鄉(xiāng)村振興背景下地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

高俊曉

（西安翻譯學(xué)院，陜西 西安710105）

0 引言

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，中國的農(nóng)村地區(qū)正在逐步從傳統(tǒng)的農(nóng)場經(jīng)濟(jì)模式向多元化的產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)變，這也催生了地方高校服裝設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。地方高校的服裝設(shè)計專業(yè)作為一門新興的綜合性學(xué)科，其發(fā)展受到諸多因素的影響，如行業(yè)發(fā)展趨勢、市場需求、相關(guān)政策等。在這個背景下，服裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)模式需要不斷地改進(jìn)，以適應(yīng)社會需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。因此，本文旨在探討鄉(xiāng)村振興背景下地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和問題，并提出改進(jìn)的對策和建議。

1 服裝設(shè)計人才培養(yǎng)模式發(fā)展困境

1.1 人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)

在中國時裝市場快速崛起的同時，地方高校的服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式還停留在傳統(tǒng)的教育模式中，沒有及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)手段，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力不足，與市場需求有較大差距。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計教學(xué)模式主要是理論學(xué)習(xí)為主，實踐環(huán)節(jié)較少[1]。這樣的教學(xué)模式可能對了解時尚文化、服裝設(shè)計原理、圖案構(gòu)圖等技能有所幫助，但很難使學(xué)生具備與實踐相結(jié)合的實際操作技能。學(xué)生畢業(yè)后往往需要再通過實習(xí)或者培訓(xùn)才能適應(yīng)工作，這也限制了他們的發(fā)展。而時尚行業(yè)的市場需求往往是多方面的，不只是創(chuàng)意，更是關(guān)于資料采購、工藝技術(shù)、生產(chǎn)管理等一系列問題。這些技能只有通過實踐才能完全掌握，而這恰恰是地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式所缺乏的。這就導(dǎo)致了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)缺乏實際操作能力，影響他們在行業(yè)中的職業(yè)發(fā)展。

1.2 缺乏與行業(yè)對接的實踐環(huán)節(jié)

原有的教育模式注重理論教學(xué)，而在創(chuàng)新時尚領(lǐng)域，理論上的知識并不足以盡其在行業(yè)中的服務(wù)作用。缺少與行業(yè)合作的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會缺乏實際的設(shè)計經(jīng)驗和行業(yè)認(rèn)知，這往往會影響他們今后在就業(yè)市場上的競爭力[2]。為解決這個問題，地方高校應(yīng)該積極與時裝市場、設(shè)計公司等企業(yè)進(jìn)行緊密合作，以有效地將學(xué)生的教育與行業(yè)需求連接起來。通過推行實踐教學(xué)，如實踐性設(shè)計學(xué)習(xí)計劃、實習(xí)項目、大型時裝秀等，增加學(xué)生與行業(yè)間的聯(lián)系和交流，并提供實踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)和導(dǎo)師支持，讓學(xué)生擁有更多的實踐機(jī)會和專業(yè)實踐能力。同時，學(xué)生可以通過參加設(shè)計比賽、展覽、培訓(xùn)等項目來增加對行業(yè)的了解和認(rèn)知，提升個人的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。

1.3 教師隊伍建設(shè)困難

地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式缺乏帶有一定行業(yè)背景和實踐經(jīng)驗的教師，這也是地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的一大難點。傳統(tǒng)的教育模式注重理論教學(xué)，而實踐經(jīng)驗是其所缺乏的。教師對學(xué)生的影響和指導(dǎo)在很大程度上會影響學(xué)生對時裝設(shè)計的認(rèn)知和創(chuàng)意。然而，在地方高校中能夠具有一定行業(yè)背景和實踐經(jīng)驗的教師卻寥寥無幾，這給學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐帶來了很大的困難。一方面，學(xué)校應(yīng)該積極招聘有行業(yè)背景和實踐經(jīng)驗的教師，提高教師的整體素質(zhì)和水平。針對這類教師，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立良好的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)他們的教學(xué)管理以及評估體系，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，學(xué)校也應(yīng)該增加學(xué)生與外界的交流，將實踐經(jīng)驗和行業(yè)背景納入教學(xué)內(nèi)容，這對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力的提升具有現(xiàn)實意義。

