大學(xué)網(wǎng)球公選課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與保持

◇喀什大學(xué)體育學(xué)院 魏啟星 劉慶卓

網(wǎng)球課是大學(xué)體育選修中常見的課程，但是學(xué)習(xí)過程偏難。一些學(xué)生在選擇網(wǎng)球課程之后出現(xiàn)興趣減退，在網(wǎng)球訓(xùn)練中出現(xiàn)疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。在網(wǎng)球教學(xué)中，改善學(xué)生網(wǎng)球課的體驗(yàn)過程，進(jìn)而提高學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣。

隨著網(wǎng)球項(xiàng)目在中國的快速發(fā)展，網(wǎng)球項(xiàng)目被引入高校，作為公選課程，供學(xué)生選擇，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目前來看，一些學(xué)生對網(wǎng)球公選課積極性很高，但是學(xué)生打網(wǎng)球偏少，他們多數(shù)都是在影視劇或者體育新聞中見過打網(wǎng)球的畫面，而缺少網(wǎng)球基本技能訓(xùn)練，很多學(xué)生打網(wǎng)球以自學(xué)為主，他們在網(wǎng)球基本動作上掌握的不好，如果這樣持續(xù)下去，不僅不能夠掌握網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練的技能，而且還會損害學(xué)生的身體健康。

1 大學(xué)體育網(wǎng)球公選課學(xué)生面臨的主要問題

傳統(tǒng)的大學(xué)體育球類公選課程項(xiàng)目主要有籃球、乒乓球、排球、足球等，它們基本上占據(jù)了大學(xué)公選課的半壁江山，其他的球類項(xiàng)目很少，一些高等院校不開設(shè)網(wǎng)球公選課的主要原因有：首先是因?yàn)閷W(xué)校資金投入不夠；其次受到訓(xùn)練場地限制；再者師資缺乏。長此以往，網(wǎng)球項(xiàng)目在高等院校中普及率較之傳統(tǒng)體育項(xiàng)目普及率偏低。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施的不斷改善，一些高校開始投入資金修建網(wǎng)球場，開設(shè)網(wǎng)球體育公選課，大學(xué)生也有機(jī)會接觸網(wǎng)球。目前來看，在中國絕大部分高校，網(wǎng)球不像傳統(tǒng)的球類項(xiàng)目一樣普及，它還處在一個發(fā)展階段。

（1）選擇網(wǎng)球公選課的學(xué)生數(shù)量偏少。選擇網(wǎng)球公選課的學(xué)生數(shù)量偏少；造成的原因是，首先網(wǎng)球在中國絕大部分高等院校普及率偏低，目前來看僅在一線城市和部分二線城市的高校發(fā)展的較好。其次，一些學(xué)生對于網(wǎng)球體育項(xiàng)目了解不多，他們對網(wǎng)球持觀望的態(tài)度。在開設(shè)網(wǎng)球公選課的過程中，很多學(xué)生都去選擇了傳統(tǒng)的體育球類運(yùn)動項(xiàng)目。再者，網(wǎng)球項(xiàng)目作為公選課，選擇網(wǎng)球課程的一些學(xué)生也多是抱著獲取選修學(xué)分的目的，然而網(wǎng)球項(xiàng)目較之其他的球類項(xiàng)目偏難，所以一些學(xué)生主動放棄了選擇網(wǎng)球公選課。

（2）網(wǎng)球?qū)τ趯W(xué)生身體素質(zhì)能力有一定的要求。在網(wǎng)球教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映網(wǎng)球基本動作偏難，不容易掌握，因?yàn)榫W(wǎng)球基本動作對于運(yùn)動者的身體協(xié)調(diào)性要求較高，對于初學(xué)者而言，需要不斷地重復(fù)練習(xí)網(wǎng)球的基本動作，才可以逐漸的熟練掌握。學(xué)生在上課的過程中除了要認(rèn)真聽老師的講解，還需要學(xué)生在課下多加練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。另外由于上課時間有限，在課堂上也教師也無法拿出太多的時間讓學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的練習(xí)。因此，學(xué)生要想學(xué)好網(wǎng)球，他們在身體素質(zhì)上要勤加練習(xí)。

（3）學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)練習(xí)時間有限。很多學(xué)生在上大學(xué)之前沒有接觸過網(wǎng)球體育運(yùn)動，沒有網(wǎng)球基礎(chǔ)，而且從目前開設(shè)的網(wǎng)球課程來看，學(xué)生每周只有一次網(wǎng)球課，一個學(xué)期才有幾十個課時。課下練習(xí)需要有合適的搭檔和空閑的場地，所以大部分學(xué)生課下不會自主練習(xí)。學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)練習(xí)時間有限，因此在短期內(nèi)想在網(wǎng)球項(xiàng)目上有大的進(jìn)步存在困難。

