紅色歌曲與高職學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

盛發(fā)軍

【摘要】經(jīng)典的紅色歌曲，振奮人心，具備強(qiáng)烈的時代印記，一直以來，紅色都代表著熱血、激情，尤其是當(dāng)紅色與家國情懷相互融合，體現(xiàn)著濃濃的愛國熱情。作為現(xiàn)代青少年，生長在和平安寧的社會環(huán)境之中，很難去體會到過去戰(zhàn)爭年代下人們生活的艱難，而紅色歌曲，作為先輩們留下來的重要文化色彩，在人們的日常生活中仍然存在，尤其是紅色歌曲的傳播，無一不體現(xiàn)著人們強(qiáng)烈的愛國主義情懷。作為國家未來發(fā)展的中流砥柱，青少年們，尤其是針對于高職學(xué)生來說，貫徹落實愛國主義情懷，加強(qiáng)思政教育，以紅色歌曲作為重要的宣傳途徑，從思想上提高高職學(xué)生的教育理念。

【關(guān)鍵詞】紅色歌曲|高職學(xué)生|人文精神|思政教育

紅色文化歌曲在長久的發(fā)展進(jìn)程中，不斷融合不同先輩的思想情感，不論是從其中蘊(yùn)含的教育理念、審美特點還是對于人文精神的滲透作用，都在傳達(dá)著紅色文化，體現(xiàn)著過去人們生活的艱苦，內(nèi)心存放著的堅強(qiáng)意志、高尚品德。對于高職學(xué)生來說，通過日常課程的學(xué)習(xí)，從思想上引導(dǎo)高職學(xué)生具備強(qiáng)大的愛國主義情懷，銘記歷史，從紅色歌曲學(xué)習(xí)中深入探析歌曲背后的故事，了解其中所要傳遞的真正文化精神，從而不斷塑造高職學(xué)生的品格特征，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、目前高職院校針對紅色文化面臨的困境

所謂的高等職業(yè)教育，主要注重的是學(xué)生技術(shù)層面的培養(yǎng)，學(xué)校以學(xué)生就業(yè)前景作為重要導(dǎo)向，培養(yǎng)高職學(xué)生的高層次職業(yè)教育，從生產(chǎn)、建設(shè)、管理以及服務(wù)等多方面進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高高職學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，為社會和企業(yè)提供更多的就業(yè)人才。

在這種觀念的影響之下，高職院校格外注重學(xué)生的技術(shù)水平，而對于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)卻相對忽視。長此以往，高職院校的學(xué)生普遍存在素質(zhì)教育低下，人文情懷的塑造力不夠，對于思想層面上的社會認(rèn)知能力較弱，因此對于紅色文化的感知能力也相對薄弱，特別是紅色歌曲，其中包含的深刻內(nèi)涵，對于高職學(xué)生來說，很難去理解其中存在的深刻價值。而這些，都將成為阻礙社會和個人發(fā)展的因素。

在現(xiàn)代化教育背景之下，文化越來越成為民族凝聚力的重要源泉，也逐漸成為綜合國力競爭的重要因素，具備豐富多樣的精神文化生活，品味社會生活中的點滴小事，從人文主義角度出發(fā)，領(lǐng)略紅色經(jīng)典文化的韻味，不斷提升自身的文化水平，是國家不斷向前發(fā)展的助力。

二、高職院校如何注重紅色歌曲對學(xué)生的培養(yǎng)

（一）提高紅色歌曲在高職院校中的比重

首先，從高職院校的思政課程入手，引入紅色經(jīng)典歌曲內(nèi)容。高職院校培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的主要途徑就是開展思政課堂，從課堂理論中融入紅色歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。因此，針對于高職院校的思政教材，應(yīng)當(dāng)逐步完善課本內(nèi)容，將紅色歌曲潛移默化地引入到思政教材當(dāng)中，實現(xiàn)資源的實時共享，通過紅色歌曲的相關(guān)教材，創(chuàng)建文化小課堂，優(yōu)化思政教材的紅色歌曲內(nèi)容，提高學(xué)生紅色歌曲賞識的能力。

建設(shè)一批高質(zhì)量的紅色歌曲專業(yè)教師隊伍，同樣也是提高紅色歌曲發(fā)展的主要形式，在高職的思政教育理論學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著整個學(xué)校學(xué)生的成長發(fā)展，構(gòu)建一批優(yōu)秀的教師隊伍，共同創(chuàng)建紅色歌曲知識講堂，由專業(yè)的教師通過課堂培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生對紅色歌曲的認(rèn)知能力，推動高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)發(fā)展。

