中醫(yī)藥職業(yè)教育助力城鄉(xiāng)品質(zhì)提升的實(shí)踐路徑研究
——以廣東省云浮市為例

趙曉沁 葉德興 陳雪瑩 趙海嬋 黃興文

（1.廣東東軟學(xué)院，廣東 佛山 528200，2.廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，廣東 云浮 527400）

城鄉(xiāng)品質(zhì)是城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，反映一座城市的精神與氣質(zhì)，包括城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展品質(zhì)、城鄉(xiāng)社會(huì)文化品質(zhì)、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境品質(zhì)、城鄉(xiāng)公共服務(wù)品質(zhì)、城鄉(xiāng)居民生活品質(zhì)［1］。隨著人民生活水平的提高，人民群眾對(duì)城鄉(xiāng)品質(zhì)的要求也越來(lái)越高。中醫(yī)藥職業(yè)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，正遇上前所未有的政策機(jī)遇［2］，通過(guò)深化改革、提質(zhì)培優(yōu)，必定能在助力城鄉(xiāng)品質(zhì)提升上發(fā)揮重要作用。但目前，對(duì)中醫(yī)藥職業(yè)教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展的哪些需求、應(yīng)往哪些方向提質(zhì)改革、如何助力城鄉(xiāng)品質(zhì)提升，還缺乏針對(duì)性的研究。

1 研究背景及現(xiàn)狀

《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》指出，要滿足人民群眾對(duì)“簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉”的中醫(yī)藥服務(wù)需求，迫切需要大力發(fā)展健康服務(wù)業(yè)，拓寬中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域。然而我國(guó)中醫(yī)藥資源總量仍然不足，中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象，基層中醫(yī)藥服務(wù)能力薄弱，發(fā)展規(guī)模和水平還不能滿足人民群眾健康需求。要求各省市完善覆蓋城鄉(xiāng)的中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)，提升中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)能力，促進(jìn)中醫(yī)藥與健康養(yǎng)老、旅游產(chǎn)業(yè)等融合發(fā)展。同時(shí)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，大力發(fā)展職業(yè)教育，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，改善民生，解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出位置。由此可見(jiàn)，我國(guó)已經(jīng)把大力發(fā)展職業(yè)教育作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升城鄉(xiāng)品質(zhì)的重要抓手。中國(guó)共產(chǎn)黨云浮市第七次代表大會(huì)提出堅(jiān)定不移實(shí)施“城鄉(xiāng)品質(zhì)提升”戰(zhàn)略，創(chuàng)建具有中醫(yī)藥特色的宜居宜業(yè)宜游的幸福生活高地。廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院作為云浮市唯一一所中醫(yī)藥高職院校，為此開(kāi)展針對(duì)性的調(diào)研研究，務(wù)求找到中醫(yī)藥職業(yè)教育助力城鄉(xiāng)品質(zhì)提升的有效途徑。

2 中醫(yī)藥職業(yè)教育助力城鄉(xiāng)品質(zhì)提升的需求調(diào)研

研究小組通過(guò)廣泛調(diào)研云浮市內(nèi)133家醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、康養(yǎng)文旅機(jī)構(gòu)、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)等，找準(zhǔn)市內(nèi)對(duì)中醫(yī)藥人才及中醫(yī)藥技術(shù)服務(wù)的需求，制定針對(duì)性的供給策略以助力城鄉(xiāng)品質(zhì)提升。課題前期通過(guò)線上問(wèn)卷調(diào)查、線下走訪座談等方式進(jìn)行深入調(diào)研，得出以下結(jié)論。

（1）云浮市中醫(yī)藥人才供應(yīng)尚不能滿足各類(lèi)企事業(yè)單位的發(fā)展需求。參與線上問(wèn)卷調(diào)研的各類(lèi)機(jī)構(gòu)組織中有78.19%的單位表示中醫(yī)藥人才不足；58.85%的單位表示現(xiàn)階段需要增加中醫(yī)藥人才，其中20.30%的單位表示現(xiàn)階段急需補(bǔ)充中醫(yī)藥人才；70.68%的單位表示需要大專學(xué)歷層次的中醫(yī)藥人才，61.66%的單位表示需要本科及以上學(xué)歷層次的中醫(yī)藥人才。

