合唱在高校文藝活動(dòng)中的實(shí)踐及設(shè)想

陳思

（安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

一、合唱藝術(shù)發(fā)展概述

中國(guó)合唱藝術(shù)起源于十九世紀(jì)末西方國(guó)家在中國(guó)開辦的新式學(xué)校，其作為一種音樂(lè)教學(xué)手段在中國(guó)萌芽。合唱藝術(shù)在中國(guó)有兩個(gè)大發(fā)展時(shí)期，一是五四運(yùn)動(dòng)后中國(guó)城鄉(xiāng)群眾歌詠活動(dòng)的日趨活躍，這一階段，社會(huì)激烈變革，各種運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，一方面這些變化為中國(guó)合唱注入了新題材、新內(nèi)容，另一方面合唱藝術(shù)的發(fā)展也加速了社會(huì)變革；二是1949年后中國(guó)合唱藝術(shù)逐漸發(fā)展成熟，這一時(shí)期國(guó)內(nèi)戰(zhàn)火漸熄，國(guó)家逐漸步入正軌，社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，為中國(guó)合唱藝術(shù)的發(fā)展提供了動(dòng)力、物質(zhì)條件、創(chuàng)作源泉，表現(xiàn)為大量專業(yè)演唱人才、創(chuàng)作人才、指揮人才的涌現(xiàn)，肩負(fù)政治和文化任務(wù)的專業(yè)合唱團(tuán)體的建立，優(yōu)秀合唱作品的創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)這一階段的發(fā)展，合唱藝術(shù)在中國(guó)逐漸成熟，形成了一套具有中國(guó)特色的樂(lè)理體系、創(chuàng)作模式、人才培養(yǎng)機(jī)制和演出形式，在世界合唱藝術(shù)發(fā)展史上占據(jù)了重要地位。近年來(lái)，隨著我國(guó)進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，合唱藝術(shù)在高校有了一些新變化，同時(shí)也面臨著一些新挑戰(zhàn)。

二、《保衛(wèi)黃河》案例分析

為紀(jì)念改革開放四十周年，2018年秋季學(xué)期某高職院校工會(huì)與團(tuán)委計(jì)劃共同舉辦“輝煌四十年經(jīng)典傳承，唱響新時(shí)代風(fēng)華正茂”師生歌詠比賽。筆者在接到參賽通知后經(jīng)過(guò)深思熟慮決定排練《黃河大合-保衛(wèi)黃河》（以下簡(jiǎn)稱《保衛(wèi)黃河》），在近兩個(gè)月的準(zhǔn)備和排練中，筆者深切體會(huì)到優(yōu)秀的合唱節(jié)目對(duì)演唱者、策劃人、觀眾的巨大影響。筆者試以此次排練和演出 《保衛(wèi)黃河》為例，探討合唱在高校文藝活動(dòng)中的實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)。

（一）選曲背景

非藝術(shù)類高校重新創(chuàng)作一首合唱作品的可行性并不高，因此，從已有的經(jīng)典曲目中選取合適的作品作為此次演出的合唱節(jié)目，是一種既能保證演出效果，又能降低排練難度的成熟可行的方法。

選取《保衛(wèi)黃河》作為此次合唱的曲目，主要基于以下點(diǎn)：一是就其政治性而言，《保衛(wèi)黃河》是由中國(guó)共產(chǎn)黨黨員獨(dú)立作詞作曲，從革命圣地延安逐漸流傳至全國(guó)的優(yōu)秀作品，無(wú)論是其創(chuàng)作、流傳、演出，都被烙上了深深的紅色印記；二是就其歷史性而言，《保衛(wèi)黃河》所反映的是1940年前后中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的太行山區(qū)敵后抗戰(zhàn)武裝斗爭(zhēng)的歷史，這段歷史對(duì)當(dāng)今年輕學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于遙遠(yuǎn)，僅僅從書本、影視上了解這段歷史過(guò)于抽象。因此，選擇《保衛(wèi)黃河》對(duì)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日武裝斗爭(zhēng)歷史的了解大有裨益。三是就其藝術(shù)性而言，合唱作品的曲風(fēng)很多，有的哀婉綿長(zhǎng)，有的歡快活潑，有的慷慨激昂，有的悲壯雄偉等，考慮到合唱演員的年齡、聲樂(lè)基礎(chǔ)等因素，《保衛(wèi)黃河》曲風(fēng)慷慨悲壯，歌詞簡(jiǎn)潔有力，重要的是早就膾炙人口，傳唱甚廣，對(duì)演唱技巧的要求相對(duì)較低，只要經(jīng)過(guò)正確的指導(dǎo)，合理的訓(xùn)練，可以達(dá)到不錯(cuò)的演出效果。

