新時(shí)代高校共青團(tuán)“黨建引領(lǐng)+團(tuán)建賦能”青年思想引領(lǐng)工作的創(chuàng)新路徑研究

郭天予 郭威利 黃源

摘? ?要：根據(jù)新時(shí)期新形勢下的黨建帶團(tuán)建工作需求，以創(chuàng)新青年思想引領(lǐng)工作為出發(fā)點(diǎn)，通過對新時(shí)代青年思想引領(lǐng)工作相關(guān)研究及挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，提出“傳統(tǒng)方式與新興模式相融合、工作要求與實(shí)際情況相契合、思想教育與實(shí)踐行動相結(jié)合”的創(chuàng)新青年思想引領(lǐng)策略，構(gòu)建“黨建引領(lǐng)+團(tuán)建賦能”青年思想引領(lǐng)工作路徑，從而達(dá)到創(chuàng)新引領(lǐng)青年思想新形式、準(zhǔn)確把握青年思想新動態(tài)、構(gòu)建打造青年思想新平臺的工作目標(biāo)，全面助力新時(shí)代高校青年思想引領(lǐng)工作提升。

關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng)；團(tuán)建賦能；青年思想引領(lǐng)

中圖分類號：G412? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）02-0107-03

一、新時(shí)代青年思想引領(lǐng)工作的研究概述

隨著社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)的快速更迭，新時(shí)代青年的成長環(huán)境產(chǎn)生了顯著的變化，從而對新時(shí)代高校共青團(tuán)青年思想引領(lǐng)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高校共青團(tuán)應(yīng)聚焦主責(zé)主業(yè)，根據(jù)新時(shí)期新形勢下的黨建帶團(tuán)建工作需求，構(gòu)建強(qiáng)黨建促團(tuán)建特色青年思想引領(lǐng)工作模式，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，培育時(shí)代新人。南京大學(xué)何檑等人認(rèn)為，目前“大思政”格局已經(jīng)形成，在青年的思想引領(lǐng)方面，要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)作為工作的中心；要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化實(shí)踐教育；要利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人；要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效，避免形式主義；要堅(jiān)持以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)思想引領(lǐng)[1]。廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院李雪芬認(rèn)為，高校思想政治工作要真正起到實(shí)效，就要緊密結(jié)合青年大學(xué)生的思維特點(diǎn)和行為模式，要從大歷史、大時(shí)代的角度幫助青年解讀新時(shí)代，要創(chuàng)新工作載體和工作方法有效引領(lǐng)高校青年大學(xué)生[2]。赤峰學(xué)院孫寧表示，目前高校大學(xué)生價(jià)值觀主要存在功利化思想嚴(yán)重、過度崇尚多元化發(fā)展、政治趨向不準(zhǔn)確、信仰缺失等問題。新時(shí)代青年大學(xué)生思想引領(lǐng)要以工作結(jié)合新媒體引領(lǐng)學(xué)生思想，要加大教育改革力度，提升教育質(zhì)量，要弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、重視大學(xué)校園文化的建設(shè)、重視對大學(xué)生的需求引領(lǐng)[3]。

國內(nèi)相關(guān)研究多是就新時(shí)代青年思想引領(lǐng)的價(jià)值內(nèi)涵、重要意義、問題不足、工作措施、創(chuàng)新模式等方面的深入思索和探討。為進(jìn)一步提升高校共青團(tuán)青年思想引領(lǐng)工作質(zhì)量、落實(shí)新時(shí)期新形勢下的黨建帶團(tuán)建工作需求、貫徹立德樹人根本任務(wù)，本研究將通過梳理新時(shí)代青年思想引領(lǐng)面臨的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新新時(shí)代青年思想引領(lǐng)的相關(guān)策略，以及“黨建引領(lǐng)+團(tuán)建賦能”青年思想引領(lǐng)路徑的構(gòu)建，創(chuàng)新并積極探索青年思想引領(lǐng)工作的路徑和方法，以期為新時(shí)代高校青年思想引領(lǐng)工作落實(shí)提供可行性建議及方案。