（2）云浮市133家企事業(yè)單位對(duì)中醫(yī)藥職業(yè)教育、中醫(yī)藥技術(shù)服務(wù)有不同程度的需求。從高到低排序分別是：中醫(yī)藥科普服務(wù)（39.85%）、中醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)講座（35.34%）、中醫(yī)適宜技術(shù)培訓(xùn)（拔罐、刮痧、艾灸等）（29.32%）、中醫(yī)藥專業(yè)人才學(xué)歷提升（12.78%）、中醫(yī)藥科研課題合作（11.28%）、中草藥種植或加工技術(shù)指導(dǎo)（10.53%）、中醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理咨詢（9.77%）、中醫(yī)藥產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與銷(xiāo)售（6.02%）、中醫(yī)藥康養(yǎng)旅游項(xiàng)目策劃（5.26%）、中醫(yī)藥相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)考證（5.26%）（表1）。需求主要集中在中醫(yī)藥科普服務(wù)、專業(yè)知識(shí)講座、技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)歷提升四個(gè)方面。

表1 云浮市各企事業(yè)單位對(duì)中醫(yī)藥職業(yè)教育及技術(shù)服務(wù)需求統(tǒng)計(jì)

（3）現(xiàn)場(chǎng)走訪的26家基層醫(yī)療衛(wèi)生單位和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)未來(lái)5年對(duì)中醫(yī)藥專業(yè)人才的需求計(jì)劃情況顯示（表2），養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對(duì)專科層次的中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才需求量較大，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院次之。本次調(diào)查中的26個(gè)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，未來(lái)5年對(duì)中醫(yī)學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)生的需求量為160人，按照其占云浮市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和大健康機(jī)構(gòu)［社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站/所）109個(gè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院53個(gè)、大健康機(jī)構(gòu)297個(gè)］的比例來(lái)估算云浮地區(qū)未來(lái)5年對(duì)中醫(yī)學(xué)專業(yè)專科畢業(yè)生的需求為2825人，每年需要提供約565名中醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)生。

表2 云浮市26家基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)未來(lái)5年對(duì)中醫(yī)人員需求情況

綜上可知，目前云浮市匹配中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)技能人才缺乏，人才供給并不能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；另外，隨著云浮市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)中醫(yī)藥科普、科研、培訓(xùn)等方面的技術(shù)服務(wù)需求較大，為中醫(yī)藥職業(yè)教育提質(zhì)改革指明了方向。

3 助力云浮市城鄉(xiāng)品質(zhì)提升實(shí)踐路徑的探究與實(shí)踐

經(jīng)過(guò)研究小組深入分析調(diào)研結(jié)果，研究職業(yè)教育政策、國(guó)家職業(yè)教育的重點(diǎn)工作及今后的發(fā)展趨勢(shì)，制定針對(duì)性的供給策略，通過(guò)實(shí)踐探索，以廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為例，提出中醫(yī)藥職業(yè)教育助力城鄉(xiāng)品質(zhì)提升的幾條切實(shí)可行的措施，如下：

3.1 發(fā)揮中醫(yī)藥職業(yè)教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)歷教育與培訓(xùn)教育并舉

（1）拓寬招生渠道，開(kāi)辦特色專業(yè)，開(kāi)展多元化的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)調(diào)研需求，逐步增設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的中醫(yī)藥相關(guān)特色專業(yè)，通過(guò)專業(yè)擴(kuò)容，豐富考生選擇、擴(kuò)大招生規(guī)模。同時(shí)，與區(qū)域內(nèi)高水平中職及大學(xué)舉辦“三二分段”“五年一貫制”等中高銜接、高本銜接職業(yè)教育，暢通學(xué)生的升學(xué)渠道，提升中醫(yī)藥職業(yè)人才學(xué)歷層次。另外，學(xué)校通過(guò)擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)提升內(nèi)涵建設(shè)，響應(yīng)國(guó)家高職擴(kuò)招政策，開(kāi)展中醫(yī)藥成人教育、繼續(xù)教育，吸引來(lái)自全國(guó)的，有不同學(xué)習(xí)需求的優(yōu)質(zhì)生源。