（二）準(zhǔn)備工作

筆者并沒(méi)有急于讓學(xué)生開始排練，而是通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教近代史專家，對(duì)《保衛(wèi)黃河》黃河的創(chuàng)作背景及歌詞所涉及的歷史進(jìn)行了詳盡的了解并講述給每一位學(xué)生，主要有兩個(gè) 目的：

一是寓情于人，以人襯情，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，實(shí)現(xiàn)良好的演出效果。文藝作品是創(chuàng)作者藝術(shù)才能和情感的結(jié)合，其中藝術(shù)才能是基礎(chǔ)，情感是升華，二者互為表里，缺一不可，但與繪畫、雕塑、文學(xué)、電影等文藝作品不同，合唱作品的創(chuàng)作者與其專業(yè)才能和情感的表達(dá)者即演唱者往往不是同一人，這就對(duì)演唱者提出了很高的要求，不僅在演唱技術(shù)上要能夠駕馭作品，而且還要能夠與創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴，達(dá)到情感上的統(tǒng)一，只有這樣才能取得完美的演出效果?！侗Ｐl(wèi)黃河》是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前途未卜，中國(guó)共產(chǎn)黨逐漸成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中堅(jiān)力量的復(fù)雜背景下誕生的，這奠定了《保衛(wèi)黃河》的情感主基調(diào)，此時(shí)的《保衛(wèi)黃河》既不同于創(chuàng)作于1935年的《松花江上》的悲涼凄慘，也不同于創(chuàng)作于1937年的《大刀進(jìn)行曲》的雄壯豪邁，更不同于創(chuàng)作于1943年的《解放區(qū)的天》的歡快明朗，勝利指日可待。它的情感一是悲壯，二是必勝。如歌詞：

“中華民族的兒女啊，誰(shuí)愿意像豬羊一般任人宰割？

我們抱定必死的決心”

充滿了悲壯的氣氛。悲壯情感是源于抗戰(zhàn)以來(lái)軍民對(duì)敵作戰(zhàn)的艱辛及犧牲的巨大，必勝情感則是源于對(duì)作為中流砥柱中國(guó)共產(chǎn)黨的信心。只有充分了解這些背景知識(shí)，才能體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的創(chuàng)作情感，只有把自己置身于當(dāng)年的大格局之下，才能更好地演出這部作品。

二是普及愛(ài)國(guó)主義教育歷史知識(shí)。《保衛(wèi)黃河》極具現(xiàn)實(shí)主義色彩，短短幾句歌詞，蘊(yùn)含了豐富的歷史信息，以

“河西山崗萬(wàn)丈高，河?xùn)|河高粱梁熟了

萬(wàn)山叢中抗日英雄真不少

青紗帳里游擊健兒逞英豪

端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛”

為例，不到五十字，就重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)面貌，歌詞中的“河”即是黃河，河西、河?xùn)|、河北對(duì)應(yīng)陜西、陜西廣大地區(qū)，這些地區(qū)分布著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的廣大抗戰(zhàn)根據(jù)地，“萬(wàn)山叢中”“輕紗帳里”描述了當(dāng)時(shí)的武裝抗日是以游擊戰(zhàn)為主的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，“土槍洋槍”“大刀長(zhǎng)矛”則體現(xiàn)當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)軍民的武器落后。這幾句歌詞生動(dòng)地描繪出了一幅在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，晉陜軍民在武器落后的情況下，通過(guò)游擊戰(zhàn)的形式，堅(jiān)持與敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗的情景。演唱者對(duì)歌詞不僅要從字面上進(jìn)行理解，對(duì)其所描繪的歷史景象也要掌握。對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，在觀演后，會(huì)對(duì)歌詞描繪的歷史景象牢記于心，甚至?xí)殚喯嚓P(guān)歷史材料，更好地理解這部作品。

（三）排練過(guò)程

《保衛(wèi)黃河》作為經(jīng)典曲目，基本上人人會(huì)唱，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到文藝演出的要求。因此，合理的訓(xùn)練和指導(dǎo)是必不可少的。筆者的排練主要分為兩部分：

第一部分是排練前的背景知識(shí)準(zhǔn)備。主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品本身的理解和作品的熟悉。全曲共分為八個(gè)樂(lè)章，其中第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》是全曲的高潮也是最廣為傳唱的部分，歷久彌新，經(jīng)久不衰，每次演出都使聽(tīng)眾仿佛回到當(dāng)年那個(gè)危機(jī)四伏、同仇敵愾的年代。這些背景知識(shí)的了解對(duì)產(chǎn)生演唱者與詞曲作者之間的情感共鳴必不可少。