二、新時(shí)代青年思想引領(lǐng)面臨的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)快速更迭的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)海量信息和新技術(shù)的快速更迭加速了青年思想獨(dú)立和價(jià)值多元的形成。互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展與應(yīng)用打破了信息傳播的時(shí)空限制，將不同的世界呈現(xiàn)在青年群體面前，以信息獲取、信息分析等為代表的事物解釋權(quán)由單一的認(rèn)知窗口向立體觀察視角轉(zhuǎn)變；同時(shí)，不同成長經(jīng)歷、不同文化背景、不同價(jià)值理念影響，投射于不同青年群體身上，展現(xiàn)出的是豐富多元的價(jià)值取向。多元價(jià)值既能帶來包容和開放的思維，也能導(dǎo)致沖突和撕裂的結(jié)果。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的傳播模式和使用習(xí)慣會導(dǎo)致青年在接受互聯(lián)網(wǎng)信息方面形成特定的信息接收行為記錄。相關(guān)移動互聯(lián)網(wǎng)客戶端為增強(qiáng)用戶黏性，采用精準(zhǔn)推送等智能算法，不斷讓用戶看到符合自身價(jià)值取向的信息，久而久之，用戶就會被包裹在信息造成的“繭房”中而不自知。長期沉浸在特定的信息流中，會造成不同青年群體在思想認(rèn)知上產(chǎn)生偏頗、變得極端，形成一個(gè)個(gè)不同的思想認(rèn)知圈層。不同的認(rèn)知圈層發(fā)生固化，將無可避免地在現(xiàn)實(shí)生活中造成青年群體間思想壁壘甚至行為沖突。

（二）虛擬與現(xiàn)實(shí)環(huán)境并存的挑戰(zhàn)

隨著信息時(shí)代的到來，當(dāng)代青年尤其是“九零后”、“零零后”的成長環(huán)境存在并行的兩個(gè)時(shí)空。一個(gè)是具有“等級”觀念的現(xiàn)實(shí)時(shí)空?，F(xiàn)實(shí)時(shí)空中，對父母、教師、上級等的從屬關(guān)系對青年思想產(chǎn)生著直接影響。另一個(gè)是平等互動的虛擬時(shí)空。虛擬時(shí)空中，自我表達(dá)、個(gè)性展示、個(gè)體自由得到彰顯，表達(dá)欲、表現(xiàn)欲、表演欲得到滿足，進(jìn)而發(fā)生“外溢”，反作用于現(xiàn)實(shí)世界。自我為中心的“虛擬”自由，將導(dǎo)致個(gè)體逐漸無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)時(shí)空中的規(guī)則及所在集體環(huán)境中的部分權(quán)利“讓渡”，導(dǎo)致集體主義觀念的弱化，個(gè)人群體活動的參與度發(fā)生明顯下降。隨著飛速的技術(shù)更迭和環(huán)境變遷，進(jìn)一步衍生出長輩要向晚輩學(xué)習(xí)的“后喻文化”，讓年長者逐漸失去“經(jīng)驗(yàn)傳喻”的權(quán)威性，一定程度上弱化了價(jià)值觀傳統(tǒng)傳遞模式的影響，平添了思想引領(lǐng)的難度。

（三）青年思想引領(lǐng)工作創(chuàng)新需求的挑戰(zhàn)

