巧借希沃白板，構(gòu)建精彩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

許雙燕

【摘要】利用希沃白板進行教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方法.文章以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為背景，探究希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用及其影響.首先，文章對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用希沃白板的重要性進行了分析.接著，文章從課堂環(huán)境、教學(xué)水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價這五個角度提出了利用希沃白板進行數(shù)學(xué)教學(xué)的具體方法和措施.在課堂環(huán)境方面，教師通過希沃白板打造互動課堂；在教學(xué)水平方面，教師通過希沃白板獲得更多的教學(xué)資源；在教學(xué)內(nèi)容方面，教師通過希沃白板打造個性化教學(xué)；在教學(xué)方法方面，教師通過希沃白板創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)場景；在教學(xué)評價方面，教師通過希沃白板實現(xiàn)全面評價.

【關(guān)鍵詞】希沃白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要途徑，也是提高國民數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ).然而，現(xiàn)實中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著許多問題，如單一的教學(xué)方法、缺乏互動、缺乏趣味性等.如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)前教育界亟須解決的問題.近年來，隨著希沃白板技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始使用希沃白板進行教學(xué).希沃白板是一種多媒體教學(xué)工具，可以實現(xiàn)多種教學(xué)方式，營造多樣化的教學(xué)場景，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了教學(xué)效果和趣味性.因此，文章從希沃白板的應(yīng)用角度出發(fā)，探討如何利用希沃白板構(gòu)建精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以講解為主，缺乏互動和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.單一的教學(xué)方法在教學(xué)中會產(chǎn)生很多問題，其中最明顯的問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性難以被激發(fā).根據(jù)教育心理學(xué)的相關(guān)理論，興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一.當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到無趣或缺乏興趣時，學(xué)習(xí)效果就會受到很大的影響.

（二）教學(xué)過程缺乏互動

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動接受知識，缺乏與教師和其他同學(xué)的互動，這難以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力.這種單向的教學(xué)模式難以滿足現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需求.根據(jù)教育心理學(xué)的相關(guān)理論，人的學(xué)習(xí)過程是一個主體積極參與的過程，需要不斷的互動和交流.

（三）教學(xué)內(nèi)容單一

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容往往比較單一，主要側(cè)重于理論知識的傳授，缺乏與學(xué)生的現(xiàn)實生活和實際應(yīng)用相關(guān)的內(nèi)容.這種教學(xué)內(nèi)容難以滿足學(xué)生的多樣化需求和興趣，也難以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力.根據(jù)教育學(xué)的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)的目的不僅是獲得理論知識，還是培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用希沃白板的重要性

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

教師利用希沃白板進行教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂互動性和趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.這種教學(xué)方式符合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢.根據(jù)教育心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的相關(guān)理論，教學(xué)質(zhì)量的提高需要多種手段和方法并用，如教學(xué)策略和方法的優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新等.

（二）培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)

希沃白板可以營造多種教學(xué)場景，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維.這種教學(xué)方式符合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢.根據(jù)教育心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的相關(guān)理論，教學(xué)需要重視學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)，同時需要注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng).

（三）適應(yīng)發(fā)展趨勢

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求，而希沃白板可以實現(xiàn)多媒體教學(xué)，符合信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢.這種教學(xué)方式符合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢.根據(jù)教育技術(shù)學(xué)的相關(guān)理論，多媒體教學(xué)是教育技術(shù)學(xué)的核心和基礎(chǔ)，可以提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性.

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用希沃白板的措施分析

（一）應(yīng)用白板，活躍課堂氛圍

營造良好的課堂環(huán)境是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，它對教學(xué)的成果至關(guān)重要.良好的課堂環(huán)境應(yīng)該是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，它應(yīng)該是安靜、整潔、舒適、溫馨的，同時應(yīng)該具備一定的活躍性和互動性.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用希沃白板打造互動課堂，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.

