科普與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的理路

李翠亭

（三亞學(xué)院外國語學(xué)院，海南 三亞 572000）

1 引言

黨的二十大報告強調(diào)了“加強國家科普能力建設(shè)”“發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)”的重要性。馬克思從現(xiàn)實的人的實踐生存論出發(fā)得出科技與人文、社會科學(xué)相統(tǒng)一的論斷[1]。科普承載著科學(xué)的力量，科普的發(fā)展關(guān)乎國民綜合素質(zhì)和社會文明程度，是富民強國的重中之重。文化體現(xiàn)著社會發(fā)展的價值取向，文化興則國運興?？破张c文化在社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、教育發(fā)展及日常生活中都起著至關(guān)重要的作用。在當(dāng)今交叉學(xué)科蓬勃發(fā)展的語境下，學(xué)科交叉的深度和廣度已經(jīng)成為影響各領(lǐng)域各行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵因素。我國全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國必須借力于科普發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，圍繞科普文化產(chǎn)業(yè)展開理路研究無疑具有至關(guān)重要的意義。

2 科普與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展之理據(jù)

對科普的傳統(tǒng)認(rèn)知方式是，科普就是以通俗易懂的方式向廣大民眾普及科技知識、傳播科學(xué)精神、講述科學(xué)方法，從而給民眾的生產(chǎn)生活提供指導(dǎo)。傳統(tǒng)科普重視的是科學(xué)的實用價值，而輕視了文化手段的吸引作用和文化本身的重要性。新時代科普工作應(yīng)把傳授知識技能與培育優(yōu)秀文化結(jié)合起來，實現(xiàn)科普途徑的文化轉(zhuǎn)型?？破湛梢云鸬綄ξ幕M行理性改造的作用?？茖W(xué)知識、技能、精神、文化融為一體，科學(xué)的實用價值、符號價值得到充分發(fā)揮，從而形成基于科學(xué)的生活方式和生活審美[2]。融入文化元素的科普不再是專門普及知識與技能的枯燥活動，而是生動文化生活的一部分。

科普文化產(chǎn)業(yè)與當(dāng)今學(xué)界交叉學(xué)科的理念相契合。由于長期以來學(xué)科體系的細化、分化，自然科學(xué)和人文科學(xué)之間形成了清晰的邊界。自然科學(xué)界缺乏人文關(guān)懷和價值判斷，人文科學(xué)界缺乏科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)，二者都脫離了完整的社會現(xiàn)實。近年來，新文科建設(shè)是教育界、人文社會科學(xué)研究界的熱門話題。新文科建設(shè)的突破點在于學(xué)科之間的重組重構(gòu)、交叉融合。將自然科學(xué)和人文科學(xué)融為一體的科學(xué)文化建設(shè)應(yīng)是新時代我國科普工作的發(fā)展趨勢。科普與人文的融合是實現(xiàn)互促發(fā)展的路徑。因此，學(xué)界需要對科普理念進行更新，業(yè)界需要對科普工作的重心進行重新定位，學(xué)界和業(yè)界需要合力構(gòu)建科普與文化并重的科學(xué)文化建設(shè)新機制。

科普不應(yīng)僅包括政府主導(dǎo)的公益性科普事業(yè)，將科普融入市場主導(dǎo)的經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)可以實現(xiàn)科普與文化產(chǎn)業(yè)的互促式發(fā)展?？破召Y源與文化產(chǎn)業(yè)資源之間存在著互促共進、相輔相成、相融相通的關(guān)系?？破詹粦?yīng)脫離文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)也不能讓科普元素缺席。

科普與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展具有十分重要的意義。文化元素能為科普活動增添吸引力?？萍贾R和文化元素的互促并進能達到相得益彰的效果。科普與文化產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展有利于帶動其他業(yè)態(tài)的發(fā)展，有助于實現(xiàn)科普、文化和旅游業(yè)的融合互促共優(yōu)。科普文化產(chǎn)業(yè)可以激活科普、文化和旅游的教育功能、經(jīng)濟功能和生態(tài)保護功能。發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)也是促進生態(tài)旅游業(yè)發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興的重要途徑。