隨著新媒體的蓬勃發(fā)展，廣大青少年的成長環(huán)境也在改變。報(bào)紙期刊廣播等傳統(tǒng)媒體已經(jīng)逐漸淡出青年的視角，取而代之的則是微信、微博、抖音等自媒體平臺。而對于青年思想引領(lǐng)的宣傳工作往往停留在黨團(tuán)建設(shè)宣傳片、校報(bào)期刊等傳統(tǒng)的宣傳媒介，一部分涉足新媒體平臺的宣傳凡是過于固化和保守，不能吸引青年學(xué)生的目光，并達(dá)到良好的宣傳效果。同時(shí)，在對青年進(jìn)行思想引領(lǐng)的實(shí)際工作中，存在為活動而活動、為完成任務(wù)而舉辦活動的現(xiàn)象，在主題、選材和形式上用心不足，往往流于表面，活動形式單一，得不到廣大青年的內(nèi)心認(rèn)可。未能結(jié)合高校青年思想的實(shí)際情況，要么內(nèi)容枯燥古板，不能使團(tuán)員青年內(nèi)心有觸動，思想受到洗禮；要么就是娛樂化因素過重，使得教育活動的主題不鮮明，忽略教育活動的真正意義，削弱了教育效果。實(shí)際上，新時(shí)代青年思想日益變化與思想引領(lǐng)工作思維固化之間的矛盾，是導(dǎo)致青年思想引領(lǐng)工作參與度不足、教育效果差的根本原因。

三、創(chuàng)新新時(shí)代青年思想引領(lǐng)的相關(guān)策略

（一）傳統(tǒng)方式與新興模式相融合

在新時(shí)代的青年思想引領(lǐng)工作中，共青團(tuán)組織要采取傳統(tǒng)方式與新興模式相融合的方式，打造青年喜聞樂見的思想引領(lǐng)方式。具體以推動實(shí)施青春建功“十四五”行動、新時(shí)代青年發(fā)展促進(jìn)計(jì)劃為抓手，堅(jiān)持服務(wù)大局與服務(wù)青年相促進(jìn)，堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與探索創(chuàng)新相統(tǒng)一，持續(xù)深化主題實(shí)踐教育、理論宣講、主題活動等傳統(tǒng)模式，同時(shí)積極探索青年思想引領(lǐng)渠道，進(jìn)駐微博、微信、QQ空間、今日頭條、抖音、快手、一直播等新媒體線上平臺，運(yùn)用“滴灌式”、“沉浸式”、 “體驗(yàn)式”等多種教育模式提升青年思想引領(lǐng)工作效果。利用互聯(lián)網(wǎng)與青年保持緊密聯(lián)系，傾聽他們的呼聲與愿望，及時(shí)捕捉青年“熱點(diǎn)”，把握青年“焦點(diǎn)”，解決青年“痛點(diǎn)”。新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺要在高效地運(yùn)用中真正成為讓青年想得起、找得到、靠得住的、溫暖的集聚地。

（二）工作要求與實(shí)際情況相契合

根據(jù)新時(shí)代青年思想特點(diǎn)，圍繞各年齡段青年實(shí)際情況開展工作，深入一線，準(zhǔn)確把握青年思想動態(tài)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、貫徹好黨的要求是“天線”；向青年傳播好黨的主張、引導(dǎo)服務(wù)好青年成長發(fā)展是“地氣”。青年思想政治引領(lǐng)者的工作就是要做到“天線”時(shí)刻不偏，“地氣”時(shí)刻不離，既要緊緊圍繞黨的要求“公轉(zhuǎn)”，又要緊緊圍繞青年需求“自傳”。針對不同年齡的青年進(jìn)行思想調(diào)研，通過召開青年座談會、單獨(dú)訪談青年、發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷等形式，全方位了解青年思想及各方對于青年的評價(jià)。常態(tài)化開展與團(tuán)員青年談心活動，以問題為導(dǎo)向，通過定期深入基層、走訪一線，了解新時(shí)代廣大青年的所思所想、所需所求，將黨的主張轉(zhuǎn)化為青年職業(yè)規(guī)劃、長期發(fā)展、人生理想的具體落腳點(diǎn)。

