教育方式。通過將理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)青年在實(shí)踐中加深對理論的理解，在實(shí)踐中學(xué)會對理論的運(yùn)用，在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)對馬克思主義的真正認(rèn)同。第二，堅(jiān)持組織培養(yǎng)與自我教育相結(jié)合的教育方式。除學(xué)校黨委、各級共青團(tuán)、學(xué)聯(lián)組織的培養(yǎng)、指導(dǎo)外，應(yīng)充分調(diào)動青年學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)青年學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。第三，堅(jiān)持學(xué)校培養(yǎng)和社會培養(yǎng)相結(jié)合的教育方式。高校應(yīng)在貫徹、落實(shí)“青馬工程”中發(fā)揮主體作用，充分利用高校思想政治工作有關(guān)機(jī)構(gòu)和群體，搭建校園與社會協(xié)同育人平臺，將對青年學(xué)生的教育、培養(yǎng)落實(shí)到科研學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、社會鍛煉的各個(gè)方面。第四，堅(jiān)持定期培訓(xùn)與長期指導(dǎo)相結(jié)合的教育方式。在定期集中培訓(xùn)期間開展系統(tǒng)培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)；集中培訓(xùn)結(jié)束后加強(qiáng)跟蹤培養(yǎng)，通過組織交流匯報(bào)、撰寫心得體會、開展社會調(diào)查等方式與結(jié)業(yè)學(xué)員保持聯(lián)系，以期加強(qiáng)對長期培訓(xùn)效果的評價(jià)考核。例如北京工業(yè)大學(xué)分層分類分群體打造“金字塔貫通式”培養(yǎng)體系，全方位助推學(xué)生成長成才[7]。

二是完善培養(yǎng)途徑。構(gòu)建“思想政治教育+綜合素質(zhì)培養(yǎng)+能力訓(xùn)練提升+社會實(shí)踐調(diào)研”培養(yǎng)體系，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，拓寬能力提升渠道。第一，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育。在信息化、多媒體時(shí)代，信息傳輸更加流暢、便捷。要?jiǎng)?chuàng)新思政課授課方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源，利用微博、微信、短視頻等傳播載體，實(shí)現(xiàn)思想的交流、互動。第二，利用“到夢空間”等平臺開展“第二課堂”教育，搭建學(xué)習(xí)交流、案例分析、體驗(yàn)分享等豐富多彩的實(shí)踐平臺，引導(dǎo)青年有效溝通、充分表達(dá)、積極疏導(dǎo)。第三，高校共青團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮好“學(xué)社銜接”作用，帶領(lǐng)“青馬”學(xué)員深入基層，或到政府機(jī)關(guān)部門、企事業(yè)單位、社區(qū)街道等進(jìn)行掛職鍛煉，引導(dǎo)青年了解國情、社情，提高他們的綜合素質(zhì)。第四，引導(dǎo)學(xué)員利用寒暑假通過“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動，以最直接的方式了解我國國情、民情；通過組織學(xué)員參觀革命遺址、烈士陵園等紅色教育基地，進(jìn)行愛國主義教育；通過組織學(xué)員參加學(xué)校、社區(qū)志愿服務(wù)，提升學(xué)員為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力。

(四)健全工作機(jī)制，切實(shí)提質(zhì)增效

要通過健全選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制的方式，把好“入口關(guān)”“培訓(xùn)關(guān)”“考核關(guān)”，健全“青馬工程”全過程工作機(jī)制，切實(shí)提高“青馬工程”培訓(xùn)效果。