在當(dāng)今世界，軟實力正成為國際社會國家核心競爭力的重要組成部分。科普與文化產(chǎn)業(yè)的融合形成的科普文化產(chǎn)業(yè)可以彰顯科普文化的巨大柔性力量?？破瘴幕a(chǎn)業(yè)關(guān)乎政治文化、科技倫理、社會經(jīng)濟、教育科研、國民素質(zhì)、民俗禮儀、鄉(xiāng)村振興等，其創(chuàng)新理論和創(chuàng)新實踐對我國科學(xué)文化發(fā)展和綜合國力提升具有至關(guān)重要的意義。

3 科普與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展之路徑

目前我國科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展跟不上時代的需要，滿足不了人民對科普文化的需求，缺乏發(fā)展的整體布局、廣遠視野和人才儲備。從宏觀到微觀，推動科普與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的路徑是多元的。以下四個“強化”是助推科普與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的關(guān)鍵路徑。

3.1 強化黨和政府的掌舵統(tǒng)領(lǐng)作用

《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021-2035 年）》指出，我國全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)雖然取得了顯著成績，但還存在著許多問題，其中包括制度安排、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障不夠到位的問題。此《綱要》要求“構(gòu)建政府、社會、市場等協(xié)同推進的社會化科普大格局”[3]。

新時代科普文化建設(shè)應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和馬克思主義科學(xué)文化觀為指導(dǎo)，以服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求和滿足現(xiàn)實社會中人民對科普文化的需要為目標(biāo)。各級黨組織和各級政府要充分發(fā)揮把好方向、謀求大局、定妥政策、促進改革的掌舵統(tǒng)領(lǐng)作用，建立多方參與、協(xié)同共治的機制，用切實有效的制度體系推動科普文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

政府要處理好擇優(yōu)支持與整體提升的關(guān)系，加大對科普文化產(chǎn)業(yè)的整體扶持力度；支持科普文化企業(yè)孵化器發(fā)展，加快建設(shè)國企民企聯(lián)合開發(fā)、優(yōu)勢互補的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟；建立教育機構(gòu)、社會團體、科研院所、科普企業(yè)、文化企業(yè)深度融合的協(xié)同運營模式。政府要注重基于科普文化建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)引領(lǐng)，做好頂層設(shè)計和宏觀規(guī)劃，著力建設(shè)學(xué)術(shù)研究基地，打造科普文創(chuàng)高地，開發(fā)鄉(xiāng)村文化資源，筑牢科普宣教平臺、拓展國際交流渠道。在項目審批和智庫建設(shè)方面政府要加大對科普文化項目的支持，激勵科普工作者和文創(chuàng)工作者結(jié)合自身研究優(yōu)勢和從業(yè)特色申報軟科學(xué)項目，鼓勵高校、研究機構(gòu)、社會團體、科普文化企業(yè)聯(lián)合申報科普文化智庫建設(shè)項目。

3.2 強化高校的引才育人培智作用

人才是推動科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一資源。科普文化建設(shè)的關(guān)鍵是人才隊伍建設(shè)。強化人才隊伍建設(shè)是發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)多措并舉中的最重要舉措。新時代對科普人才提出了更多更高的要求?？破杖瞬判枰强茖W(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｈ宋乃刭|(zhì)包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語言、藝術(shù)等人文社會科學(xué)的知識、研究水平和體現(xiàn)出來的內(nèi)在素質(zhì)以及人文精神，主要強調(diào)邏輯思維、語言文字、人際溝通、倫理認(rèn)知等方面的能力[4]。