（三）思想教育與實(shí)踐行動相結(jié)合

加強(qiáng)“青年化”理論闡釋。高校團(tuán)組織要常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育，扎實(shí)做好對文件、制度、政策、理論“青言青語”轉(zhuǎn)化工作。結(jié)合具體場景，結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，結(jié)合青年個(gè)人成長，把故事講生動，把邏輯講明白，把理論講透徹。并通過各類主題教育活動，以團(tuán)支部為基本單位，持續(xù)開展“不忘初心、牢記使命”、“學(xué)習(xí)二十大、永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程”等主題教育實(shí)踐活動。以青年為主體，堅(jiān)持分層分類引導(dǎo)，鼓勵各團(tuán)支部結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新方式方法，多用青少年語言，多用青少年身邊的生動事例，多用青少年喜愛的時(shí)尚元素，精心設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富、形式新穎、互動性強(qiáng)的教育內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)宣傳教育的感染力和實(shí)效性。在內(nèi)容的策劃、執(zhí)行、創(chuàng)作中，始終突出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是青年思想引領(lǐng)工作的核心競爭力這一要求，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，采用線上和線下面對面，讓參與者成為組織者等多元形式，分析青年群體的興趣和需要，注重寓教于樂，使青年文化活動更加豐富、文化精品不斷增多、傳播能力大幅提升。

四、“黨建引領(lǐng)+團(tuán)建賦能”青年思想引領(lǐng)路徑的構(gòu)建

（一）走近青年，創(chuàng)新引領(lǐng)青年思想新形式

1.通過將業(yè)余黨校與業(yè)余團(tuán)校打通，以黨的知識理論融入，進(jìn)一步提升青年大學(xué)生的思想認(rèn)識。在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，將業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校與大學(xué)生慕課相結(jié)合，通過線上視頻學(xué)習(xí)、討論組交流、線上作業(yè)等方式，讓青年學(xué)生可以利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

2.持續(xù)深化傳統(tǒng)形式的學(xué)院黨委書記上黨課、黨委委員講授思政課等活動，從教室延伸至黨建中心、愛國主義教育基地，通過沉浸式的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)青年學(xué)子重視思想理論學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，感黨恩、聽黨話、跟黨走。

3.注重“青年講給青年聽”、“青年武裝青年”，組織團(tuán)學(xué)干部講團(tuán)課，有序開展“團(tuán)的故事我來講”、“四史”宣講等，用青春的形式、時(shí)尚的表達(dá)、親切的語言，實(shí)現(xiàn)對黨的科學(xué)理論闡發(fā)的青年化。

4.將傳統(tǒng)宣傳渠道與新媒體宣傳媒介相結(jié)合，構(gòu)筑線下到線上宣傳教育的延伸渠道。利用學(xué)院宣傳欄、道旗、LED屏幕、條幅、學(xué)生經(jīng)常路過的墻面等傳統(tǒng)渠道進(jìn)行宣傳，潛移默化地進(jìn)行思想政治引領(lǐng)。在課間、午休等碎片化休息時(shí)間，利用校園廣播進(jìn)行每日新聞、一周要聞、紅色歌曲等播放，讓青年學(xué)生置身于“紅色陣地”中，耳濡目染地進(jìn)行思想政治引領(lǐng)。利用微信公眾號、抖音、視頻號等新媒體渠道，開設(shè)“黨史挑戰(zhàn)賽”“我與共青團(tuán)的故事”等板塊，通過青年學(xué)生們喜歡、新穎的方式進(jìn)行思想引領(lǐng)。

（二）了解青年，準(zhǔn)確把握青年思想新動態(tài)

1.創(chuàng)建“團(tuán)干大講堂”線下學(xué)習(xí)平臺，團(tuán)干部們根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)、黨政知識等相關(guān)內(nèi)容為青年學(xué)生線下講解，通過和同學(xué)們的互動，談收獲講分享，了解青年思想動態(tài)，更好地做到從學(xué)生中來到學(xué)生去，更準(zhǔn)確地把握青年思想動態(tài)。拉近團(tuán)干部們和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生充分感受到團(tuán)組織對青年學(xué)習(xí)教育的重視，從而推動學(xué)院青年思想引領(lǐng)工作不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。

2.通過黨員與團(tuán)員結(jié)對，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”與“青年大學(xué)習(xí)”相結(jié)合，使黨員和團(tuán)員青年互相督促共同學(xué)習(xí)。定期組織黨員、團(tuán)員青年開展黨團(tuán)知識競賽，以賽促學(xué)，在比賽中學(xué)習(xí)知識，你爭我趕，共同進(jìn)步。

