新形勢(shì)下高校工會(huì)“1+N”多元體系構(gòu)建青年教師思政工作長(zhǎng)效機(jī)制的調(diào)查探究

高靜 沈嬌

【摘要】持續(xù)加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德水準(zhǔn)和思想政治素質(zhì)，對(duì)保障高校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方針和完成立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。本文通過(guò)“1+N”多元體系構(gòu)建青年教師思政工作建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，以工會(huì)為“1”個(gè)陣地，構(gòu)建思政提升、教學(xué)實(shí)踐、文體活動(dòng)、資源共享、信息一體化等“N”個(gè)平臺(tái)一體化協(xié)同發(fā)展的高校工會(huì)工作新格局。

【關(guān)鍵詞】高校工會(huì)|青年教師思政工作|“1+N”多元體系

高校工會(huì)在開(kāi)展思想政治工作中具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)階段高校工會(huì)服務(wù)體系還存在著方法不夠多、組織形式單一等問(wèn)題，尤其是在“思政元素”與青年教師日常管理相結(jié)合、充分發(fā)揮青年教師思政育人效能的實(shí)際效果上還存在薄弱環(huán)節(jié)。因此要注重建立體系與構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合，優(yōu)化工作服務(wù)、理順工作關(guān)系、增強(qiáng)道德建設(shè)、濃厚文化氛圍，把“對(duì)青年教師的思想工作”對(duì)接到“對(duì)學(xué)生的思政教育”中去，實(shí)現(xiàn)高校“三全育人”的工作閉環(huán)，著力提升育人效能和社會(huì)影響力。

一、新形勢(shì)下高校工會(huì)構(gòu)建青年教師思政工作建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的重要意義

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，深入和改良高校思想政治工作是辦妥、辦好符合中國(guó)特色社會(huì)主義制度的大學(xué)的根本保障。青年教師群體在構(gòu)造保障有力、內(nèi)容豐富和成效顯著的高校思政工作一體化體系中起到重要作用。面對(duì)如今新形勢(shì)、新情況，充分發(fā)揮高校工會(huì)自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，牢牢把握教師隊(duì)伍的思想政治發(fā)展趨勢(shì)、教書(shū)育人根本規(guī)律，對(duì)進(jìn)一步提升高校青年教師的思政素質(zhì)、育人水平，從而激發(fā)青年教師隊(duì)伍在立德樹(shù)人、學(xué)科發(fā)展等方面的主力軍作用具有重要意義。

高校學(xué)生作為未來(lái)的中堅(jiān)力量，高校青年教師要高度重視學(xué)生價(jià)值觀的培育工作，在教書(shū)育人中幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的道德素養(yǎng)。青年教師對(duì)于學(xué)生的知識(shí)積累和價(jià)值觀的養(yǎng)成具有重要的影響，高校工會(huì)是聯(lián)系廣大青年教師的紐帶，通過(guò)構(gòu)建“1+N”多元體系構(gòu)建青年教師思政工作建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，以工會(huì)為“1”個(gè)陣地，構(gòu)建思政提升、教學(xué)實(shí)踐、文體活動(dòng)、資源共享、信息一體化等“N”個(gè)平臺(tái)一體化協(xié)同發(fā)展的高校工會(huì)工作新格局，可以提高青年教師的思想政治和道德水平、工作能力和整體素質(zhì)，幫助廣大教師真正履行教書(shū)育人、立德樹(shù)人的重要職責(zé)，完成學(xué)生價(jià)值觀的塑造和提升。

二、新形勢(shì)下高校工會(huì)開(kāi)展青年教師思政工作存在的問(wèn)題

（一）高校工會(huì)在思政工作中作用發(fā)揮不充分

在高校思政工作的整體格局中，工會(huì)不能充分發(fā)揮作用，甚至在某些高校日常思政工作中，仍然出現(xiàn)“工會(huì)旁觀”的情況：學(xué)院青年教師的思想政治工作很大程度上僅由黨委、黨支部處理，而絕大部分非黨員青年教師的思想政治工作沒(méi)有專職負(fù)責(zé)的部門(mén)；另一方面，學(xué)生的思想政治工作則基本上只有團(tuán)委老師和輔導(dǎo)員老師處理，工會(huì)少有關(guān)注和介入。