2 大學(xué)生網(wǎng)球公選課興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)訓(xùn)練

學(xué)生對網(wǎng)球體育項(xiàng)目感興趣是學(xué)生能夠?qū)W好網(wǎng)球的基礎(chǔ)，興趣在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中會減少學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，從而促使學(xué)生更專注于練習(xí)。目前來看高校中選擇網(wǎng)球的學(xué)生在逐年的增多，但是學(xué)生對網(wǎng)球的了解程度不同，網(wǎng)球基礎(chǔ)能力存在差異。在網(wǎng)球公選課的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，體育教師應(yīng)該注意所選課程學(xué)生的能力差異，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，才能促使學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)球公選課程的學(xué)習(xí)。

（1）在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中保持學(xué)生的積極性。由于一些學(xué)生對于網(wǎng)球是陌生的，在選擇之前并沒有過多的考慮，只是根據(jù)自己的興趣愛好來進(jìn)行選擇的。要是學(xué)生想達(dá)到他們選擇網(wǎng)球的初衷，那樣必須要付出艱辛的努力，但是從目前來看很多學(xué)生做不到。這就需要體育教師在教學(xué)中積極地引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在網(wǎng)球方面的興趣不減退，否則學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球時會出現(xiàn)知難而退的情況。為了減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球過程中的壓力，讓學(xué)生從網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中能夠感受到被認(rèn)可和被關(guān)愛的感覺，要讓學(xué)生明白網(wǎng)球不僅是在學(xué)習(xí)一門球技，而且網(wǎng)球還是一項(xiàng)具有人文精神的體育運(yùn)動。體育教師在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中要注意學(xué)生網(wǎng)球動作的基本規(guī)范，與此同時也要讓學(xué)生體會到老師對于他們的關(guān)愛。為了增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)球訓(xùn)練中的積極性，教師可以在課堂教學(xué)中，拿出一定的時間，組織學(xué)生進(jìn)行擊球游戲或者分小組進(jìn)行比賽等，以緩解學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)過程中的枯燥情緒。因?yàn)榫W(wǎng)球教學(xué)“要以教學(xué)的深刻性、趣味性、實(shí)踐性為出發(fā)點(diǎn)，打破固有思維，讓高校的網(wǎng)球課程能夠?qū)W以致用，能夠適應(yīng)大學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和生活需要，充分發(fā)揮體育的育人功能和社交功能[1]。”這樣才能讓學(xué)生積極投身于網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練之中。

（2）在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中注意學(xué)生的情緒變化。網(wǎng)球看似是一項(xiàng)簡單的運(yùn)動，但是要想完全掌握網(wǎng)球的基本技能，需要學(xué)生花費(fèi)大量的時間進(jìn)行練習(xí)。然而作為非專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球，如果僅僅憑借學(xué)生的興趣來支撐網(wǎng)球?qū)W習(xí)，是一件很困難的事情。教師只有在學(xué)生熱愛網(wǎng)球的興趣基礎(chǔ)之上，再進(jìn)一步積極引導(dǎo)才能使學(xué)生熱愛網(wǎng)球運(yùn)動。在平時的教學(xué)中體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，而不是一味地強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)動作。雖然體育教師擁有著豐富的網(wǎng)球技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)生卻沒有，一時間教師覺得很容易的網(wǎng)球技術(shù)動作，但是在學(xué)生看來比較難。原因是學(xué)生對于網(wǎng)球規(guī)范動作是陌生的，學(xué)生在選擇網(wǎng)球課程之前并沒有過多的接觸網(wǎng)球。對于網(wǎng)球的認(rèn)識，他們只停留在直覺感性上。體育教師在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中的情緒變化，而不是嚴(yán)格要求學(xué)生的基本動作。體育教師對學(xué)生要求過于嚴(yán)格，那樣就會損害學(xué)生對于網(wǎng)球的興趣。教師在網(wǎng)球教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，一方面調(diào)整教師自身的情緒，另外一方面要仔細(xì)觀察學(xué)生的情緒變化，因勢利導(dǎo)，主動調(diào)節(jié)，使學(xué)生能夠感受到教師在學(xué)習(xí)情緒方面對他們的關(guān)心。