（2）打造中醫(yī)藥特色高水平專業(yè)群，培養(yǎng)覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈各類(lèi)崗位技術(shù)技能人才。廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，積極對(duì)接南藥產(chǎn)業(yè)，以中醫(yī)康養(yǎng)、中藥兩條產(chǎn)業(yè)鏈為主線，開(kāi)設(shè)相應(yīng)專業(yè)，開(kāi)設(shè)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、康復(fù)治療技術(shù)三個(gè)專業(yè)，組成中醫(yī)康養(yǎng)專業(yè)群對(duì)接康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)各類(lèi)崗位人才需求，開(kāi)設(shè)中藥學(xué)、藥學(xué)、中草藥種植與栽培技術(shù)、中藥生產(chǎn)與技工技術(shù)四個(gè)專業(yè)，對(duì)接南藥產(chǎn)業(yè)鏈各類(lèi)崗位人才需求。積極申報(bào)中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、中醫(yī)骨傷等臨床國(guó)控專業(yè)，打造中醫(yī)臨床專業(yè)群。以高等職業(yè)教育“雙高計(jì)劃”建設(shè)為契機(jī)，竭力打造兩個(gè)粵北地區(qū)中醫(yī)藥特色專業(yè)群。

（3）積極搭建平臺(tái)培養(yǎng)中醫(yī)藥技術(shù)技能人才。搭建中醫(yī)藥職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)，申報(bào)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)院校，面向在校學(xué)生培訓(xùn)鑒定中醫(yī)藥相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)；與人力資源和社會(huì)保障局合作，面向社會(huì)各類(lèi)人員招生，開(kāi)展中醫(yī)藥類(lèi)、養(yǎng)老、母嬰、健康管理等各類(lèi)技能證書(shū)培訓(xùn)，為社會(huì)人員、下崗工人、退役軍人提供職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)，提升技能，為各類(lèi)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)更多適用的中醫(yī)藥技術(shù)技能人才。

（4）善用大數(shù)據(jù)。與政府主管部門(mén)、區(qū)域內(nèi)中醫(yī)藥企業(yè)共建中醫(yī)藥就業(yè)信息大數(shù)據(jù)平臺(tái)，發(fā)布用人需求與就業(yè)需求，讓用人單位和中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)人才雙向?qū)?，打通信息渠道，滿足企業(yè)各類(lèi)用人需求，進(jìn)一步做好中醫(yī)藥人才到崗服務(wù)。同時(shí)，可以通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)就業(yè)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)最新崗位需求數(shù)據(jù)，反饋給職業(yè)院校，進(jìn)而動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置，以滿足企業(yè)用人需求。

（5）發(fā)揮高等院校的人才虹吸效應(yīng)。制定高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)激勵(lì)措施，吸納引進(jìn)更多高層次人才落戶本地，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。職業(yè)教育要求教師每5年至少有6個(gè)月企業(yè)一線實(shí)踐的經(jīng)歷，在校企合作的過(guò)程中，建立人才流動(dòng)的良好機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)高精尖人才及企業(yè)的“大國(guó)工匠”交流互通，推進(jìn)技術(shù)技能升級(jí)，進(jìn)一步提升城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展品質(zhì)。

3.2 搭建各類(lèi)中醫(yī)藥技術(shù)服務(wù)輸出平臺(tái)，全方位助力城鄉(xiāng)品質(zhì)提升

3.2.1 搭建校企合作平臺(tái)