（二）高校工會(huì)思政工作的重點(diǎn)不夠突出

第一，高校工會(huì)對(duì)高校思想政治工作缺乏統(tǒng)籌和反饋機(jī)制；第二，青年教師需要工會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)，而高校工會(huì)對(duì)他們的思想動(dòng)態(tài)關(guān)注普遍不夠，對(duì)其思想情況不了解；第三，高校工會(huì)對(duì)社會(huì)和輿論熱烈討論的問(wèn)題回應(yīng)不夠正面，責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠。以上三方面說(shuō)明高校工會(huì)仍存在工作重心不夠突出、缺乏大局觀念、對(duì)當(dāng)今思政領(lǐng)域的根本矛盾和重點(diǎn)問(wèn)題把握不準(zhǔn)等不足。

（三）高校工會(huì)思政工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建不完善

新媒體時(shí)代高校工會(huì)需要系統(tǒng)、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，吸納專業(yè)人才，統(tǒng)籌規(guī)劃工會(huì)網(wǎng)上工作平臺(tái)，踏實(shí)做好“互聯(lián)網(wǎng) + 工會(huì)”的前沿工作。但如今絕大部分高校工會(huì)仍然缺少專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)人才，思政工作的處理方式依然停留在較為落后、傳統(tǒng)、枯燥的階段，網(wǎng)上平臺(tái)搭建不夠充分，不能與時(shí)俱進(jìn)。

（四）高校工會(huì)思政工作的方式方法不夠豐富

高校工會(huì)處理思政工作的手段和方法不夠多，工會(huì)開(kāi)展的思政工作普遍現(xiàn)象是：純粹地宣讀上級(jí)文件，不能深入講解和交流創(chuàng)新。另外，固定流程的會(huì)議讓人感到枯燥，許多青年教師在會(huì)上看手機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲渠道多元，活動(dòng)方式層出不窮，高校工會(huì)對(duì)于青年教師的吸引力不夠大。

三、新形勢(shì)下高校工會(huì)開(kāi)展思政工作的優(yōu)勢(shì)

（一） 思政工作對(duì)象高學(xué)歷高素質(zhì)

高校工會(huì)成員是由高學(xué)歷的教師群體組成，他們具有思想道德高、個(gè)人素質(zhì)好、接受新鮮事快、思維較活躍等特征。這說(shuō)明高校工會(huì)能夠以“教育 + 反思”的方式開(kāi)展青年教師的思政工作。一方面，可以通過(guò)專題講座、知識(shí)問(wèn)答、主題活動(dòng)、教育培訓(xùn)甚至是互動(dòng)性更強(qiáng)等方式去提升青年教師的思想覺(jué)悟和政治水平。另一方面，也可以通過(guò)樹(shù)立典型榜樣的方式，充分發(fā)揮榜樣人物的影響和導(dǎo)向作用，啟發(fā)和引導(dǎo)青年教師進(jìn)行自我反思，從多層次、多角度、多領(lǐng)域?qū)V大青年教師團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?/p>

（二） 思政工作形式方法靈活多樣

高校工會(huì)擁有充分的文化資源、開(kāi)放包容的工作氛圍和多才多藝的廣大青年教師，開(kāi)展思想政治教育時(shí)可以靈活采用多種方式，充分利用“線下 + 線上”的方式，用好互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的線下活動(dòng)和形象生動(dòng)、引人駐足的線上教育這“兩條腿”，幫助青年教師提高思想高度和政治水平，提升思政工作的創(chuàng)新力、吸引力和影響力。

（三）思政工作具有宣傳堡壘優(yōu)勢(shì)

在新形勢(shì)下，高校工會(huì)定期開(kāi)展文化、體育活動(dòng)，使廣大青年教師聚攏在一起，工會(huì)可在活動(dòng)中適當(dāng)插入更多思政教育成分，讓思政工作脫離以往枯燥單純的說(shuō)教、開(kāi)會(huì)等傳統(tǒng)形式，讓青年教師在有趣味性的活動(dòng)中接受思想的具化教育。另外，工會(huì)可充分利用教室、會(huì)議室、體育館，以及官方網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)、短視頻賬號(hào)等平臺(tái)，使思政工作平臺(tái)多元化，讓青年教師通過(guò)多種渠道參與思政工作，使思政教育工作與青年教師生活良好并行。

四、新形勢(shì)下高校工會(huì)構(gòu)建青年教師思政工作多元體系探究

（一） 以青年教師為根本，維護(hù)權(quán)益、服務(wù)大局

高校工會(huì)是由黨組織領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)單位，受黨組織信任和委托，工會(huì)開(kāi)展思想政治工作，必須履行職責(zé)，發(fā)揮其服務(wù)職能，牢固樹(shù)立為青年教師服務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起青年教師的“服務(wù)員”的職責(zé)。多方位、多方向、多方面地維護(hù)青年教師的權(quán)益，凝聚向心力。持續(xù)開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”等活動(dòng)。