針對于高職院校的學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，除了建立一批高質(zhì)量的優(yōu)秀教師之外，還應(yīng)當(dāng)優(yōu)化紅色歌曲的教學(xué)形式，從思政教育的教學(xué)理念出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的實際需求考慮，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展方向的紅色歌曲課堂，以學(xué)生的審美需求為主，利用多元化的教學(xué)方式，尋求紅色歌曲資源，與學(xué)生的教育教學(xué)相互融合，從思政的角度不斷提高高職學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升道德水平。

（二）加強(qiáng)紅色歌曲教育宣傳，建設(shè)紅色校園文化

首先，應(yīng)當(dāng)在高職院校中創(chuàng)建紅色歌曲學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的紅色文化氣氛，推動整個學(xué)校文化氛圍的輸出，有利于高職院校紅色歌曲文化的有效開展，不斷消除學(xué)生思想中的不健康理念，創(chuàng)建優(yōu)秀的文化氛圍。同時，高職院校的專業(yè)人員還應(yīng)當(dāng)深入了解紅色歌曲，挖掘紅色歌曲當(dāng)中能夠直戳學(xué)生心靈的經(jīng)典曲目，以其中蘊(yùn)含的豐富紅色文化，通過多樣化的形式展現(xiàn)在校園的各個角落，讓每位學(xué)生都能感受到紅色歌曲帶來的強(qiáng)大震撼，從而激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)紅色歌曲的熱情，推動思政教育教學(xué)的順利開展。尤其是在具有特殊紀(jì)念意義的日子里，高職院校更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，通過創(chuàng)建不同形式的紅色文化活動，增添紅色經(jīng)典曲目，以豐富的文化形式向?qū)W生表達(dá)紅色歌曲的重要性。

其次，在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的社會環(huán)境之下，高職院校更應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)傳播，構(gòu)建優(yōu)良的紅色網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，不斷向?qū)W生普及經(jīng)典的紅色歌曲，同時向?qū)W生傳達(dá)歌曲背后存在的價值，拓寬網(wǎng)絡(luò)傳播的途徑，多角度地宣傳紅色文化，利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等多種形式參與宣傳，深刻讓學(xué)生感受經(jīng)典紅色歌曲的魅力，理解革命烈士的偉大奉獻(xiàn)精神。

推動校園紅色歌曲的傳播，高職院?？梢越璐伺e辦有關(guān)紅色文化的活動，在活動中引入紅色歌曲進(jìn)行宣傳，以創(chuàng)新的活動理念，逐步吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生加入紅色文化的宣傳。同時，針對于部分具備音樂天賦的學(xué)生而言，還可以創(chuàng)新紅色歌曲，以流行的音樂曲式向?qū)W生傳達(dá)，豐富紅色歌曲的形式，加深高職學(xué)生對于紅色文化的理解。

（三）在學(xué)生的社會實踐活動中加強(qiáng)紅色歌曲宣傳

豐富的紅色文化活動，不斷推動著高職院校學(xué)生社會活動的開展，在紅色文化活動中，紅色歌曲作為深受學(xué)生喜愛的一項活動內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)在各個文化活動表演中，尤其是社會實踐活動的開展，從中引入紅色經(jīng)典歌曲，可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的自豪心理，增強(qiáng)學(xué)生的民族精神，同時在社會實踐的問題解決中，也可以提供一定的解決手法，推動社會實踐活動的開展。尤其是對于高職院校中的思政課堂，部分課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要教師開展實踐活動，幫助學(xué)生更深入的了解實踐內(nèi)涵，在理論知識的掌握基礎(chǔ)上，推動實踐教學(xué)的前進(jìn)。例如，針對于課本中的紅色文化課程，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生深入實際，通過在烈士陵園、革命遺址或者是著名的紅色景點，向?qū)W生展示真正的紅色革命文化，進(jìn)一步了解紅色歌曲創(chuàng)建的價值，從革命環(huán)境中感受紅色革命精神，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的民族精神。

