正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)課程融合課程思政的探索*

王卓群 李 堃 胡 茜 張 穎 呂葉輝

（上海健康醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，上海 201318）

為了貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上關(guān)于全程育人、全方位育人的重要指示，高校思想政治工作不斷加強(qiáng)，并取得了顯著成效[1]。“新醫(yī)科”建設(shè)是適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和高等教育質(zhì)量革命需要而提出的創(chuàng)新舉措。面對(duì)新的健康需求和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的時(shí)代要求，身處“新醫(yī)科”建設(shè)浪潮中的醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，賦予“立德樹(shù)人”目標(biāo)新的時(shí)代內(nèi)涵，并積極探索德育教育新方法。本文旨在探索醫(yī)學(xué)院校思政教育融入正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體要素。

1 正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)課課程思政的基礎(chǔ)和重要性

正常人體學(xué)是將人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)這3門學(xué)科進(jìn)行整合后的學(xué)科，它主要研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)功能及發(fā)生發(fā)展規(guī)律。其形態(tài)與功能相結(jié)合的學(xué)科特點(diǎn)決定了絕大部分教學(xué)都要兼顧理論與實(shí)踐，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本門課程中具有重要作用。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不僅在于提升業(yè)務(wù)水平，更應(yīng)該注重人文內(nèi)涵和道德品質(zhì)方面的培養(yǎng)。通過(guò)將思政課程的知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，使學(xué)生對(duì)思政教育真正“入耳入心”，從而把思想政治教育落到實(shí)處，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)能有所感悟、有所反思。

2 正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)課課程思政要素的發(fā)掘和融合

2.1 加強(qiáng)人文關(guān)懷教育 教會(huì)學(xué)生珍愛(ài)敬重生命 在新學(xué)期正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)課的第一課，教師會(huì)舉辦這樣一個(gè)開(kāi)課儀式：播放宣傳短片，組織學(xué)生默哀、鞠躬、獻(xiàn)花以向“大體老師”致敬。讓學(xué)生們明白正常人體學(xué)是一門注重實(shí)踐的形態(tài)學(xué)課程，需要接觸大量標(biāo)本，而每一個(gè)標(biāo)本的獲得都來(lái)之不易。在理解每一個(gè)大體老師奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重大體老師、尊重生命、善待生命。將人文關(guān)懷教育引入正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，在關(guān)注自我生命的同時(shí)，也要關(guān)切、尊重、關(guān)愛(ài)他人和他物的生命；既注重自我價(jià)值的彰顯，又注重社會(huì)價(jià)值的提升[2]。

2.2 將美學(xué)教育滲透到正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中 幫助學(xué)生提升美學(xué)素質(zhì) 人是大自然進(jìn)化的杰作，正常人體的每一個(gè)結(jié)構(gòu)都是最優(yōu)的進(jìn)化選擇，被藝術(shù)家譽(yù)為“最美的藝術(shù)”。正常人體學(xué)作為一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)整合式課程，具有其他許多課程不可比擬的、提高醫(yī)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)[3]。因?yàn)樗且婚T實(shí)踐性很強(qiáng)的、形態(tài)與功能相結(jié)合的科學(xué)，常常通過(guò)尸體解剖、顯微鏡觀察、生理功能實(shí)驗(yàn)等方式開(kāi)展教學(xué)。為了方便學(xué)生記憶，清楚地表現(xiàn)出人體的形態(tài)輪廓、人體器官毗鄰的位置特點(diǎn)以及組織細(xì)胞的形態(tài)和排列方式等，教師積極組織開(kāi)展“正常人體學(xué)繪圖比賽”活動(dòng)，可以激發(fā)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在了解人體結(jié)構(gòu)的同時(shí)感悟生命之美。

2.3 加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng) 提升職業(yè)技能 針對(duì)不同專業(yè)的崗位實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行技能強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。以護(hù)理學(xué)專業(yè)為例，比如在實(shí)驗(yàn)課程中向?qū)W生強(qiáng)調(diào)臀大肌與坐骨神經(jīng)的毗鄰位置，避免臀大肌注射時(shí)損傷坐骨神經(jīng)；用圖片或動(dòng)畫(huà)等形式展示股動(dòng)脈、股靜脈和股神經(jīng)三者的關(guān)系，以加深學(xué)生的印象，方便在實(shí)際操作中更加準(zhǔn)確地進(jìn)行股動(dòng)脈或股靜脈穿刺；在血壓測(cè)量操作課程中，介紹久臥的患者突然站立血壓的變化情況，從而提醒學(xué)生遇到此類情況要科學(xué)引導(dǎo)患者等。

