新征程上賡續(xù)黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐邏輯

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；新征程；學(xué)什么；誰(shuí)來(lái)學(xué)；如何學(xué)

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持理論武裝同常態(tài)化長(zhǎng)效化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合”[1]。述及過(guò)往，黨史學(xué)習(xí)教育作為常態(tài)化黨內(nèi)集中教育活動(dòng)，始終內(nèi)含經(jīng)驗(yàn)傳承、思想認(rèn)知和實(shí)踐主動(dòng)，新征程上要賡續(xù)發(fā)展亦需如此。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年，深諳以史為鑒的道理，始終牢記“走得再遠(yuǎn)都不能忘記來(lái)時(shí)的路”[2]的重要經(jīng)驗(yàn)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記非常重視思想建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，要求上好黨史這門(mén)“必修課”，真正凝心聚力、統(tǒng)一步調(diào)，推進(jìn)黨和國(guó)家的事業(yè)。眾所周知，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題”[1]，新征程上賡續(xù)黨史學(xué)習(xí)教育亦須進(jìn)一步明晰“學(xué)什么——誰(shuí)來(lái)學(xué)——如何學(xué)”的實(shí)踐邏輯，進(jìn)而不斷健全黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制保障。

在黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐過(guò)程中，我們首先就要對(duì)“學(xué)什么”（學(xué)習(xí)內(nèi)容）了然于胸，從中深入把握主題主線(xiàn)和主流本質(zhì)，切實(shí)傳承好黨的紅色基因，真正發(fā)揮出黨史應(yīng)有的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)效用。

第一，貫徹好實(shí)事求是的唯物史觀，把準(zhǔn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕的主題主線(xiàn)。百余年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)的社會(huì)環(huán)境和階段性任務(wù)不斷變化，其初心和使命卻從未改變。為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的歷史使命，中國(guó)共產(chǎn)黨人在各個(gè)歷史時(shí)期都很重視國(guó)家發(fā)展問(wèn)題?！墩撌箨P(guān)系》中毛澤東以蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)為鑒戒，要求正確認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情、積極調(diào)動(dòng)各方因素進(jìn)行建設(shè)，確保新中國(guó)這個(gè)新興政權(quán)的安穩(wěn)?！督夥潘枷?，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》中鄧小平亦重視歷史遺留問(wèn)題的解決，吸取文革教訓(xùn)、打破思想桎梏，推進(jìn)國(guó)家的改革開(kāi)放?！对诩o(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年黨建研討會(huì)上的講話(huà)》中習(xí)近平鮮明指出，從民族獨(dú)立、人民解放，走向國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕，是黨的歷史主題主線(xiàn)。新征程上我們更要把準(zhǔn)主題主線(xiàn)，進(jìn)一步明確黨和國(guó)家走社會(huì)主義道路的決心和信心，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)奮斗地走向新勝利。

第二，發(fā)揚(yáng)好中國(guó)共產(chǎn)黨成功經(jīng)驗(yàn)，深入明晰黨加強(qiáng)自身建設(shè)的主流本質(zhì)。中國(guó)共產(chǎn)黨從50多名黨員發(fā)展到今天9600多萬(wàn)黨員，歷經(jīng)了革命、建設(shè)和改革等多個(gè)時(shí)期，這些走過(guò)的路留下了諸多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。新征程上賡續(xù)黨史學(xué)習(xí)教育，我們要認(rèn)真對(duì)待、傳承發(fā)揚(yáng)好其中的成功經(jīng)驗(yàn)，從中深入把握黨史主流本質(zhì)的內(nèi)涵要義和實(shí)踐要求，尤其注重加強(qiáng)黨自身的建設(shè)。習(xí)近平在《中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑》中強(qiáng)調(diào)，要從革命歷史中汲取正能量、補(bǔ)給營(yíng)養(yǎng)成分，保持好清醒頭腦、理性求是，真正為人民服務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都深知黨的主要任務(wù)是什么、國(guó)家發(fā)展面臨的主要矛盾是什么，進(jìn)而在黨的建設(shè)中始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，注重把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，實(shí)事求是地掌握歷史規(guī)律、運(yùn)用歷史智慧以具體推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。