深入紅色歌曲研究，從奉獻(xiàn)精神、為人民服務(wù)的態(tài)度中體現(xiàn)愛國主義情懷，高職院校的思想政治教育，通過引導(dǎo)學(xué)生開展勞動實踐教育，大學(xué)生志愿者服務(wù)活動，突出紅色精神的價值所在，在勞動實踐中感受紅色歌曲的韻味，以革命戰(zhàn)士的精神為引導(dǎo)，不斷提升自身的精神文化素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義情懷，在紅色歌曲中找到精神寄托，實現(xiàn)自身真正的價值。

三、引入紅色歌曲對高職學(xué)生的意義

紅色歌曲作為我國近現(xiàn)代革命發(fā)展的特殊產(chǎn)物，在我國的社會發(fā)展中一直起到一個積極正面的作用，紅色歌曲作為一項藝術(shù)傳承，在音樂領(lǐng)域做出了突出的貢獻(xiàn)。在高職院校的教育發(fā)展中，思想政治教育一直是學(xué)校發(fā)展學(xué)生的主要教學(xué)課程，思政教育作為發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)的教育課程，在教學(xué)形式上融入積極正面的紅色歌曲，向?qū)W生傳達(dá)內(nèi)在的革命精神，同時滿足思想政治教育與紅色精神的雙向傳播，表現(xiàn)了現(xiàn)代社會發(fā)展之下對于革命精神的重視。紅色歌曲以一種悲壯的曲風(fēng)，高昂的韻律融入思政教育課堂，向人們傳達(dá)革命精神的偉大，同時為高職學(xué)生的思想發(fā)展提供精神內(nèi)涵，保障學(xué)生思想道德素養(yǎng)的發(fā)展。

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念

思政教育的課堂教學(xué)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的品德，高職院校的學(xué)生不僅需要具備專業(yè)的技術(shù)水平，同時對于個人素質(zhì)道德的發(fā)展，同樣需要注重以人為本、人文精神價值的培育，從學(xué)校開始培育，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀開朗的性格特征。一位優(yōu)秀的人才培養(yǎng)，絕不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)技能，而是從學(xué)生的個人素養(yǎng)出發(fā)，注重道德素質(zhì)的培育，高職院校更應(yīng)當(dāng)將人才素質(zhì)培養(yǎng)作為院校發(fā)展人才的根本標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的精神價值出發(fā)，不斷發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育學(xué)生良好的精神價值。

紅色歌曲，因其特殊的歷史背景，使得紅色歌曲一出現(xiàn)，就存在著極其強(qiáng)大的價值內(nèi)涵，紅色歌曲不僅體現(xiàn)出獨特的堅韌的精神內(nèi)涵，而且對于學(xué)生而言，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，在紅色歌曲的影響之下，學(xué)生不斷地形成艱苦奮斗、敢于拼搏的精神，不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)精神上的發(fā)展。

（二）能夠提高高職學(xué)生的精神文化水平

在如今的社會發(fā)展之下，新興產(chǎn)物層出不窮，人們生活水平的不斷提高，都在影響著人們的價值觀念。尤其是對于高職院校的學(xué)生而言，由于具備較少的生活經(jīng)驗，學(xué)校對于學(xué)生精神文化價值的培養(yǎng)也較為欠缺，在現(xiàn)代豐富多樣的文化價值的沖擊之下，學(xué)生很容易產(chǎn)生其他的思想認(rèn)知。而在這種情況之下，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的精神培養(yǎng)，從紅色歌曲出發(fā)，不斷推動紅色文化對于高職學(xué)生的正面影響。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，目前受到多種文化形式的沖擊，高職學(xué)生的價值觀念或多或少產(chǎn)生迷茫甚至扭曲，學(xué)生在政治素養(yǎng)甚至是社會責(zé)任感面前，缺乏一定的價值判斷。而這種情況下，需要高職院校從自身做起，加深高職學(xué)生對于紅色景點文化的理解，加強(qiáng)合作意識，提升自身的拼搏奮斗精神，更深入學(xué)習(xí)經(jīng)典紅色文化，賞析紅色經(jīng)典歌曲，從紅色歌曲中培養(yǎng)欣賞美的能力，樹立正確的價值觀念，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，豐富內(nèi)心的精神世界，不斷提升自身的精神文化水平。

