初中物理教學(xué)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略探究

李雪華

(廣西壯族自治區(qū)貴港市港南區(qū)東津鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 537134)

在我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)高速發(fā)展的背景下，初中物理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)生了一定的變化，而這些變化都是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的.為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能培養(yǎng)起自身需要和社會(huì)發(fā)展需要的能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)注力度，要在物理教學(xué)中組織適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)，從而讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮更重要的作用.初中物理教師要想在新的時(shí)代環(huán)境下，推動(dòng)物理教學(xué)朝著更高的水平發(fā)展，就必須改變物理教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題，讓初中物理教學(xué)能真正地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮重要的作用.物理學(xué)科中的許多知識(shí)點(diǎn)，都與學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)和認(rèn)知能力的提升有密切的關(guān)系，因此，物理教師在課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，就要采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)，趣味教學(xué)以及生活化教學(xué)等方式，推動(dòng)學(xué)生理解能力和認(rèn)知能力的提升，讓學(xué)生能在新的時(shí)代環(huán)境下對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)有更深刻地認(rèn)識(shí)，加深知識(shí)點(diǎn)的記憶.

1 利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

眾所周知，在初中物理課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生而言是非常重要的，教學(xué)過(guò)程往往比結(jié)果更有意義.初中物理教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，要提前將實(shí)驗(yàn)的基本步驟講給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作技巧有明確地認(rèn)識(shí)，并充分了解實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，能對(duì)重難點(diǎn)有更深刻地把握，為提高學(xué)生的觀(guān)察能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).初中物理教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的諸多細(xì)節(jié)有更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和更深入地把握，這樣做能降低學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生站在促進(jìn)自身發(fā)展的角度，積極地理解知識(shí)并降低知識(shí)的理解難度，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^(guān)察能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo).

一般而言，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師通常會(huì)進(jìn)行演示，而在新的時(shí)代背景下，教師可以采取多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用多媒體技術(shù)這種動(dòng)態(tài)化形式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的演示，通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)相關(guān)的視頻資料讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的流程有更清晰地認(rèn)識(shí)，能針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，從而降低物理知識(shí)的難度，在觀(guān)察的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)物理思維能力的提升.

作為培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力的重要方式，物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用相同的設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn).當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并與課本上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，找到其中的差異和不足，并分析原因.通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能獲得更高水平的提升，動(dòng)手操作能力和自我反思能力也得到了有效的培養(yǎng).從現(xiàn)階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況可知，一些學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課上往往能保持較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，而在理論知識(shí)講解的過(guò)程中，他們就表現(xiàn)出對(duì)理論知識(shí)不感興趣的傾向.因此，初中物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到物理實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程之中，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，能對(duì)物理現(xiàn)象和物理問(wèn)題有更深刻地分析與理解，提高對(duì)物理概念的認(rèn)識(shí).一般而言，在現(xiàn)階段，初中物理教學(xué)過(guò)程中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生在物理課上的積極性不高，注意力集中時(shí)間相對(duì)較短.而物理教室要做的，首先就需要觀(guān)察學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課上的表現(xiàn)，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)現(xiàn)代多媒體技術(shù)豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，對(duì)于一些操作起來(lái)比較困難的實(shí)驗(yàn)，教師可以提前準(zhǔn)備好多媒體課件，在課堂上將課件播放給學(xué)生看，學(xué)生會(huì)對(duì)課件的內(nèi)容有更深刻地理解，也能對(duì)課堂上無(wú)法操作的實(shí)驗(yàn)的形成以及結(jié)果有更透徹地體會(huì).

2 設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)情境

初中物理教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)情境.科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)情景能將課本上一些抽象難懂的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體形象的知識(shí)，使學(xué)生更加直觀(guān)地理解初中物理的相關(guān)知識(shí)，并降低學(xué)習(xí)難度.從本質(zhì)上來(lái)看，物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就是物理知識(shí)的形成過(guò)程，在物理教學(xué)的過(guò)程中，物理教師要關(guān)注到學(xué)生對(duì)教學(xué)主題和對(duì)知識(shí)的探索，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)展示物理知識(shí)動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程.事實(shí)證明，這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生對(duì)事物的發(fā)展和變化規(guī)律有更深刻地認(rèn)識(shí)，并針對(duì)教學(xué)主題進(jìn)行更深入地探索，明確各種物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理抽象思維能力地培養(yǎng).當(dāng)然，一些初中階段的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中往往表現(xiàn)出興趣不高的狀態(tài)，這時(shí)，教師就要以直觀(guān)且形象的方式將物理知識(shí)展示給學(xué)生，要讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)化的物理實(shí)驗(yàn)中去感受物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并充分考慮學(xué)生的個(gè)體情況，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以對(duì)物理知識(shí)有更深刻地理解與掌握.同時(shí)，教師也要積極地了解學(xué)生的興趣所在，站在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育往往讓學(xué)生變得更加積極主動(dòng)，也能自覺(jué)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高個(gè)人能力.