第三，傳承好先輩奮斗的紅色基因，運(yùn)用黨史故事和榜樣精神等載體資源。紅色基因顯現(xiàn)在豐富的紅色資源中，每一處歷史遺址、每一件歷史實(shí)物、每一個(gè)歷史故事、每一種革命精神等，都鐫刻了革命先輩們?cè)谶^(guò)往歲月中砥礪奮斗、揮灑熱血的印跡。黨史學(xué)習(xí)教育不是平鋪直白的“理論灌輸”，而要理解把握黨史的來(lái)龍去脈，其關(guān)鍵是能講故事、會(huì)講故事、講好故事。同時(shí)賡續(xù)紅色血脈，要發(fā)揮榜樣典型力量，從革命偉人那里傳承革命精神，不斷錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，塑造榜樣楷模引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)，給人以激勵(lì)鼓舞、進(jìn)一步把理想信念和道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。此外，注重發(fā)揮紅色載體的“活教材”引導(dǎo)作用。中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色基因具體內(nèi)含于“延安精神”“井岡山精神”“偉大抗疫精神”“偉大建黨精神”等精神載體和歷史展覽館、革命博物館、人物紀(jì)念館、烈士陵園、先輩舊居等物化載體中，實(shí)現(xiàn)著精神價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)物感知還原的黨史育人。

賡續(xù)黨史學(xué)習(xí)教育，重點(diǎn)需要搞清楚行動(dòng)主體、弄明白“誰(shuí)來(lái)學(xué)”的實(shí)踐問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨要從今天走到明天，需全員發(fā)揮好歷史主動(dòng)精神、總結(jié)借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，包括關(guān)鍵少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部、人數(shù)漸多的黨員同志和相當(dāng)多數(shù)的廣大群眾。

首先，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、經(jīng)常學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨和國(guó)家事業(yè)的中堅(jiān)力量，在各個(gè)方面都起著重要的示范帶動(dòng)作用。一方面，我們要教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部從黨史歷程中有效汲取正反方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷堅(jiān)定自身的政治信仰，確保在面臨重大問(wèn)題和推進(jìn)關(guān)鍵事項(xiàng)中站得住、站得穩(wěn)、站得牢。另一方面，我們要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化政治生態(tài)，嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任，讓領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)踐行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀作風(fēng)，始終堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，具體踐行馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法以學(xué)以致用、服務(wù)群眾[3]。如領(lǐng)導(dǎo)干部要處理好黨員同志和廣大群眾的思想狀況和現(xiàn)實(shí)矛盾，針對(duì)性研究制定方案策略、及時(shí)校準(zhǔn)偏差，常態(tài)運(yùn)用身邊案例素材進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，切實(shí)讓其他人員既能聽(tīng)懂又能入心，最終進(jìn)一步打通黨史學(xué)習(xí)教育的各大經(jīng)絡(luò)。作為關(guān)鍵少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部，須發(fā)揮帶頭作用和創(chuàng)造潛力，做到先學(xué)一步、深學(xué)一層，突出帶頭讀好黨史書(shū)目、帶頭參加集體學(xué)習(xí)、帶頭講好專(zhuān)題黨課、帶頭解決實(shí)際問(wèn)題，形成以上率下的黨史學(xué)習(xí)教育風(fēng)氣。

其次，黨員同志認(rèn)真學(xué)、廣泛學(xué)。黨員同志作為黨組織肌體細(xì)胞，其黨史學(xué)習(xí)水平反映了我們這個(gè)馬克思主義執(zhí)政黨的生機(jī)活力，自然要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，持正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持學(xué)習(xí)熱情，身體力行地向廣大群眾宣傳黨的歷史。走在新的趕考路上，黨員同志要真學(xué)真干、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極主動(dòng)、善作善成，以更好建設(shè)黨和國(guó)家。黨員同志分布在社會(huì)各大場(chǎng)所，其中政府、高校、企業(yè)社區(qū)等是重要陣地。其一，政府單位黨員必須科學(xué)判斷世情、國(guó)情、黨情，正確把握黨和國(guó)家所處新的歷史方位，主動(dòng)融入到中國(guó)夢(mèng)和復(fù)興夢(mèng)的偉大事業(yè)中，更好地服務(wù)人民群眾。其二，高校黨員要活學(xué)活用黨史精神，用黨史育人滲透校內(nèi)外課堂，聯(lián)動(dòng)各類(lèi)紅色基地，讓思政課堂更有歷史性和故事性，促使師生黨員深受洗禮、立志篤行。其三，企業(yè)社區(qū)等基層黨員，要學(xué)在前、知在前，充分領(lǐng)悟偉大奮斗精神等力量，進(jìn)而帶領(lǐng)員工民眾等腳踏實(shí)地、不斷奮斗，引導(dǎo)基層群眾向黨看齊、努力向上，共同為黨和國(guó)家的事業(yè)做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。