（三）從紅色歌曲的培養(yǎng)中增強(qiáng)高職學(xué)生的愛國意識

在高職院校的課堂中引入紅色歌曲，主要是體現(xiàn)現(xiàn)代社會的主流價值觀念，紅色歌曲在學(xué)校的教學(xué)過程中，能夠不斷發(fā)揮自身的價值優(yōu)勢。從家國情懷出發(fā)，深入探析紅色歌曲背后的價值所在，突出愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自身的愛國意識。而這些，正是高職院校不斷推進(jìn)紅色歌曲進(jìn)入課堂的真實目的，是院校開展思政教育工作需要明確的價值方向。

通過紅色歌曲的教育教學(xué)，不斷增強(qiáng)高職學(xué)生熱愛祖國、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)，在高職院校中開設(shè)紅色教育思政課堂，強(qiáng)化學(xué)生對紅色文化的理解，充分運(yùn)用紅色歌曲，加深學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族、熱愛社會的精神意識，從開展紅色歌曲課程，努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，時刻關(guān)注學(xué)生的價值觀念，使得愛國意識滲透學(xué)生生活的方方面面，不斷推動愛國教育的發(fā)展。

（四）不斷增強(qiáng)高職學(xué)生的凝聚意識

紅色歌曲的開展，主要凝結(jié)了黨和國家的政策方針，有助于推動黨和國家在高職院校思想工作方面的順利開展，推動祖國各個民族之間的友好發(fā)展，推動社會各個行業(yè)的相互合作，共同進(jìn)步。

高職院校大力開展紅色歌曲文化，傳播紅色經(jīng)典曲目，向?qū)W生展現(xiàn)近代社會的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入歷史事件，進(jìn)一步探究革命戰(zhàn)士的風(fēng)險精神，并以此為價值導(dǎo)向，不斷凝結(jié)自身的精神意識，加深對黨和國家方針政策的理解。在高職院校中開展紅色歌曲演唱活動，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，引導(dǎo)學(xué)生為祖國大好河山的建設(shè)努力，共同參與對祖國的美好建設(shè)之中，紅色歌曲以強(qiáng)烈的精神感召力，不斷吸引學(xué)生的關(guān)注，同時紅色歌曲以其容易的傳唱形式，朗朗上口的曲目，更加吸引學(xué)生的注意，使得學(xué)生很快接受歌曲中的內(nèi)容，進(jìn)一步理解，不斷增強(qiáng)學(xué)生的凝聚意識。

（五）傳承中華民族的革命精神

紅色經(jīng)典歌曲的發(fā)展，最開始起源于近代革命戰(zhàn)爭，在那個特殊的戰(zhàn)爭年代，中華民族的優(yōu)秀兒女，以不畏艱難、不懼犧牲的高尚品質(zhì)，向我們書寫了一頁頁輝煌的篇章。而在現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展之下，同樣離不開革命精神對我們的鼓舞，紅色歌曲當(dāng)中存在的革命精神，同樣有助于現(xiàn)代文明社會的建設(shè)。從最開始的革命斗爭時期，到如今的和平安寧時代，紅色歌曲伴隨著社會的發(fā)展變化，其內(nèi)涵也在不斷地發(fā)展變化，其中被無數(shù)人傳頌改編，涵蓋著每一代人的精神價值。我們在現(xiàn)代化社會主義發(fā)展之下，在精神文明的構(gòu)建過程中，高職院校的思政教育是發(fā)展學(xué)生思想的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，融入紅色經(jīng)典歌曲，展現(xiàn)近現(xiàn)代的革命精神，從紅色文化中引導(dǎo)高職學(xué)生更好地理解革命精神，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建優(yōu)良的精神文明世界。

四、結(jié)語

紅色歌曲當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的革命精神價值，無論歷經(jīng)多少時代，紅色經(jīng)典文化都有著獨特的價值涵養(yǎng)，因此，在高職院校的發(fā)展教育過程中，不斷推進(jìn)思政教育的發(fā)展，在思政課堂上融合紅色經(jīng)典文化，以紅色歌曲作為主要的文化傳播形式，豐富思政教育課堂內(nèi)容，幫助高職院校思政教育課堂的順利開展。在紅色歌曲的價值影響之下，不斷推進(jìn)高職學(xué)生的價值觀念，樹立正確的價值理念，逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提升高職學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。中國軍轉(zhuǎn)民

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【基金項目：高校第二課堂（合唱團(tuán)）活動滲透“三全育人”路徑研究（GCM[2023]KYC-YJ087）】

（作者單位：甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院）