教師利用希沃白板可以營造多樣化的教學(xué)場景，打造豐富的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.以具體的教學(xué)案例“幾何圖形”來說明.教學(xué)目標(biāo)：通過希沃白板，提高學(xué)生對幾何知識的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力.教學(xué)內(nèi)容：幾何圖形的繪制和模型制作.教學(xué)步驟：首先，教師創(chuàng)設(shè)一個“繪畫室”的情境，引導(dǎo)學(xué)生在希沃白板上繪制不同的幾何圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.其次，教師創(chuàng)設(shè)一個“模型制作”的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過制作幾何圖形的模型，進一步理解幾何知識的應(yīng)用和實際意義.再次，教師利用希沃白板的互動游戲功能，設(shè)計一個數(shù)學(xué)幾何游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)幾何圖形的知識，并提高學(xué)生的參與度和合作精神.最后，教師利用希沃白板進行教學(xué)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生全面發(fā)展.

（二）應(yīng)用白板，提高教學(xué)水平

利用希沃白板提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，可以從多個方面入手.首先，教師可以通過希沃白板獲取更加全面且深入的教學(xué)資源，如可以利用希沃白板的互聯(lián)網(wǎng)搜索功能獲取大量的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等，以豐富和完善自己的教學(xué)資源.其次，教師可以利用希沃白板提高教學(xué)效果和教學(xué)方法，如可以使用希沃白板的互動功能進行課堂互動，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果.

教師利用希沃白板進行教學(xué)，現(xiàn)以具體的教學(xué)案例“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”來說明.教學(xué)目標(biāo)：通過希沃白板，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和課堂參與度，同時提高教師的教學(xué)效果和掌控課堂的能力.教學(xué)內(nèi)容：圖形的平移與旋轉(zhuǎn).教學(xué)步驟：首先，教師需要熟練掌握希沃白板的使用方法和多種教學(xué)技巧，以提高利用希沃白板教學(xué)的效果.教師先在希沃白板上繪制一張表格，并在上面用紅色的線條繪制一個“金魚”的圖形，稱為“圖一”；用藍(lán)色的線條繪制一個向上平移四格、向右平移三格的“金魚”的圖形，稱為“圖二”；用綠色的線條繪制一個旋轉(zhuǎn)180°的“金魚”，稱為“圖三”.同時，教師可以使用希沃白板的截屏和標(biāo)注功能，將學(xué)生的答案進行標(biāo)注和解釋，并引導(dǎo)學(xué)生回答三張圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，提高學(xué)生對知識的理解能力.其次，教師應(yīng)該注重課堂管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠更好地參與教學(xué)活動.教師在使用希沃白板進行教學(xué)時，應(yīng)該注意掌控課堂節(jié)奏，合理安排時間，避免教學(xué)效果不佳的情況發(fā)生.再次，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，選擇合適的希沃白板教學(xué)工具和技巧，以提高教學(xué)效果.教師可以使用希沃白板的繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生在白板上繪制各種圖形變化前和變化后的樣子，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度.最后，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進希沃白板的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果.

（三）應(yīng)用白板，追求個性設(shè)計

個性化教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生個體差異和需求的教學(xué)方式，它充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.而希沃白板提供了豐富多樣的教學(xué)資源和工具，使得教師能夠根據(jù)學(xué)生的需求和特點進行個性化教學(xué)設(shè)計.教師可以利用希沃白板制作豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，如動畫、圖片、音視頻等，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿興趣和樂趣.

教師利用希沃白板進行教學(xué)時，現(xiàn)以具體的教學(xué)案例“乘除法”來說明.首先，教師可以收集豐富多彩的教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的多樣化需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度.其次，教師可以利用希沃白板的分屏功能，將教學(xué)內(nèi)容分成多個屏幕，以便學(xué)生更加清晰地理解和掌握知識點.再次，教師可以設(shè)置交互式教學(xué)環(huán)節(jié)，如搶答、競賽等，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘除法的含義以及乘除法和加減法的區(qū)別，如“3×2”其實就是代表2個3相加或者3個2相加，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果.最后，教師可以通過希沃白板的記錄和回放功能，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)效果和質(zhì)量.