最后，廣大群眾踴躍學(xué)、多樣學(xué)。廣大群眾是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是黨史學(xué)習(xí)教育的重要力量。作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一份子，廣大群眾要踴躍學(xué)習(xí)黨史內(nèi)容、廣泛了解黨史事件，從中汲取借鑒有益經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過(guò)程中深入體會(huì)到黨的先進(jìn)性純潔性、認(rèn)識(shí)理解到黨的艱苦斗爭(zhēng)精神，更加明白中國(guó)人民為什么會(huì)選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、為什么會(huì)選擇社會(huì)主義，由此對(duì)黨和國(guó)家的前景更加充滿(mǎn)信心。依托全媒體視角，我們可借助社區(qū)廣播、文化廣場(chǎng)、各類(lèi)宣傳欄、滾動(dòng)宣傳屏幕等多種平臺(tái)載體擴(kuò)大受眾面和影響力，堅(jiān)持“線(xiàn)上+線(xiàn)下”一體式推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，充分利用VR等新媒體技術(shù)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，靈活選取看視頻、聽(tīng)故事、讀講話(huà)、說(shuō)金句、答問(wèn)題等形式，進(jìn)一步豐富創(chuàng)新基層群眾進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法。此外，黨史學(xué)習(xí)教育要有機(jī)融入到基層工作日常，可具體依托“我為群眾辦實(shí)事”的實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)從加強(qiáng)黨建工作引領(lǐng)、深化為民便民服務(wù)、保障基本民生需求、推進(jìn)基層治理改善等方面著手推進(jìn)黨史深入人心，切實(shí)激發(fā)人民群眾的學(xué)習(xí)熱情。

歷史與現(xiàn)實(shí)總是緊密相連的，新征程上我們賡續(xù)黨史學(xué)習(xí)教育須以史為鑒、過(guò)好當(dāng)下，弄清楚“如何學(xué)”（學(xué)習(xí)路徑）的實(shí)踐問(wèn)題，始終堅(jiān)持正確方向的領(lǐng)航，真正聯(lián)系時(shí)代實(shí)際和國(guó)家需要去實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大目標(biāo)。

第一，真讀原文原著，原原本本地認(rèn)識(shí)理解，把握黨史事實(shí)的原初印象。原文原著是黨史學(xué)習(xí)教育的最好教材，如中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人著作、重要文獻(xiàn)、筆記資料等滲透著中國(guó)共產(chǎn)黨的理論智慧和思想光輝；同時(shí)系列講話(huà)是黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體，如中國(guó)共產(chǎn)黨系列會(huì)議講話(huà)、領(lǐng)導(dǎo)人系列講話(huà)等展現(xiàn)了不同時(shí)期下馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展進(jìn)程。自從《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》發(fā)布以來(lái)，人民大眾對(duì)那段“文化大革命”時(shí)期的黨史有了較為原初中肯的認(rèn)識(shí)。鄧小平曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)向起草該文件的工作組提出：在重大問(wèn)題上必須做出確切論斷，具體澄清建國(guó)30年來(lái)這些重大歷史事件中的正與誤；在公正地評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)同志功過(guò)是非時(shí)，特別是在評(píng)價(jià)毛澤東同志和毛澤東思想地位時(shí)，必須恰如其分[4]。經(jīng)由閱讀理解此類(lèi)經(jīng)典原著，人們對(duì)過(guò)往黨史事實(shí)的原初印象才會(huì)有所認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們要細(xì)細(xì)品讀、如琢如磨，端正態(tài)度、沉心思索，反復(fù)推敲毛澤東、鄧小平等經(jīng)典原著和其他黨內(nèi)專(zhuān)著內(nèi)容，真正學(xué)進(jìn)原理、通得堂奧。