通過(guò)“訂單班”“學(xué)徒制”“共建實(shí)踐教學(xué)基地”“共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等深度產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，深化校企合作、產(chǎn)教融合。自本研究開(kāi)始以來(lái)，廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院與云浮市及周邊地區(qū)的生物醫(yī)藥、康養(yǎng)文旅等50余家企事業(yè)單位進(jìn)行了校企合作，共同簽署了共建“產(chǎn)學(xué)研基地”及“實(shí)踐教學(xué)基地”協(xié)議，謀求建立“區(qū)域中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”，多管齊下促進(jìn)城鄉(xiāng)品質(zhì)提升：通過(guò)科技特派員對(duì)接企事業(yè)單位輸出中醫(yī)藥種植加工技術(shù)、中醫(yī)藥康養(yǎng)知識(shí)、中醫(yī)藥信息科技，深入基層一線、走到田間地頭，實(shí)地調(diào)研、深度挖掘制約鎮(zhèn)街發(fā)展的關(guān)鍵科技問(wèn)題及生產(chǎn)實(shí)際難題，提出針對(duì)性的解決措施，為鎮(zhèn)街產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技水平提升、瓶頸問(wèn)題解決提供科技支撐；通過(guò)與企事業(yè)單位共建師資隊(duì)伍，共同培育產(chǎn)業(yè)人才，解決單位用工難問(wèn)題；通過(guò)與企業(yè)合作申報(bào)省市各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目，以項(xiàng)目為載體帶動(dòng)產(chǎn)教融合；通過(guò)與企事業(yè)單位共建實(shí)踐教學(xué)基地，有機(jī)融合優(yōu)化配置校企資源，使校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提升城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展品質(zhì)。典型案例有：與當(dāng)?shù)刂t(yī)藥康養(yǎng)文旅企業(yè)——廣東云浮翔順金水臺(tái)溫泉小鎮(zhèn)旅游度假區(qū)、天露山旅游度假區(qū)共建中藥科普?qǐng)@及開(kāi)發(fā)藥膳食譜、湯泉藥包，共同舉辦中醫(yī)藥旅游文化節(jié)，以此提升城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展品質(zhì)、公共服務(wù)品質(zhì)、居民生活品質(zhì)、社會(huì)文化品質(zhì)。

3.2.2 搭建中醫(yī)藥科普宣教平臺(tái)

發(fā)揮中醫(yī)藥職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能，輸出中醫(yī)藥文化知識(shí)，做好中醫(yī)藥文化推廣傳承，助力鄉(xiāng)村振興，提升城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展品質(zhì)與社會(huì)文化品質(zhì)。通過(guò)走訪調(diào)研醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、康養(yǎng)文旅機(jī)構(gòu)、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)居委會(huì)等，中醫(yī)藥科普宣傳、技術(shù)推廣需求較為迫切，尤其是基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)。針對(duì)需求搭建中醫(yī)藥科普平臺(tái)，在科普教育方面，通過(guò)加大中醫(yī)藥文化保護(hù)傳承和傳播推廣力度，定期開(kāi)展形式多樣、覆蓋基礎(chǔ)教育全過(guò)程的中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)，編撰面向青少年的中醫(yī)藥系列科普讀物，搭建面向中小學(xué)生的中醫(yī)藥慕課科普平臺(tái)，共享大中小學(xué)實(shí)踐平臺(tái)資源，共建校園科普工作站和“中醫(yī)藥百草園”，以此推動(dòng)中醫(yī)藥文化融入基礎(chǔ)教育、融入人民生活。同時(shí)，加快大學(xué)校園的中醫(yī)藥文化建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的中醫(yī)藥文化科普師資隊(duì)伍，開(kāi)發(fā)建設(shè)一個(gè)中醫(yī)藥科普集成平臺(tái)［3］，包括專業(yè)的中醫(yī)藥科普微信公眾號(hào)、中醫(yī)藥科普問(wèn)答游戲小程序、中醫(yī)藥知識(shí)查詢等多種自媒體系統(tǒng)，以科普基地申報(bào)、參加年度科普大賽為重要抓手，盡快健全校園科普設(shè)備設(shè)施，增強(qiáng)科普軟實(shí)力，促進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。典型案例有：廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院與當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)藥局聯(lián)合開(kāi)展中藥種植技術(shù)培訓(xùn)講座，指導(dǎo)農(nóng)戶中藥種植技術(shù)，活化鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)，助力鄉(xiāng)村振興；到當(dāng)?shù)刂行W(xué)開(kāi)展中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)義診，提升城鄉(xiāng)公共服務(wù)品質(zhì)。