高校是引才育人培智的重地。新時代要求高校培養(yǎng)科學(xué)知識和行業(yè)知識豐富、文化底蘊深厚、數(shù)字技術(shù)熟練的復(fù)合型人才。當(dāng)前，就發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)而言，高校還存在三大問題，一是理論與實踐結(jié)合不緊，二是學(xué)科交叉融合不深，三是復(fù)合型人才培養(yǎng)不夠。因此，高校現(xiàn)有的學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置需要進行循序漸進的調(diào)整，加大對跨學(xué)科研究的資金投入和人力投入，深化政產(chǎn)學(xué)研用媒一體化建設(shè)。高校應(yīng)完善人才培養(yǎng)機制，為推動科普文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)高水平的復(fù)合型人才。要達到此目標(biāo)，高校需要推動基于科普文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科交叉融合，加強科普文化理論研究人才的培養(yǎng)和引進，圍繞科普文化課程體系開發(fā)線上線下課程資源，注重與業(yè)界聯(lián)合培養(yǎng)和交叉培養(yǎng)科普文創(chuàng)人才和科普文化產(chǎn)業(yè)研究人才，努力培養(yǎng)科普、文化、產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技術(shù)均通兼懂的復(fù)合型人才。在專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)方面，高校要加大科普專業(yè)和科普文創(chuàng)專業(yè)的建設(shè)力度，重視跨學(xué)科建設(shè)和科普文創(chuàng)成果研發(fā)。高校需要重視以科普文化產(chǎn)業(yè)為焦點的學(xué)科群建設(shè)。學(xué)科群建設(shè)要與服務(wù)社會需要相結(jié)合，注重知識、科研、文藝創(chuàng)作向科普文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，不斷提升用科普文化精品服務(wù)社會的能力。教學(xué)需要跨學(xué)科融合，師資需要跨業(yè)域調(diào)配。復(fù)合型師資團隊有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。因此，高校要優(yōu)化高校師資結(jié)構(gòu)，著力打造復(fù)合型師資團隊。要引進高層次科普和高層次文創(chuàng)專門人才，為提升高等教育發(fā)展水平和科普文化發(fā)展水平奠定堅實的師資基礎(chǔ)。

除此之外，高校要加強智庫建設(shè)。強化高校智庫建設(shè)是發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)的重要途徑。依托高校的綜合智力資源，高校智庫聚集著為科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供精準(zhǔn)服務(wù)的智慧和力量，可以在自然科學(xué)領(lǐng)域和人文社會科學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮思想庫、智囊團的作用。高校智庫要走社會化、專業(yè)化和智能化的道路，建立以科普文化為特色的數(shù)據(jù)庫，推動科普文創(chuàng)成果的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，培育有開發(fā)潛力的學(xué)術(shù)成果，提供可操作性強的咨政建言報告。此外，高校智庫應(yīng)創(chuàng)辦期刊、網(wǎng)站等多層次的學(xué)術(shù)交流平臺，深化科普與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的學(xué)理闡釋，增強科普文化產(chǎn)品的傳播力。

3.3 強化企業(yè)的創(chuàng)新主導(dǎo)作用

發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)不僅要發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)和智庫建設(shè)方面的主體作用，還要增強科普文化企業(yè)在技術(shù)和運營方面的創(chuàng)新主導(dǎo)地位?？破瘴幕髽I(yè)在創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織、成果轉(zhuǎn)化等方面要起到應(yīng)有的主導(dǎo)作用[5]，在協(xié)同發(fā)展、平臺建設(shè)、生產(chǎn)傳播中要起到應(yīng)有的主體作用?？破瘴幕髽I(yè)要聯(lián)合高校智庫進行創(chuàng)新理論研究，并用理論指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運作的創(chuàng)新實踐。

目前我國科普文化企業(yè)的創(chuàng)新主導(dǎo)能力還相對不足，需要在黨政統(tǒng)領(lǐng)下進一步推進。企業(yè)承擔(dān)著促進軟形態(tài)科普文創(chuàng)成果向硬形態(tài)轉(zhuǎn)化的任務(wù)，發(fā)揮著推動科普知識和中華優(yōu)秀文化融入大眾現(xiàn)代生活的作用。大中小科普文化企業(yè)要堅持發(fā)展科普與傳承文化并重的原則，兼顧經(jīng)濟效益和社會效益，加大研發(fā)投入力度，吸引社會資本向科普文化產(chǎn)業(yè)聚集，合理配置有競爭力的生產(chǎn)要素，助力實現(xiàn)產(chǎn)自高校、文聯(lián)、作協(xié)、智庫及社會個人的科普文創(chuàng)成果的產(chǎn)業(yè)化。