第二，體悟先輩奮斗，踔厲奮發(fā)地做好當(dāng)下，反對(duì)遺忘過(guò)去的虛無(wú)主義。真實(shí)的革命先輩奮斗經(jīng)歷，大多帶有那個(gè)時(shí)代的印跡，他們面臨諸多選擇、也做過(guò)無(wú)畏行動(dòng)。其中我們對(duì)于發(fā)生過(guò)的黨史事件，要多看一看、多聽(tīng)一聽(tīng)，感同身受地理解、理性正確地分析，而非遮遮掩掩、置之不理，更不能隨意定性和過(guò)分苛求，這才是尊重歷史來(lái)路的表現(xiàn)，也是準(zhǔn)確把握黨史主題主線(xiàn)和主流本質(zhì)的重要路徑。曹谷溪在《習(xí)近平的七年知青歲月》中說(shuō)到，“陜北七年是近平一生最寶貴的財(cái)富”，他初來(lái)梁家河時(shí)迷惘彷徨，臨別離開(kāi)時(shí)已有堅(jiān)定的人生目標(biāo)”[5]。關(guān)于這一點(diǎn)，秉持唯物史觀的習(xí)近平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河”[6]，正是陜北這7年時(shí)光培養(yǎng)孕育了他立志為人民做實(shí)事的信仰信念！新征程上賡續(xù)黨史學(xué)習(xí)教育，我們要在理解原文原理、把握主題本質(zhì)的基礎(chǔ)上理性遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，科學(xué)認(rèn)識(shí)既定歷史事實(shí)，以史為鑒、腳踏實(shí)地地向前邁進(jìn)，以免踏入錯(cuò)誤的歷史虛無(wú)怪圈。

第三，做好學(xué)習(xí)總結(jié)，合理運(yùn)用黨史事實(shí)，力求聯(lián)系群眾地守正創(chuàng)新。每一段黨史史料、每一個(gè)歷史事件都是黨史事實(shí)的外化表現(xiàn)，直接代表了中國(guó)共產(chǎn)黨百余年來(lái)經(jīng)歷的光輝歷程。新征程上賡續(xù)黨史學(xué)習(xí)教育，我們須認(rèn)真學(xué)習(xí)、系統(tǒng)把握黨史事實(shí)，在學(xué)習(xí)總結(jié)基礎(chǔ)上理性分析、合理運(yùn)用，不斷聯(lián)系群眾、力求守正創(chuàng)新。守正，即正確了解我黨百余年的砥礪奮進(jìn)，實(shí)事求是對(duì)待歷史過(guò)往，避免掉入史實(shí)不清、過(guò)度自卑的誤區(qū)；創(chuàng)新，即在總結(jié)歷史基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，跳出歷史周期率、實(shí)現(xiàn)自身的革新發(fā)展。一方面，我們要堅(jiān)持十個(gè)明確和十四個(gè)基本方略的指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，發(fā)揮新媒體平臺(tái)效能，運(yùn)用人民樂(lè)于接受的話(huà)語(yǔ)表達(dá)和喜于見(jiàn)聞的內(nèi)容形式，潤(rùn)物無(wú)聲地深植正向的黨史事實(shí)，避免可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤思潮并做好預(yù)防警示。另一方面，我們要關(guān)心群眾的所知所感所想，積極拓展可利用的渠道或資源，打造類(lèi)似地方史館——優(yōu)秀革命人物事跡展、企業(yè)發(fā)展陳列館——優(yōu)秀勞模事跡展、基層文化長(zhǎng)廊——社會(huì)名人故居等一系列綜合教學(xué)點(diǎn)，用場(chǎng)所的情境感、人物的聚焦點(diǎn)等引導(dǎo)民眾發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)同黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

黨史學(xué)習(xí)教育歷來(lái)都是奔著解決問(wèn)題去的，絕不是停留在口頭言語(yǔ)上。馬克思曾指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史……是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去承繼下來(lái)的條件下創(chuàng)造?！盵7]新征程上黨史學(xué)習(xí)教育要實(shí)現(xiàn)承繼式長(zhǎng)效發(fā)展，必須理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確行動(dòng)主體、落實(shí)學(xué)習(xí)路徑等實(shí)踐邏輯，有效明晰中國(guó)共產(chǎn)黨是怎么走到今天、又要怎么走向未來(lái)，便于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

本文系北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生創(chuàng)新項(xiàng)目“中國(guó)式現(xiàn)代化新道路的出場(chǎng)敘事及價(jià)值向度研究”的階段性成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗.[M].北京：人民出版社，2022.

[2]習(xí)近平.論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史[M].北京：人民出版社，2021.

[3]王東峰.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶頭 扎實(shí)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育[N].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2021-04-21（001）.

[4]鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1983.

[5]中央黨校采訪實(shí)錄編輯室.習(xí)近平的七年知青歲月[M].北京：中共中央黨校出版社，2017.

[6]新華網(wǎng).黃土地的兒子回家了——習(xí)近平回梁家河村看望父老鄉(xiāng)親[EB/OL].（2015-02-13），http：//news.cnr.cn/native/gd/20150214/t20150214_517756321.shtml.

[7]馬克思恩格斯選集（第1卷），[M].北京：人民出版社，2012.

（作者單位：北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院 鄧曉）