第二部分即是正式的排練。此次參加合唱的學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練，因此必須從基礎(chǔ)抓起，特別是需要指導(dǎo)其摒棄流行歌曲和獨(dú)唱中的不適合合唱的歌唱技巧，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)起對(duì)合唱概念的理解，合唱不是“高聲齊唱”，更不是“各唱各曲”。首先，合唱對(duì)氣息的要求很重要，氣息決定了合唱的整體性和協(xié)調(diào)性。以《保衛(wèi)黃河》60-70小節(jié)為例（圖一），如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)氣息的訓(xùn)練，很容易產(chǎn)生有斷斷續(xù)續(xù)的嘈雜之感。每個(gè)聲部只有做到同時(shí)吸氣和同時(shí)呼氣，才能形成良好的一致性。但非專業(yè)學(xué)生由于對(duì)樂(lè)理知識(shí)的匱乏，往往會(huì)對(duì)各個(gè)聲部的配合比較困難，這方面的默契需要著重練習(xí)，促進(jìn)各個(gè)聲部的磨合。在單個(gè)字詞發(fā)音的有聲練習(xí)中，要重點(diǎn)訓(xùn)練連、長(zhǎng)等技巧，使演唱者有更好的演唱?dú)庀?。其次，才是?duì)演唱者旋律、節(jié)奏、咬字的訓(xùn)練，因?yàn)椤侗Ｐl(wèi)黃河》作品本身的特點(diǎn)，即旋律朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單有力，這方面只需重點(diǎn)點(diǎn)撥，就可以取得不錯(cuò)的效果。值得注意的是，合唱是一門集體藝術(shù)，任何時(shí)候不能忽視對(duì)各演唱者之間的磨合與默契，因此，大量的實(shí)景帶妝排練也是必不可少的。

圖一 《保衛(wèi)黃河》合唱譜（節(jié)選）

三、問(wèn)題及設(shè)想

現(xiàn)在越來(lái)越多的師生積極地投入到合唱的學(xué)習(xí)、排練、演出中并取得了不錯(cuò)的反響。合唱憑借其通俗易懂、感染力強(qiáng)、傳播性強(qiáng)等特點(diǎn)，在愛(ài)國(guó)主義教育和美育中發(fā)揮了重要作用。但在《保衛(wèi)黃河》的準(zhǔn)備、排練、演出的過(guò)程中，也暴露出高校合唱藝術(shù)遇到的一些值得思考的問(wèn)題。

（一）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊

合唱雖然不像獨(dú)唱、管弦樂(lè)器、鍵盤樂(lè)器對(duì)表演者的專業(yè)水平要求高，需要具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，但作為技法與情感的濃縮，合唱依然是一種抽象藝術(shù)，而不是簡(jiǎn)單的“齊聲高歌”。歌詞和旋律傳遞情感，其中的過(guò)程需要演唱者作為中介。此次合唱的學(xué)生來(lái)自各個(gè)專業(yè)，背景各不相同，在演出中特別是對(duì)作品的音樂(lè)技法的理解與使用上，各個(gè)演唱者并不相同，甚至差異很大，有的過(guò)于在意技法，忽視了情感的抒發(fā)，有的則輕視技法，自由發(fā)揮較多，二者都達(dá)不到很理想的演出效果，不同音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生，對(duì)技法的掌握不同，因此每個(gè)人的技法與情感的平衡點(diǎn)也不相同，這就對(duì)指導(dǎo)老師提出了很高要求，不能一味地向所有演員灌輸合唱技法，忽視個(gè)別的差異，也不能完全忽視技法，認(rèn)為可以單憑充沛的情感就可以演出成功。在合唱的排練中，指導(dǎo)老師的重點(diǎn)應(yīng)該放在如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一好不同音樂(lè)基礎(chǔ)的演唱者對(duì)作品藝術(shù)和情感的把握，以求達(dá)到大多數(shù)演員對(duì)音樂(lè)技法的使用是在同一水平上，情感的抒發(fā)在同一強(qiáng)度上。指導(dǎo)老師在具體實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)力求整體性和協(xié)調(diào)性的統(tǒng)一，在情感上和技法上追求一個(gè)多數(shù)演唱者經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的合理水平，既不能盲目不切實(shí)際地拔高整體水準(zhǔn)，也不應(yīng)一味遷就達(dá)不到整體水平者。

高校的合唱演出往往時(shí)間緊、經(jīng)費(fèi)少，如何在藝術(shù)性與實(shí)踐性之間找到一個(gè)平衡，對(duì)指導(dǎo)老師提出了很高的要求，合理的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度掌控必不可少。在制定計(jì)劃之初就應(yīng)充分考慮到人員、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等因素，確保演出能順利進(jìn)行是基本保證，在此之上再去追求藝術(shù)性與演出效果，則是較為穩(wěn)妥與負(fù)責(zé)的方法。在此期間，指導(dǎo)老師往往需要統(tǒng)籌本職工作與合唱工作、學(xué)生課業(yè)與訓(xùn)練時(shí)間、演出效果與訓(xùn)練進(jìn)度等多方面之間的關(guān)系，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工作，需要充沛的精力、豐富的經(jīng)驗(yàn)、出眾的能力。