3.2.3 搭建中醫(yī)藥傳統(tǒng)技藝傳承平臺(tái)

匯聚云浮地區(qū)中藥種植大師、中藥炮制大師、名老中醫(yī)，成立技能大師工作室，做好中醫(yī)藥傳統(tǒng)技藝傳承工作，提升社會(huì)文化品質(zhì)。以技能大師工作室為載體，深度挖掘本地中藥炮制傳統(tǒng)特色技藝，在縣級(jí)非遺的基礎(chǔ)上申報(bào)市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。整理收集當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)藥特色傳統(tǒng)技藝，編撰特色教材，形成老中青傳統(tǒng)炮制傳承體系，成立中醫(yī)藥傳統(tǒng)技藝傳承班，舉辦中藥傳統(tǒng)炮制技藝比賽等。與企業(yè)及中醫(yī)藥大學(xué)合作研究課題，提升中醫(yī)藥傳統(tǒng)特色技藝的應(yīng)用價(jià)值，多途徑進(jìn)行中醫(yī)藥傳統(tǒng)技藝傳承，推動(dòng)本土中醫(yī)藥文化與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，助力中醫(yī)藥康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展品質(zhì)與社會(huì)文化品質(zhì)。典型案例有：廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院成立中藥種植技術(shù)、中藥炮制技術(shù)大師工作室，開(kāi)展技能傳承工作。

3.2.4 搭建中醫(yī)藥信息科技項(xiàng)目孵化平臺(tái)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

推進(jìn)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，提升城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展品質(zhì)和公共服務(wù)品質(zhì)。中醫(yī)藥職業(yè)院校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，開(kāi)設(shè)中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)、中醫(yī)藥物聯(lián)網(wǎng)、中醫(yī)藥系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用方向，培養(yǎng)一批服務(wù)于中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型必備的中醫(yī)藥信息技術(shù)人才。以開(kāi)辦此類(lèi)跨專業(yè)的融合型專業(yè)為載體，可通過(guò)校企多方合作共建中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、眾創(chuàng)中心，構(gòu)建校政企科技項(xiàng)目轉(zhuǎn)化聯(lián)合機(jī)制［4］，充分利用好高?？蒲匈Y源、實(shí)驗(yàn)室資源、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目，推行大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，孵化服務(wù)于中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)及康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息科技項(xiàng)目，研發(fā)中醫(yī)藥信息科技產(chǎn)品，轉(zhuǎn)化科研成果，最終反哺城鄉(xiāng)康養(yǎng)服務(wù)事業(yè)，助力云浮市創(chuàng)建具有中醫(yī)藥特色的宜居宜業(yè)宜游的幸福生活高地。典型案例有：廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院與廣東盈?？萍加邢薰拘Ｆ蠊步ū妱?chuàng)中心，以中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，申報(bào)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，共同開(kāi)發(fā)應(yīng)用于醫(yī)療機(jī)構(gòu)、康養(yǎng)機(jī)構(gòu)、社區(qū)機(jī)構(gòu)的健康管理相關(guān)軟件。

4 結(jié)語(yǔ)

中醫(yī)職業(yè)教育服務(wù)城鄉(xiāng)品質(zhì)提升的途徑多樣，立項(xiàng)以來(lái)以上措施切實(shí)可行，也收獲了社會(huì)廣泛好評(píng)，值得推廣。因疫情影響，各項(xiàng)城鄉(xiāng)品質(zhì)提升評(píng)價(jià)指標(biāo)未納入本研究，如區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公共管理水平、文化建設(shè)水平、社會(huì)服務(wù)水平、居民安全感、居民獲得感、居民就業(yè)率、城鎮(zhèn)人口流入率［5］等相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)還需進(jìn)一步立項(xiàng)研究。