3.4 強化數(shù)字技術(shù)的賦能作用

黨和國家十分重視數(shù)字技術(shù)的賦能作用。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，已經(jīng)將其上升為國家建設(shè)的戰(zhàn)略高度。黨的十九屆五中全會提出，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，推進數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，推動數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群[6]。強化數(shù)字技術(shù)的賦能作用是發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)的重要途徑。數(shù)字技術(shù)有助于促進政產(chǎn)學(xué)研用媒之間的緊密聯(lián)通和深度融合，能夠助推科普文化產(chǎn)業(yè)共同體的形成。通過數(shù)字技術(shù)的支撐，共同體各方可以更有效地實現(xiàn)互聯(lián)互通和互動融合。

數(shù)字政府建設(shè)已經(jīng)成為我國未來發(fā)展的國家戰(zhàn)略[7]。在數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的背景下，各級黨政部門應(yīng)充分利用數(shù)字技術(shù)建設(shè)黨政引導(dǎo)機制，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)、媒體融合推動、人才隊伍建設(shè)、管理制度規(guī)范、大眾受益評估等方面著手，擘畫科普文化傳播和科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新藍圖。

數(shù)字技術(shù)不僅直接影響著科技科普發(fā)展、生產(chǎn)生活方式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，而且直接推動著高?？鐚W(xué)科研究和新文科建設(shè)向縱深發(fā)展。數(shù)字技術(shù)帶來了社會科學(xué)研究范式和研究方法的創(chuàng)新和變革。高校智庫可以運用大數(shù)據(jù)開展實證研究，宏觀調(diào)控和風(fēng)險防控，助力科普文化企業(yè)在生產(chǎn)、傳播、銷售、服務(wù)等領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展。大數(shù)據(jù)具有規(guī)模性、快速性、廣泛性、多樣性、高效性和準(zhǔn)確性特點，可以用于高效研判科普文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律和演化趨勢。

對于企業(yè)而言，智能技術(shù)深刻影響著企業(yè)組織形式、產(chǎn)業(yè)運營模式和生產(chǎn)管理范式。企業(yè)需要將數(shù)字賦能聚焦于科普文化建設(shè)，圍繞科普文化產(chǎn)業(yè)鏈布局?jǐn)?shù)字鏈，加快主營業(yè)務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以數(shù)字賦能成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品開發(fā)和廣告宣傳，著力推進基于數(shù)字技術(shù)的生產(chǎn)模式、研發(fā)模式、營銷模式、推廣模式、管控模式的創(chuàng)新，全方位推進科普文化產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。

4 結(jié)語

綜上所述，科普與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展是時代之需?？破瘴幕侨嗣袢罕姴粩嘣鲩L的多元精神需求中的必有內(nèi)容。必須性決定了科普文化持續(xù)發(fā)展的必然性和廣闊前景。融科普、文化于一體的科普文化建設(shè)具有增智力、強能力、塑形象、鑄魂根、聚民心的作用。發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)要堅持以黨政為統(tǒng)領(lǐng)、以高校為重地、以企業(yè)為主導(dǎo)、以數(shù)字技術(shù)為支撐的原則。我國各地各級相關(guān)政府部門要深化體制機制改革，不斷優(yōu)化政策環(huán)境，激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，助推科普文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。高校要注重圍繞科普文化產(chǎn)業(yè)進行交叉學(xué)科建設(shè)，積極引進和培養(yǎng)人才，強化智庫建設(shè)。高校智庫要著力挖掘科普文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享的各種資源，最大限度地提供智力支撐。企業(yè)要發(fā)揮自身應(yīng)有的主導(dǎo)作用，聯(lián)合高校智庫加強基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，利用自身資金優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢加快產(chǎn)學(xué)研用媒互促式發(fā)展的步伐。數(shù)字技術(shù)具有強大的賦能作用，可匯聚發(fā)展科普文化產(chǎn)業(yè)的合力，助力實現(xiàn)我國科普文化建設(shè)的新跨越，使科普文化產(chǎn)業(yè)在高質(zhì)量發(fā)展中促進我國全民科學(xué)素質(zhì)提升和文化軟實力建設(shè)。