2 地方高校服裝設(shè)計人才培養(yǎng)優(yōu)勢

當(dāng)下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施加速，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)正在獲得新的機(jī)遇，其中服裝設(shè)計產(chǎn)業(yè)作為文化和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的代表之一，也受到了越來越多人的重視。從政策層面來看，地方政府為了推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也開始給予服裝設(shè)計產(chǎn)業(yè)相應(yīng)的政策支持，例如制定出臺獎勵政策，為企業(yè)提供場地和設(shè)備等方面的支持，為服裝設(shè)計人才提供創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的機(jī)會。而地方高校作為培養(yǎng)服裝設(shè)計專業(yè)人才的重要力量，也受到了政策的關(guān)注，政府引導(dǎo)本地高校在農(nóng)村地區(qū)設(shè)立服裝設(shè)計專業(yè)，并提供一定的扶持政策，例如撥款建造專業(yè)實驗室、引進(jìn)專業(yè)教師、與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合開展合作實踐等等。通過這些政策支持，地方高校培養(yǎng)服裝設(shè)計人才的條件不斷地得到改善，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)和實踐環(huán)境。同時，高校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作也為學(xué)生提供了更多的實習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)了學(xué)生在實踐操作方面的能力訓(xùn)練，提高了他們的實際操作能力[3]。此外，就業(yè)方面，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)模式，也為學(xué)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會，縮小了學(xué)術(shù)與實際之間的“鴻溝”。總的來說，鄉(xiāng)村振興政策的實施為地方高校服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供了更好的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，提高了他們的專業(yè)技能和競爭力，對于推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起到了積極的作用。

3 地方高校服裝設(shè)計人才培養(yǎng)策略

3.1 加強(qiáng)與實際情況的結(jié)合

實戰(zhàn)能力的加強(qiáng)是地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一，它可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)時下社會發(fā)展需求，提高自己的服裝設(shè)計能力以及市場競爭力，獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和收益。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)行業(yè)內(nèi)的發(fā)展和市場的需求來調(diào)整服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)設(shè)計，增加實踐性課程，注重減少對學(xué)生的主觀要求，建立起多元化、個性化的服裝設(shè)計學(xué)習(xí)與實踐系統(tǒng)，如模擬設(shè)計、藝術(shù)實驗、創(chuàng)意工作營、社會調(diào)研、學(xué)內(nèi)/外實習(xí)、文化展示等等。另外，實習(xí)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的延伸，讓學(xué)生更好地適應(yīng)實際工作環(huán)境和能力要求，實現(xiàn)理論和實踐的完美結(jié)合。此外，參加相關(guān)的國內(nèi)外服裝設(shè)計比賽和交流活動，有助于學(xué)生與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士和同行進(jìn)行交流、切磋和成果展示，增加實戰(zhàn)體驗，提高自身戰(zhàn)斗力。個性化、創(chuàng)新性的設(shè)計，是對課堂知識的深入理解和高度應(yīng)用，可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行獨立創(chuàng)新或團(tuán)隊設(shè)計，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、創(chuàng)造未來，為學(xué)生提供一個靈活、充滿創(chuàng)意空間和挑戰(zhàn)的平臺。最后，提供相關(guān)的行業(yè)實務(wù)，比如線稿繪制、板房制作、樣衣制作、裁剪工藝及紙樣制作等方面的課程和培訓(xùn)可以極大地提高學(xué)生的實際動手操作能力。例如，學(xué)?？梢匝埦幼≡诋?dāng)?shù)氐姆b制作工匠，向?qū)W生介紹染色、紡織、織物、縫制等各種手工操作和工藝，幫助學(xué)生更好地掌握實操技術(shù)，并為他們的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 建立實際產(chǎn)業(yè)合作

地方高校通過與鄉(xiāng)村地區(qū)或當(dāng)?shù)匚膭?chuàng)產(chǎn)業(yè)等實際產(chǎn)業(yè)合作，可以讓學(xué)生更好地了解行業(yè)需求和市場動態(tài)，更好地進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)該積極主動地與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立緊密聯(lián)系和長期合作機(jī)制，通過實踐性的合作項目，為學(xué)生提供更多實戰(zhàn)培養(yǎng)的機(jī)會。這不僅可以使學(xué)生更好地適應(yīng)市場需求，更能為當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動力。此外，學(xué)校應(yīng)該提供更多實踐性案例學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如設(shè)計競賽、社會調(diào)查、實地采訪、企業(yè)調(diào)研等，將實踐性的內(nèi)容納入進(jìn)專業(yè)課程的教學(xué)中，讓學(xué)生將所學(xué)知識具體真實地運用到實戰(zhàn)中。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與該行業(yè)的溝通和聯(lián)系，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場情況，并將這些信息傳遞給學(xué)生。學(xué)?？梢匝埉?dāng)?shù)鼗蛐袠I(yè)內(nèi)的專家來舉辦講座或流程工作坊，讓學(xué)生更好地了解行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，為將來的職業(yè)規(guī)劃做好充分的準(zhǔn)備。與此同時，學(xué)校應(yīng)該積極借助自身優(yōu)勢，幫助企業(yè)和機(jī)構(gòu)如何更好地發(fā)展，更好地促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和文化的發(fā)展。而與企業(yè)和機(jī)構(gòu)的合作也可以讓學(xué)子們更好地了解市場的發(fā)展機(jī)會，為將來的職業(yè)發(fā)展建立穩(wěn)固的橋梁?？傊?，建立校企合作和實際產(chǎn)業(yè)合作，能夠讓學(xué)生更好地了解市場需求，提升他們的運用實踐操作、完善自身的職業(yè)素養(yǎng)等實戰(zhàn)能力，而對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和文化也有通過創(chuàng)新設(shè)計和技術(shù)創(chuàng)新來提高活力、推動文化產(chǎn)業(yè)升級、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)振興等積極意義。