（四）應(yīng)用白板，實施互動教學(xué)

教學(xué)方法是指教師在授課過程中采用的各種教學(xué)手段和策略.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多樣化、創(chuàng)新式的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果.教師利用希沃白板可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并通過情境模擬、互動游戲、模型制作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.同時，教師可以利用希沃白板進行個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，選擇不同的教學(xué)方法和策略，達到差異化教學(xué)的目的.

教師利用希沃白板進行教學(xué)，現(xiàn)以具體的教學(xué)案例“分解質(zhì)因數(shù)”來說明.教學(xué)目標(biāo)：通過希沃白板的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果和質(zhì)量.具體來說，教學(xué)目標(biāo)包括了解什么是質(zhì)因數(shù)分解、學(xué)會如何分解質(zhì)因數(shù)、能夠在實際問題中運用質(zhì)因數(shù)分解等.教學(xué)內(nèi)容：教師利用希沃白板進行多媒體教學(xué)、游戲互動、小組討論等多種活動，使學(xué)生在不同的情境和角色中學(xué)習(xí)“分解質(zhì)因數(shù)”.教學(xué)步驟：首先，導(dǎo)入新課，教師利用希沃白板引導(dǎo)學(xué)生了解質(zhì)因數(shù)分解的概念和意義.其次，教師講解質(zhì)因數(shù)分解的方法，包括分解質(zhì)因數(shù)的基本步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分解質(zhì)因數(shù)的基本方法，并通過實例讓學(xué)生逐步掌握分解質(zhì)因數(shù)的技巧.再次，教師應(yīng)用質(zhì)因數(shù)分解解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生了解質(zhì)因數(shù)分解在實際生活中的應(yīng)用.教師可利用希沃白板進行互動教學(xué)，使學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)內(nèi)容，梳理知識框架，提升學(xué)習(xí)效果.最后，教師還應(yīng)注意一些教學(xué)細(xì)節(jié)，如注重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

（五）應(yīng)用白板，開展教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)活動中不可或缺的環(huán)節(jié)，其作用在于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、評估教學(xué)的質(zhì)量、指導(dǎo)教學(xué)改進.教師利用希沃白板進行教學(xué)評價，不僅可以提高評價的效率和準(zhǔn)確性，而且可以增加評價的多樣性和互動性，使評價過程更加生動、直觀和有趣.教師利用希沃白板可以采用多種方式進行教學(xué)評價，如投票、問卷調(diào)查、討論、作品展示等.教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求靈活選擇合適的評價方式，提高評價的有效性和可操作性.

例如，在進行“平均數(shù)與眾數(shù)”的教學(xué)時，教師可以利用希沃白板進行及時評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式.例如，在使用希沃白板進行評價時，教師可以使用希沃白板的投票和調(diào)查功能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并向?qū)W生展示此次投票和調(diào)查的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進行平均數(shù)和眾數(shù)的統(tǒng)計計算，求出最終的結(jié)果，這樣既教授了相關(guān)知識，又對這堂課的教學(xué)進行了反饋與評價.教師可以利用希沃白板進行課后評價，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識.例如，教師可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行練習(xí).教師可以利用希沃白板的課后輔導(dǎo)功能對學(xué)生的作業(yè)進行評價和輔導(dǎo)，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并解決問題.除此之外，教師可以利用希沃白板進行課程總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題，以便進行教學(xué)改進，提高教學(xué)水平.

結(jié) 語

希沃白板的應(yīng)用為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了全新的變革和發(fā)展.教師應(yīng)該積極探索和運用希沃白板，創(chuàng)造多元化、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和場景，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.同時，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握希沃白板的技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，從而為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù).

【參考文獻】

[1]安世棟.小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域希沃白板的開展措施[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2022（15）：119-121.

[2]高學(xué)兵.希沃電子白板5在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢[J].家長，2022（20）：69-70.

[3]盛秀花，巧用希沃白板 演繹靈動數(shù)學(xué)課堂[J].甘肅教育，2021（18）：88-90.

[4]李海軍.希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].中小學(xué)電教，2021（5）：79-80.