如何提升道德與法治課教學(xué)的有效性

■南陽市教育網(wǎng)絡(luò)管理中心 趙沛鴿

道德與法治課，有助于學(xué)生增強(qiáng)道德與法治意識(shí)，構(gòu)建健康的心理和人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀，是初中階段非常重要的一門課程。那么，如何提升初中道德與法治教學(xué)的有效性呢？

一、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷

時(shí)政是道德與法治課的重要組成部分，作為教師，可以利用課前的三分鐘時(shí)間開展時(shí)政播報(bào)活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行整理，制作成小卡片，每次課前在班級(jí)進(jìn)行新聞播報(bào)。教師要給予學(xué)生充分的信任，讓學(xué)生自主查找資料，完成播報(bào)，讓他們充分發(fā)揮能力。這樣可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的演講勇氣和演講能力，讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事，理解時(shí)政熱點(diǎn)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間看一些具有家國(guó)情懷內(nèi)容的影視節(jié)目，如《國(guó)家寶藏》《航拍中國(guó)》《建黨偉業(yè)》等。

二、善用角色扮演，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)

教師在課堂上，應(yīng)讓學(xué)生擁有較多的自主權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的集體探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與課堂，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。開展角色扮演活動(dòng)是一種有效的教學(xué)方法，也是學(xué)生喜聞樂見的。讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)人物內(nèi)心，能讓學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，在情境中促進(jìn)學(xué)習(xí)，凈化思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

比如在統(tǒng)編教材八年級(jí) 《預(yù)防犯罪》一課中，教師在學(xué)生基本了解課程內(nèi)容后，可以把預(yù)先準(zhǔn)備好的法治小劇本發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生組建小組——包括演員、導(dǎo)演、配音演員、化妝師等，進(jìn)行表演。學(xué)生積極參與角色扮演，認(rèn)真琢磨人物性格、心理，深化了對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，深刻理解了本課內(nèi)容。

三、利用科技賦能，拓展教學(xué)手段

教師可以借助教育信息化設(shè)備和優(yōu)勢(shì)來拓展教學(xué)空間，借助大數(shù)據(jù)來豐富教學(xué)資源。上課前，教師用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)錄制短視頻——對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理、布置預(yù)習(xí)作業(yè)等，上傳至班級(jí)群內(nèi)，讓學(xué)生提前進(jìn)行準(zhǔn)備。

例如在學(xué)習(xí)《生命的思考》一課時(shí)，教師可以利用VR技術(shù)，讓學(xué)生沉浸式地觀看抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍戰(zhàn)士為了不被敵人發(fā)現(xiàn)而忍凍挨餓的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生情感上的共鳴。這種直觀的呈現(xiàn)方式，可以讓學(xué)生跟隨人物的情感和經(jīng)歷，體驗(yàn)特定歷史時(shí)期中國(guó)人民的拳拳愛國(guó)之心，從而自覺接受愛國(guó)主義教育。

總之，在道德與法治課教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考討論問題，幫助學(xué)生理解掌握教材內(nèi)容，從而提升教學(xué)的有效性。