3.3 豐富教育資源和環(huán)境建設(shè)

為滿足年輕人的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)需求，地方高校的服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)該提供個性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生做好職業(yè)定位和就業(yè)準(zhǔn)備，并為其提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同訴求和興趣方向來定制個性化的職業(yè)規(guī)劃，提供更全面和專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)和支持[4]。通過職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生可以更多地了解行業(yè)需求和市場動態(tài)，并掌握與其目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的知識和能力，以幫助他們實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。學(xué)校也可以動用資源為學(xué)生提供全面的職業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，例如工作需求、就業(yè)趨勢、招聘信息、薪資水平、行業(yè)文化和職場禮儀等方面的知識。學(xué)校也可以邀請行業(yè)專家舉辦講座或分享，讓學(xué)生更好地了解行業(yè)現(xiàn)狀并為求職找到自己的優(yōu)勢。此外，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的職業(yè)素養(yǎng)提升機(jī)會，這些素質(zhì)包括創(chuàng)新能力、溝通能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊精神、客戶服務(wù)意識和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的能力。這些能力是成為優(yōu)秀職業(yè)人才的重要素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該提供有針對性的課程和培訓(xùn)。

3.4 建立專業(yè)人才公共服務(wù)平臺

服裝設(shè)計專業(yè)要加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的交叉和綜合性實踐教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使其能夠在多領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計并為社會做出貢獻(xiàn)。學(xué)校方面，可以加強(qiáng)服裝設(shè)計專業(yè)與其他相關(guān)學(xué)科的交叉和合作，例如平面設(shè)計、造型藝術(shù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、時尚營銷等。通過跨學(xué)科的交流和合作，學(xué)生可以深入了解不同領(lǐng)域的理論知識和技術(shù)應(yīng)用，并且在實踐中不斷探索和嘗試，提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力[5]。在學(xué)習(xí)之余，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的綜合性實踐教學(xué)機(jī)會，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。綜合性實踐教學(xué)可以包括如實踐性研究、跨界項目、社會調(diào)研等等，讓學(xué)生能夠在真實的場景中進(jìn)行設(shè)計，實現(xiàn)學(xué)科交叉，真正培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力與創(chuàng)新能力。在技術(shù)方面，學(xué)校需要及時引進(jìn)先進(jìn)的制造流程和技術(shù)設(shè)備，以提供更好的技術(shù)支持和實踐平臺。如CAD 繪圖、3D 打印、數(shù)碼化生產(chǎn)工藝等相關(guān)技術(shù)設(shè)備，助力學(xué)生更好地完成創(chuàng)新和設(shè)計工作。學(xué)校還可以為學(xué)生提供工業(yè)界的制作和設(shè)計流程的專業(yè)化經(jīng)驗，了解流程管理，提高生產(chǎn)效率及設(shè)計創(chuàng)新水平。同時提供更多的企業(yè)研發(fā)平臺，引導(dǎo)學(xué)生在科技創(chuàng)新方面的嘗試與實踐。學(xué)校HIA 可以組織各種創(chuàng)新設(shè)計競賽，鼓勵和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加，這可以挖掘并激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。競賽激勵學(xué)生在設(shè)計理念、技術(shù)創(chuàng)新、市場分析與創(chuàng)造性推廣等方面發(fā)揮才能，同時提升學(xué)生的競爭素質(zhì)與展示自我的能力?？傊?，加強(qiáng)學(xué)科交叉和綜合性實踐教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓他們能夠更好地應(yīng)對自身職業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。通過跨學(xué)科的交流和合作、真實的實踐平臺以及科技創(chuàng)新方面的嘗試和實踐，學(xué)生們可以更好地跟上時代的發(fā)展步伐，并提高自身的創(chuàng)新水平。

4 結(jié)語

總而言之，地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)存在著教學(xué)內(nèi)容過于理論化、師資隊伍不夠強(qiáng)大、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)合作不充分、畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)不足等問題，這些問題制約著地方高校服裝設(shè)計專業(yè)的有效發(fā)展。為此，本文提出了優(yōu)化地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的策略，包括加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實戰(zhàn)性、建立實際產(chǎn)業(yè)合作、為學(xué)生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)以及加強(qiáng)學(xué)科交叉和綜合性實踐教學(xué)等。這些策略可以有效提升地方高校服裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和市場競爭力，為促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。盡管從學(xué)術(shù)研究的角度來講，本文的研究還需進(jìn)一步地深入和完善，但筆者相信這些策略是有實際可行性的，將有助于地方高校服裝設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的道路上，地方高校服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)該扮演重要的角色，并為地方產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。