（二）合唱缺少多元合作

一般來(lái)說(shuō)，普通高校合唱節(jié)目排練的核心是指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師多由本校具有音樂(lè)專業(yè)背景的教職工擔(dān)任，起到指揮協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌全局的作用。合唱是一門綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，聲樂(lè)表演在其中起主導(dǎo)作用，但其他的專業(yè)力量也不容忽視。

在此次《保衛(wèi)黃河》的排練中，對(duì)合唱作品本身專業(yè)性之外的要求也很多，如對(duì)作品的歷史背景的分析，需要?dú)v史專業(yè)力量的深度參與，作為非歷史專業(yè)的指導(dǎo)老師可能并不能很準(zhǔn)確地使用浩如煙海的歷史文獻(xiàn)，造成對(duì)作品背景解讀的稍許偏頗，或許這對(duì)普通高校的合唱演出要求過(guò)高，但在條件允許的情況下，吸收歷史專業(yè)人員參與，可能有助于演員更準(zhǔn)確地理解當(dāng)時(shí)的歷史背景和情感，更好地服務(wù)于演出；合唱需要專業(yè)的燈光舞美音響人員，雖然合唱并不是以表演為主，但作為一門舞臺(tái)藝術(shù)，完美的演出效果離不開優(yōu)秀的舞臺(tái)設(shè)計(jì)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)作為一門專門藝術(shù)需要專業(yè)人員，但限于預(yù)算和時(shí)間，多數(shù)燈光舞美音響工作由指導(dǎo)老師一肩挑，一方面指導(dǎo)老師的專業(yè)性欠缺，往往是僅憑經(jīng)驗(yàn)布置安排；另一方面，燈光舞美音響需要和演員、場(chǎng)地進(jìn)行不斷的調(diào)整磨合，會(huì)占用指導(dǎo)老師大量的精力。因此，如果有專業(yè)的燈光舞美人員深度參與，演出效果將會(huì)更好。燈光舞美則需要學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以支持，這就需要合唱節(jié)目達(dá)到更高的水準(zhǔn)，贏得學(xué)生和校方的認(rèn)可。

（三）合唱活動(dòng)“晚會(huì)熱”“社團(tuán)冷”

合唱活動(dòng)在高校的文藝活動(dòng)中有一個(gè)突出的特點(diǎn)，即在晚會(huì)、慶典一類的活動(dòng)中比較熱，但在學(xué)生日常參與度最高的興趣社團(tuán)中卻比較冷淡。這種情況造成了每一次為了文藝合唱節(jié)目培養(yǎng)的學(xué)生，在此之外無(wú)用武之地。由于慶典晚會(huì)每年舉行的次數(shù)有限，導(dǎo)致了這些學(xué)生的合唱能力長(zhǎng)時(shí)間荒廢，再遇到文藝節(jié)目需要排練合唱節(jié)目時(shí)又要重新從頭學(xué)起，造成了時(shí)間和精力的浪費(fèi)。如何推動(dòng)合唱真正地在高校普及，筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持合唱藝術(shù)推廣的長(zhǎng)期性和制度性，為合唱社團(tuán)提供能物質(zhì)、師資上的便利；因勢(shì)利導(dǎo)，定期舉辦合唱比賽，積極開展校際交流，開設(shè)合唱選修課，為熱愛(ài)合唱的學(xué)生提供條件，為具備合唱能力的學(xué)生提供舞臺(tái)，使合唱培訓(xùn)和合唱演出形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)合唱培訓(xùn)為合唱演出儲(chǔ)備人才，合唱演出為合唱培訓(xùn)提供物質(zhì)支持的良性循環(huán)。

四、結(jié)語(yǔ)

合唱是一種多人演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)形式，就組織形式上而言，具有普及性強(qiáng)，參與面廣等特點(diǎn)；就藝術(shù)特點(diǎn)而言，具有音域?qū)拸V、音色豐富、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。此次《保衛(wèi)黃河》的排練和演出是大多數(shù)高校合唱節(jié)目的一個(gè)縮影，此案例分析具有借鑒意義，既反映了當(dāng)今高校合唱活動(dòng)的一些有益經(jīng)驗(yàn)，也反映了合唱在高校文藝活動(dòng)中遇到的困境，筆者根據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出了一些設(shè)想，希望合唱在高校經(jīng)久不衰，蓬勃發(fā)展，這門古老的聲樂(lè)藝術(shù)的魅力不減。