2.4 增強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物意識(shí) 提倡節(jié)約環(huán)保理念 在實(shí)驗(yàn)課程中指導(dǎo)學(xué)生正確操作和使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器和模型等。對(duì)于易損壞的模型和設(shè)備，比如顯微鏡，要引導(dǎo)學(xué)生輕拿輕放、保護(hù)鏡頭。強(qiáng)調(diào)化學(xué)藥品和實(shí)驗(yàn)耗材的節(jié)約使用，在實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，監(jiān)督學(xué)生關(guān)閉水電閥門，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室節(jié)約、綠色、環(huán)保新理念。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生將愛(ài)護(hù)公物的良好責(zé)任意識(shí)帶到課堂外，做“勤儉節(jié)約”“綠色環(huán)?！钡纳鐣?huì)公民。

2.5 貫徹動(dòng)物福利倫理 強(qiáng)化操作規(guī)范 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的操作常見(jiàn)于生理學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)中，它在正常人體學(xué)中占據(jù)重要地位。從某種程度上來(lái)講，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的操作在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間起到了橋梁的作用。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出了寶貴的生命，所以在教學(xué)過(guò)程中要倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)所用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心懷敬畏之情，將尊重、關(guān)心實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的教育貫穿到實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)[4]。同時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生遵守“動(dòng)物倫理學(xué)”相關(guān)法律法規(guī)，監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范操作，以減少實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的痛苦，從而樹(shù)立科學(xué)、合理、人道的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用觀念。

2.6 以新冠肺炎疫情為鑒 增強(qiáng)學(xué)生生物安全防護(hù)意識(shí) 2020年初暴發(fā)的新冠肺炎重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件席卷全球，給世界各國(guó)人民生命健康帶來(lái)巨大威脅。在此大背景下，實(shí)驗(yàn)教師有責(zé)任幫助學(xué)生增強(qiáng)生物安全意識(shí)，牢筑實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)線。監(jiān)督學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，正確穿戴防護(hù)裝備后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，禁止在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)飲食。對(duì)于血型實(shí)驗(yàn)等涉及體液檢材的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確消毒并合理處置檢材。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生垃圾分類，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)準(zhǔn)備生活垃圾、醫(yī)療垃圾、有害垃圾、廢液桶、銳器盒等不同類型的垃圾桶，避免產(chǎn)生二次污染和對(duì)人體的損傷。

2.7 增強(qiáng)健康意識(shí) 踐行健康中國(guó)戰(zhàn)略 在十八屆五中全會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出推進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè)的新藍(lán)圖，強(qiáng)調(diào)健康是促進(jìn)人類全面發(fā)展的必然要求。教師可以以實(shí)驗(yàn)課堂為契機(jī)，做學(xué)生健康的促進(jìn)者。比如在家兔動(dòng)脈血壓調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生從健康角度進(jìn)行日常生活管理；人體模型觀察課中，通過(guò)向?qū)W生展示吸煙者的肺、酗酒者的肝臟、罹患冠心病的心臟等標(biāo)本，從而倡導(dǎo)“禁煙禁酒”，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.8 貫徹以勞育德理念 培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí) “勞育”在我國(guó)“五育并舉”全面培養(yǎng)的教育體系中處于基礎(chǔ)性、全局性地位，但也是五育培養(yǎng)中的短板?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)課堂鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)：分小組輪流準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器具，并進(jìn)行課后清洗、教具歸位和實(shí)驗(yàn)室打掃等工作。同時(shí)，上海健康醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中心也在學(xué)生中發(fā)展了一支志愿者隊(duì)伍，在師生中取得良好反響。向?qū)W生傳播“會(huì)勞動(dòng)”“愛(ài)勞動(dòng)”“能勞動(dòng)”的理念[5]，既發(fā)揚(yáng)了中華民族吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，又可以使學(xué)生從勞動(dòng)中獲得成就感。學(xué)生在體會(huì)自己勞動(dòng)不易的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了尊重別人的勞動(dòng)成果。

2.9 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 注重強(qiáng)化大局意識(shí) 一臺(tái)手術(shù)的順利進(jìn)行需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)協(xié)作；武漢新冠肺炎疫情抗疫前線取得的勝利靠的也是一支支醫(yī)療隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。教師要引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中合理分工、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，尊重他人、相互配合、相互支持。作為當(dāng)代大學(xué)生，同時(shí)還要強(qiáng)化大局意識(shí)，正確看待“個(gè)人利益”和“集體利益”之間的關(guān)系，將個(gè)人奮斗融入國(guó)家發(fā)展大局，做中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者。

3 小結(jié)

綜上所述，推進(jìn)課程思政改革順應(yīng)“新醫(yī)科”建設(shè)下醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展需求。將課程思政的理念和方法融入正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，既可以提升學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，又可以促進(jìn)思想道德教育與專業(yè)教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師應(yīng)不斷提高課程思政能力，潛移默化地將課程思政落實(shí)到教學(xué)工作的常態(tài)中，并積極探索課程思政新理念。將思想政治教育和醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才。