（二）以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，細(xì)分工作、激發(fā)活力

為建立一支政治素質(zhì)強(qiáng)、思想覺(jué)悟高的新風(fēng)貌干部隊(duì)伍，工會(huì)必須不斷強(qiáng)化專兼職干部的思政教育，引導(dǎo)其不斷提高自身思想覺(jué)悟和政治理論，堅(jiān)持腳踏實(shí)地、實(shí)事求是、敢為人先等優(yōu)秀精神，密切與青年教師的聯(lián)系，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平和思政水平；同時(shí)，深入建立健全工會(huì)組織脈絡(luò)，在日常工作中不斷提高工會(huì)的影響力和動(dòng)員力，擴(kuò)大思政工作的輻射力和導(dǎo)向力。

（三） 以師德師風(fēng)建設(shè)為途徑，擇選典型、樹(shù)立榜樣

堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，定期邀請(qǐng)模范教師、教學(xué)名師、知名校友等典型榜樣開(kāi)展師德師風(fēng)專題教育講座，充分發(fā)揮師德師風(fēng)典型的榜樣作用和示范影響作用，促進(jìn)青年教師進(jìn)一步思考自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，踏實(shí)做好“立德樹(shù)人”本職任務(wù)。通過(guò)樹(shù)榜樣、立標(biāo)桿、強(qiáng)宣傳、亮形象，不斷激發(fā)廣大青年教師學(xué)有榜樣、干有標(biāo)兵，強(qiáng)化青年教師的立德樹(shù)人意識(shí)，鼓勵(lì)青年教師立好思想、站好講臺(tái)、做好教學(xué)，不斷提升思想覺(jué)悟、政治水平和教育教學(xué)水平，為學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量人才貢獻(xiàn)力量。

（四）以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為平臺(tái)，多維宣傳、搶占陣地

新媒體改變了傳統(tǒng)的信息傳播和信息獲取方式，信息傳播更加迅速快捷。工會(huì)需要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的變化，充分利用新媒體傳播的多元性、廣泛性和便捷性，充分利用官網(wǎng)、微信群、微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，主動(dòng)掌控輿論輿情、把控?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)交互性和針對(duì)性，吸引優(yōu)秀、活躍、敢創(chuàng)新的青年人才，充分運(yùn)用新媒體、新平臺(tái)、新方法使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)共同發(fā)展，加強(qiáng)青年教師思想政治工作的作用。

（五）以開(kāi)展文體活動(dòng)為載體，深入生活、潤(rùn)物無(wú)聲

豐富多彩、形式多樣的青年教師活動(dòng)不僅是青年教師娛樂(lè)生活的重要組成部分，更是進(jìn)行思政教育的重要載體。工會(huì)要積極探索青年教師認(rèn)可的文娛活動(dòng)，開(kāi)發(fā)有吸引力的原創(chuàng)特色活動(dòng)，并將思想政治工作滲透在各項(xiàng)文體活動(dòng)之中，使青年教師在形式新穎、趣味性高的活動(dòng)中不斷提高思想政治覺(jué)悟。通過(guò)開(kāi)展戶外行、各種球賽等多種工會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師身心健康發(fā)展；以重大事件、重大活動(dòng)、重要節(jié)慶為契機(jī)，開(kāi)展一系列范圍廣、參與率高的主題教育活動(dòng)，激發(fā)其愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的熱情。

總之，高校工會(huì)在開(kāi)展青年教師思政工作中，既要充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又要探索新穎手段，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，把握時(shí)代風(fēng)尚，不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富工會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，從思想上、方法上、落實(shí)上等多方面開(kāi)展青年教師思想政治工作，切實(shí)構(gòu)建思政提升、資源共享、信息一體化、文體活動(dòng)等“N”個(gè)平臺(tái)一體化協(xié)同發(fā)展的高校工會(huì)工作新格局，從而提高全體師生的思想政治素養(yǎng)。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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【基金項(xiàng)目：2022年山東科技大學(xué)思想政治教育研究課題“新形勢(shì)下高校工會(huì)‘1+N多元體系構(gòu)建青年教師思政工作建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究”（SZKT-22039）】

（作者簡(jiǎn)介：高靜，山東科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院學(xué)術(shù)副教授，碩士研究生：沈嬌，山東科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院，講師，碩士研究生）