（3）在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中提升學(xué)生的基本技能。網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的是要提升學(xué)生的網(wǎng)球基本技能，學(xué)生只有掌握了基本的網(wǎng)球技能，在控球方面才能做得更好。如果學(xué)生在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中投入的時間偏少，對網(wǎng)球基本技能掌握的不好，在網(wǎng)球運(yùn)動中不能很好的控球，也不能對球的運(yùn)動軌跡有一個比較明確的判斷，他們很難在擊球中占據(jù)上風(fēng)，甚至可能會被對手反制。體育教師在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中，可以邊示范邊講解，讓學(xué)生能夠在教師的示范中體會到網(wǎng)球基礎(chǔ)動作規(guī)范的重要性。在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中提升學(xué)生的網(wǎng)球基本技能，目的是增加學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球中的成就感，以至于增強(qiáng)學(xué)生對于網(wǎng)球的興趣。

3 提升學(xué)生對大學(xué)網(wǎng)球公選課興趣的對策

網(wǎng)球公選課程的開設(shè)，讓部分大學(xué)生能有機(jī)會接觸網(wǎng)球，也促進(jìn)了部分大學(xué)生對網(wǎng)球體育項(xiàng)目的熱愛。從世界范圍來看，網(wǎng)球運(yùn)動在西方社會比較熱，被稱為世界第二大體育運(yùn)動項(xiàng)目，但是在中國大學(xué)校園中遇冷，原因是過去中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，大學(xué)校園網(wǎng)球軟硬件設(shè)施方面投入不足，網(wǎng)球在校園體育項(xiàng)目中長期被忽視，學(xué)生能接觸到的基本都是傳統(tǒng)的球類體育項(xiàng)目。目前來看隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，再加之中國網(wǎng)球運(yùn)動員在世界賽場上有不俗的表現(xiàn)，國家逐漸開始注意到了網(wǎng)球，在網(wǎng)球體育項(xiàng)目方面給予了一定的支持。很多高等院校開始開設(shè)網(wǎng)球課。目前來看大學(xué)校園網(wǎng)球體育發(fā)展滯后，只有部分專業(yè)院校和綜合高等院校開設(shè)有網(wǎng)球課程，很多地方高校網(wǎng)球教師缺乏。一些地方高校的網(wǎng)球教師有些沒有經(jīng)過專業(yè)的網(wǎng)球訓(xùn)練，存在只要體育教師會打網(wǎng)球，就可以上網(wǎng)球課的現(xiàn)象。學(xué)生作為網(wǎng)球初學(xué)者，他們并不能很好地區(qū)分網(wǎng)球?qū)I(yè)體育教師和非網(wǎng)球?qū)I(yè)體育教師教的有什么不同。學(xué)生要想學(xué)好網(wǎng)球，并作為日后的體育運(yùn)動愛好，體育教師對學(xué)生的影響很大。

（1）培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)球的興趣。網(wǎng)球運(yùn)動在中國高校不流行的原因是大多數(shù)高校沒有開設(shè)網(wǎng)球課程，但是一些高校不開設(shè)網(wǎng)球課程重要的原因是受到大環(huán)境的影響。過去網(wǎng)球被視為貴族運(yùn)動，網(wǎng)球動作優(yōu)美，注重技巧，普通人一般很少接觸網(wǎng)球運(yùn)動，以至于網(wǎng)球在中國的普及率偏低?，F(xiàn)在則不同，網(wǎng)球不僅受到了青年大學(xué)生的喜愛，而且還成為了一項(xiàng)較為時尚的校園體育球類運(yùn)動。一般來看，熱愛網(wǎng)球運(yùn)動的大學(xué)生基本是能夠接受新鮮事物的人，他們在平時的運(yùn)動中選擇網(wǎng)球。網(wǎng)球體育運(yùn)動是一項(xiàng)有氧運(yùn)動，它能夠提升運(yùn)動者的力量、速度、耐力、柔韌性和靈敏性，經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動的人能夠在反應(yīng)能力和應(yīng)變能力方面都會得到提升。學(xué)生能夠在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，選擇網(wǎng)球運(yùn)動項(xiàng)目，不僅可以放松學(xué)生的身體，而且還可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，在心理素質(zhì)能力上有所提升。目前來看，讓大學(xué)生有機(jī)會接觸網(wǎng)球，感受網(wǎng)球體育文化，會增加學(xué)生選修網(wǎng)球的動力。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力。目前來看一些地區(qū)大學(xué)生的身體素質(zhì)持續(xù)下降，長期以來很多人只關(guān)心青少年的智力開發(fā)，而對于體育課程很不重視，平時青少年參加體育運(yùn)動的機(jī)會減少，步入大學(xué)以后，很多大學(xué)生養(yǎng)成了不喜歡體育鍛煉的習(xí)慣。網(wǎng)球運(yùn)動需要良好的身體素質(zhì)能力，否則在網(wǎng)球教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中，身體發(fā)出的力量不夠，會影響擊球效果，另外網(wǎng)球運(yùn)動需要運(yùn)動者的肩膀、手腕、手臂以及眼睛高度的協(xié)調(diào)配合，才能穩(wěn)定有效的完成擊球動作。然而筆者在日常的網(wǎng)球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的身體素質(zhì)條件直接影響網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練。一般而言，擁有良好身體素質(zhì)的學(xué)生，在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中他們的身體協(xié)調(diào)度方面更突出，能在短時間內(nèi)掌握基本的動作要領(lǐng)。因此，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中尤為重要。一些愛好網(wǎng)球的大學(xué)生為了能學(xué)好網(wǎng)球，他們在課余時間就會比一般的學(xué)生花費(fèi)更多的精力在身體素質(zhì)訓(xùn)練上，因?yàn)榫W(wǎng)球在擊球的過程當(dāng)中對運(yùn)動者的身體素質(zhì)是一個極大的考驗(yàn)。網(wǎng)球運(yùn)動者在球場上需要速度、力量、耐力及一定的身體柔韌性，否則在網(wǎng)球運(yùn)動中會因?yàn)檫\(yùn)動者身體素質(zhì)不過關(guān)而影響網(wǎng)球成績。部分學(xué)生對網(wǎng)球感興趣，他們在網(wǎng)球教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中，會比較注重自身的體能訓(xùn)練，再加之體育教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生的身體素質(zhì)會得到不斷地提升。