一是健全選拔機(jī)制。第一，明確培養(yǎng)對象。部分高校選拔標(biāo)準(zhǔn)單一，僅以學(xué)習(xí)成績作為主要指標(biāo)選拔在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出的青年。應(yīng)擴(kuò)大選拔范圍，全方位考察青年在學(xué)習(xí)生活、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、文藝演出等方面的表現(xiàn)，擴(kuò)大培訓(xùn)對象范圍及規(guī)模。第二，公開選拔程序。要建立嚴(yán)格的培養(yǎng)對象選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保選拔程序公開、透明。第三，拓寬選拔渠道。要建立院系推薦、學(xué)生社團(tuán)推薦、個(gè)人自薦等多種選拔渠道，避免造成漏選、錯(cuò)選。要加強(qiáng)對培養(yǎng)對象政治品德、溝通協(xié)作能力、創(chuàng)新能力的考察，從源頭上把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)制。要完善培訓(xùn)體系，構(gòu)建集提高思想政治素質(zhì)、補(bǔ)充基礎(chǔ)理論知識、培養(yǎng)實(shí)踐動手能力、提高創(chuàng)新實(shí)踐能力于一體的系統(tǒng)化、多樣化培訓(xùn)體系，將沉浸式教學(xué)、情景表演、自主創(chuàng)作紅色詩歌、舞蹈、音樂等多種教學(xué)方式融入“青馬工程”教學(xué)中，以提升學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。要強(qiáng)化制度保障，構(gòu)建明確、合理的課程考核機(jī)制、日常管理機(jī)制、準(zhǔn)入準(zhǔn)出機(jī)制、淘汰退出機(jī)制，用嚴(yán)格的制度保障培養(yǎng)目標(biāo)的高質(zhì)量完成。此外，要打造分工明確、密切協(xié)作的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對培訓(xùn)教師師德師風(fēng)、思想政治教育本領(lǐng)的培養(yǎng)和考察，按照重點(diǎn)培養(yǎng)、全面提升的原則開展工作。

三是建立激勵(lì)機(jī)制。要采取及時(shí)、準(zhǔn)確的信息反饋方法，量化理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展、課題研究、實(shí)踐鍛煉成果，分階段、分類別進(jìn)行成果評估考核，完善培養(yǎng)考評機(jī)制?？荚u后，針對表現(xiàn)優(yōu)秀的青年制定切實(shí)可行的具體措施和獎(jiǎng)勵(lì)政策，將內(nèi)外激勵(lì)因素有機(jī)結(jié)合，調(diào)動青年參與“青馬工程”的積極性和主動性。

(五)結(jié)合時(shí)代發(fā)展，活用“大思政課”

要正確認(rèn)識新的歷史方位、時(shí)代特征與奮斗目標(biāo)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展，用好、用活新時(shí)代進(jìn)程中涌現(xiàn)出的各類大事件，激勵(lì)青年自覺將個(gè)人理想融入時(shí)代主題、匯入復(fù)興偉業(yè)。

一是活用建黨百年這堂“大思政課”，講好偉大建黨精神。一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”的偉大建黨精神[8]。要充分利用好建黨百年這個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)，講述好黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，幫助新時(shí)代青年更好認(rèn)識中國所處的歷史方位，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，深刻認(rèn)識“兩個(gè)確立”的重要意義，教育、引導(dǎo)青年一代在第二個(gè)百年目標(biāo)奮斗歷程中凝聚青春力量，不忘初心，繼往開來。如2021年19名“青馬”學(xué)員參與錄制“青馬學(xué)員說”黨史主題學(xué)習(xí)教育公開課，講述自己在黨史學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的奮進(jìn)力量，用宣講帶動廣大青年聽黨話、跟黨走。

二是善用抗疫這堂“大思政課”，弘揚(yáng)偉大抗疫精神。要充分發(fā)掘疫情期間涌現(xiàn)出的醫(yī)護(hù)工作者、社區(qū)工作人員、青年志愿者等優(yōu)秀典型，如長春中醫(yī)藥大學(xué)“杏林青馬工程”打造“學(xué)伴+”互助計(jì)劃，為奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)工作者子女提供線上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、心理撫慰和情緒管理等服務(wù)[9]。在國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化面臨重要考驗(yàn)時(shí)，“青馬工程”運(yùn)用新時(shí)代中國特色社會主義話語體系，探尋有效途徑講好抗疫故事，講清楚在抗疫斗爭偉大實(shí)踐中中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民至上的執(zhí)政理念，講清楚黨中央堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和卓越的治國理政能力，講清楚在抗疫斗爭偉大實(shí)踐中中國特色社會主義制度如何充分展現(xiàn)非凡的制度優(yōu)勢，講清楚中國人民的家國情懷、意志品格，激勵(lì)更多青年學(xué)子在急難險(xiǎn)重社會實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干。

四、結(jié)語

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。[10]黨和人民的事業(yè)發(fā)展需要一代代中國青年接續(xù)奮斗，必須牢牢抓好黨的事業(yè)后繼有人根本大計(jì)，切實(shí)提升鑄魂育人成效。要充分利用“青馬工程”這一重要抓手，提升高校思想政治教育育人實(shí)效，踐行高校為黨育人、為國育才使命，從而更好地服務(wù)于教育強(qiáng)國戰(zhàn)略。