3.突出典型引領(lǐng)。增強(qiáng)“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“先進(jìn)個(gè)人”等評選的參與面、代表性和先進(jìn)性，促進(jìn)各支部可親可信可學(xué)的青年典型不斷涌現(xiàn)，爭做校園文明風(fēng)尚的示范者。充分發(fā)揮榜樣的作用，開展學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)支部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”評選，履行黨團(tuán)組織“推優(yōu)、育優(yōu)、薦優(yōu)”的職能，選出一批在學(xué)習(xí)、生活等各方面發(fā)揮生力軍作用的優(yōu)秀青年，用身邊的例子感染青年，引導(dǎo)廣大青年在實(shí)踐行動中建功立業(yè)。

4.常態(tài)化開展與團(tuán)員青年談心活動、“我為同學(xué)辦實(shí)事”活動。團(tuán)干部定期走訪青年宿舍、教室，與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解青年學(xué)生的思想困惑，及時(shí)解決青年學(xué)生的問題，了解新時(shí)代廣大青年的所思所想、所需所求。

（三）融入青年，構(gòu)建打造青年思想新平臺

1.打造大思政格局下的共青團(tuán)教育培訓(xùn)平臺。積極落實(shí)“課程思政”工作要求，建立青馬工程與思政課程融合機(jī)制，通過邀請思政教師擔(dān)任青馬工程講師、青馬工程部分課程及主題活動融入思政課等方式，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，大力推進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的工作和思政工作全融入。

2.構(gòu)建黨團(tuán)融合實(shí)踐平臺。通過將黨日主題活動與團(tuán)日活動打通，促進(jìn)青年大學(xué)生以實(shí)踐行動鞏固思想學(xué)習(xí)成果，筑牢沉浸式學(xué)習(xí)機(jī)制和思想引領(lǐng)實(shí)踐陣地。利用好省、市、區(qū)愛國主義教育基地，抓住重大節(jié)慶日、重大歷史事件紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，厚植家國情懷，爭做愛國進(jìn)步思想的引領(lǐng)者。通過團(tuán)員代表參與黨日主題活動，使團(tuán)員青年身臨其境感受黨員生活，聽“老黨員”分享經(jīng)歷，和“老黨員”共同學(xué)習(xí)，激發(fā)團(tuán)員青年對于黨組織的向往，繼而更好地促進(jìn)青年思想政治引領(lǐng)。組織團(tuán)員青年參與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育和“四史”學(xué)習(xí)等主題教育，圍繞黨帶領(lǐng)人民堅(jiān)持改革開放，決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、疫情防控等生動實(shí)踐，向青年講好中國特色社會主義制度的強(qiáng)大生命力和顯著優(yōu)越性。

3.積極適應(yīng)青年互聯(lián)網(wǎng)生存的特點(diǎn)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，打造新媒體展示平臺。帶領(lǐng)學(xué)生高質(zhì)量編創(chuàng)傳播青年人喜聞樂見的思想宣傳作品，精心策劃開展網(wǎng)上主題活動。組織學(xué)生拍攝志愿者活動紀(jì)實(shí)、團(tuán)日活動vlog等作品，通過當(dāng)下熱門的短視頻方式在學(xué)生中傳播正能量。通過讀書筆記設(shè)計(jì)大賽、黨史思維導(dǎo)圖繪制等活動，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，用自己喜歡的方式提升思想認(rèn)識。通過宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)大賽等，讓學(xué)生參與到思想教育當(dāng)中，用自己的語言和圖形語言對同伴進(jìn)行思想政治引領(lǐng)。建構(gòu)微信、抖音等新媒體矩陣，根據(jù)青年的年齡特征、群體特點(diǎn)，圍繞熱點(diǎn)時(shí)事，持續(xù)提升傳播內(nèi)容品質(zhì)，匯聚更強(qiáng)青春共識。

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[責(zé)任編輯? ?興? ?華]