在設(shè)計(jì)實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境時(shí)，教師首先就要對(duì)本節(jié)課的主題有充分地認(rèn)識(shí)，并與教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行匹配，科學(xué)合理的內(nèi)容能吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)體現(xiàn)出課堂教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo).在實(shí)際設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要盡量的選擇學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中比較熟悉的實(shí)驗(yàn)材料來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的推理.通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以在真實(shí)生活情境地引導(dǎo)之下進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的操作，提高參與物理實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)性，為得出有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).除此之外，物理教師也要善于將課本中抽象的知識(shí)具體化，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有更深刻地理解與體會(huì)，能掌握物理學(xué)的基本方法，為對(duì)物理的深入研究提供幫助.

3 借助課堂演示實(shí)驗(yàn)集中學(xué)生的注意力

初中階段的學(xué)生在物理課上往往會(huì)表現(xiàn)出注意力不夠集中的狀態(tài)，這時(shí)，教師就要通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的重視力度.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生的注意力能集中在課堂之上，并利用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生更加直觀(guān)地思考知識(shí)，最終得出科學(xué)有效的物理結(jié)論.同時(shí)，教師在物理現(xiàn)象和物理概念的講解時(shí)，也可以采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建起原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和新知識(shí)之間的橋梁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，進(jìn)而為提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力提供幫助.在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的幫助下，各學(xué)科的教學(xué)都在朝著創(chuàng)新化和多元化的方向發(fā)展，而初中物理教師也要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用的重要作用，采取科學(xué)的方式將多媒體技術(shù)與物理課堂相結(jié)合.教師在課堂開(kāi)始之前可以準(zhǔn)備相應(yīng)的課件，或者選擇一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，在課堂上將課件展示給學(xué)生，或者將視頻播放給學(xué)生看.通過(guò)這樣的方式，班級(jí)內(nèi)學(xué)生在物理課堂上都能認(rèn)真體會(huì)物理知識(shí)的獨(dú)特性和豐富性，也能集中注意力.和傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)方式相比，這樣的教學(xué)方式，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性.

當(dāng)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)的理解產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，教師要針對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行耐心地解釋?zhuān)嵝褜W(xué)生注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并關(guān)注到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，保證實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言的合理化，只有這樣才能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高物理綜合素養(yǎng).由于初中階段學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力尚且存在著一系列的問(wèn)題，在具體形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位的階段，教師就必須采取科學(xué)合理的方式，推動(dòng)物理課堂的完善，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)有更深入地體會(huì)與認(rèn)識(shí)，能在日常環(huán)境下感受到物理學(xué)科的知識(shí)與自己生活之間的密切的聯(lián)系，從而挖掘聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)能力.此外，為了實(shí)現(xiàn)物理課堂上知識(shí)呈現(xiàn)方式的直觀(guān)性和系統(tǒng)性，物理教師在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，也要善于應(yīng)用直觀(guān)化的形式將知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有更深刻的理解與感知，能從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)對(duì)自身學(xué)習(xí)能力提高和多樣化發(fā)展的重要意義.

4 利用小組合作提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h2>

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生探究能力和提高學(xué)生探究意識(shí)方面也能發(fā)揮重要的作用.物理教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在保證實(shí)驗(yàn)小組合理分配的情況下，對(duì)每一個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致地講解，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中積極探索.物理教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要在激發(fā)學(xué)生好奇心和主動(dòng)性的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，在課堂上激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們對(duì)課本上的知識(shí)能有更充分地理解.

通過(guò)合理的分組，小組內(nèi)的成員能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，吸取其他小組成員身上的長(zhǎng)處用來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，也能對(duì)知識(shí)有更充分地理解.通過(guò)小組成員之間的互相幫助，學(xué)生在不同思維的碰撞之下會(huì)拓寬學(xué)習(xí)視野，更深入地理解初中物理課本中所要求的知識(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更充分地認(rèn)識(shí).在此基礎(chǔ)之上，物理學(xué)習(xí)能力的提升也就成為了必然.初中階段的學(xué)生受到同伴因素影響是比較大的，物理教師如果能在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造起良好的物理學(xué)習(xí)氛圍，就能讓班級(jí)內(nèi)的學(xué)生在小組合作，互相幫助的狀態(tài)下，提高個(gè)人的物理學(xué)習(xí)能力，提高班級(jí)內(nèi)整體物理學(xué)習(xí).當(dāng)然，初中物理教師也要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，這樣可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，讓所有的學(xué)生都能在物理課堂上獲得一定程度的進(jìn)步.

5 在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

物理學(xué)科作為一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維能力和探索精神為重點(diǎn)的學(xué)科，初中物理教師要認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的這一特點(diǎn)，采取清晰且有邏輯的方式，將物理知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)尋找物理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的基本脈絡(luò)，找到適合自己的物理學(xué)習(xí)方法.這不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的物理學(xué)習(xí)有重要的影響，也可以從根本上培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教材和教師的引領(lǐng)之下，對(duì)物理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)更加感興趣.初中物理教師要時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生探究能力地培養(yǎng)，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生圍繞物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究，并組織相應(yīng)的小組活動(dòng)進(jìn)行探究.

總之，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要改變以往學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生在課堂當(dāng)中的主動(dòng)性，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在充分掌握物理知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，為全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).