（3）在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中堅(jiān)持興趣教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生選擇網(wǎng)球公選課是帶著興趣來選的，至少他們在選擇網(wǎng)球時對網(wǎng)球運(yùn)動有一定的認(rèn)識，否則學(xué)生在選擇體育公選課時會主動放棄網(wǎng)球課程。目前來看，由于受到傳統(tǒng)大學(xué)體育公選課程的影響，部分學(xué)生通常會選擇他們較為熟悉的球類體育項(xiàng)目，網(wǎng)球?qū)τ趯W(xué)生來講是陌生的體育課程。一些學(xué)生憑著自己的興趣選擇了網(wǎng)球課，但是他們在學(xué)習(xí)的過程中遇到了不同的困難。如果體育教師不及時地去解決學(xué)生練球中存在的問題，他們很難發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。為了能夠保持學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，教師在學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中要注意尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，以多鼓勵和少批評為主，從教中學(xué)，從練中學(xué)，讓學(xué)生能夠體會到網(wǎng)球?qū)W習(xí)給他們帶來的快樂。傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)模式一般都是體育教師示范，學(xué)生進(jìn)行模仿動作，這種網(wǎng)球教學(xué)模式適合學(xué)生集體練習(xí)，但是很多學(xué)生對這種練習(xí)模式感覺到枯燥。體育教師在教學(xué)過程中不妨換一種思維，先讓學(xué)生自行練習(xí)擊球動作，教師可以根據(jù)學(xué)生擊球動作，糾正他們的錯誤之處，以便于學(xué)生調(diào)整他們的錯誤動作。因?yàn)槊總€學(xué)生對于網(wǎng)球了解的程度不同。如果在教師在教學(xué)過程中按照傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)模式來，有些學(xué)生可能會感覺到煩躁。不如在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生自身對網(wǎng)球的了解進(jìn)行教學(xué)，這樣可能會緩解學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的煩躁情緒，而不是讓他們覺得網(wǎng)球很枯燥，進(jìn)而形成了“課前興趣均高于課后興趣”的現(xiàn)象[2]。因此體育教師在教學(xué)過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣為主，而不是過于強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。

4 結(jié)束語

通過上述的討論來看，在大學(xué)網(wǎng)球公選課中體育教師提升學(xué)生對網(wǎng)球的興趣，可以讓學(xué)生在網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中緩解他們的緊張心理，為選課學(xué)生學(xué)好網(wǎng)球打下基礎(chǔ)。教師在網(wǎng)球教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，在提升自身教學(xué)能力的同時，要注意學(xué)生對于學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)，將會有利于學(xué)生對于網(wǎng)球基本技能的掌握，另外學(xué)生對于網(wǎng)球興趣會有助于體育教師的網(wǎng)球教學(xué)。體育教師在學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練中要觀察學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的需求，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長的目的。