新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)的政治品質(zhì)

陳平其

黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)是中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的偉大創(chuàng)舉，體現(xiàn)著黨高度自覺(jué)的革命精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨先后組織開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等五次黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容豐富、形式新穎、成效顯著，是新時(shí)代深化黨的自我革命、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)著黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)鮮明的時(shí)代主題、強(qiáng)烈的問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)定的人民立場(chǎng)、緊密的政治路線、高度的理論自覺(jué)、長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)機(jī)制等政治品質(zhì)。

一、鮮明的時(shí)代主題

時(shí)代呼喚使命擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊密?chē)@“全面從嚴(yán)治黨”這一主題開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)。從2013年起，中國(guó)共產(chǎn)黨相繼在黨內(nèi)開(kāi)展了五次集中教育實(shí)踐活動(dòng)，將主題教育活動(dòng)與黨的歷史使命相結(jié)合，將時(shí)代鮮明特征與黨的理論自覺(jué)相聯(lián)系，進(jìn)而在全黨范圍凝聚成思想共識(shí)。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)既是黨的自我革命成功實(shí)踐的深刻總結(jié)，闡明了黨的自我革命和全面從嚴(yán)治黨的必然聯(lián)系和內(nèi)在機(jī)理，又是對(duì)于回答中國(guó)共產(chǎn)黨過(guò)去“何以可能”、未來(lái)“何以可為”這一重大歷史命題具有深刻啟示。[1]

新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)具有明顯的時(shí)代特征。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要側(cè)重黨的作風(fēng)建設(shè)，密切與群眾的聯(lián)系；探索了新形勢(shì)下嚴(yán)肅黨內(nèi)生活的有效途徑；以轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)為重點(diǎn)的制度體系更加完善；“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育著力于持續(xù)深化作風(fēng)建設(shè)，既弘揚(yáng)了黨的優(yōu)良作風(fēng)，又鞏固了黨的執(zhí)政地位，是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)的必然選擇；“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，旨在加強(qiáng)全體黨員的思想理論武裝；“不忘初心、牢記使命”主題教育圍繞總要求，重點(diǎn)是進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，推動(dòng)全黨為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗；黨史學(xué)習(xí)教育突出學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，以增強(qiáng)全黨的歷史自覺(jué)和歷史自信，提升黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，達(dá)到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局的目的。

黨的十九大報(bào)告指出：“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分?！盵2]新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)始終堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化理論成果武裝全黨，將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重中之重，同時(shí)要求全黨認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨史，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，以理論自覺(jué)涵養(yǎng)思想自覺(jué)，提高用馬克思主義理論武裝全黨的堅(jiān)定性和自覺(jué)性。

二、強(qiáng)烈的問(wèn)題導(dǎo)向

問(wèn)題意識(shí)是時(shí)代前進(jìn)的動(dòng)力。新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨始終以自身所處的歷史方位和中心任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，將問(wèn)題意識(shí)貫穿黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)的各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域和各層面，研究新時(shí)代黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)的新問(wèn)題、新機(jī)遇和新方向，提出針對(duì)不同對(duì)象、不同場(chǎng)景開(kāi)展集中教育實(shí)踐活動(dòng)的新思路、新模式和新策略，進(jìn)而有重點(diǎn)、有步驟，全方位地推進(jìn)黨的建設(shè)。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)不僅是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是解決實(shí)際問(wèn)題中創(chuàng)新理論的過(guò)程，更是固化理論成果實(shí)現(xiàn)具體做法制度化、成功經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)效化、教育實(shí)踐常態(tài)化的過(guò)程，為黨自身建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展掃清了障礙，為黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。[3]

新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)，把發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，抓住主要矛盾，用于破解突出問(wèn)題，深刻揭示了馬克思主義執(zhí)政黨鮮明的階級(jí)性和先進(jìn)性，充分彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨敢于直面問(wèn)題、勇于自我革命的政治品格。[4]黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，聚焦在作風(fēng)建設(shè)上，著力解決不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題，是思想、作風(fēng)、黨性上的一次集中“補(bǔ)鈣”和“加油”；“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做，推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，并逐步向常態(tài)化制度化發(fā)展。以“不忘初心、牢記使命”為主題的黨內(nèi)集中教育要求全黨主動(dòng)檢視理想信念淡化、為民宗旨意識(shí)淡化等阻礙黨的建設(shè)發(fā)展的突出問(wèn)題，推動(dòng)全黨自覺(jué)擔(dān)當(dāng)新時(shí)代的偉大使命。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，以講話精神為思想武器，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。”[5]我們黨始終堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)解決前進(jìn)中的問(wèn)題，以消解矛盾推動(dòng)歷史發(fā)展，以消除隱患和根植問(wèn)題推進(jìn)黨的建設(shè)。歷次黨內(nèi)集中教育，把發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，抓住主要矛盾、敢于去除頑疾沉疴，充分彰顯了馬克思主義者自我革命、敢于擔(dān)當(dāng)、永不止步的政治品格。

三、堅(jiān)定的人民立場(chǎng)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記提出“以人民為中心”的觀點(diǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨秉持人民立場(chǎng)的具象表達(dá)，是百年大黨管黨治黨的重要經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨始終將以人為本思想貫穿于國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的全過(guò)程、多層次，寬領(lǐng)域，特別是在黨內(nèi)開(kāi)展集中教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，將為人民服務(wù)的宗旨作為其出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。[6]新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展的五次黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)不同時(shí)期黨內(nèi)突出矛盾和黨的階段性任務(wù)進(jìn)行差異化的主題教育，但黨的性質(zhì)宗旨及群眾觀點(diǎn)始終貫穿其中，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容和價(jià)值體現(xiàn)。

新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)作為新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人發(fā)揚(yáng)自我革命精神進(jìn)行自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途徑，始終將人民視為基本立場(chǎng)，把是否讓人民群眾滿意作為衡量黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，從而增進(jìn)同人民的感情，自覺(jué)同人民相依。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)突出黨的作風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)和馬克思主義聯(lián)系群眾的觀點(diǎn)。“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育要求黨員干部站穩(wěn)黨和人民的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠于國(guó)家，忠于人民?！皟蓪W(xué)一做”集中教育活動(dòng)要求增強(qiáng)人民立場(chǎng)和增進(jìn)人民情感，對(duì)照人民群眾新期待，找出引領(lǐng)群眾、服務(wù)群眾、造福群眾的差距，增進(jìn)同人民群眾的感情?！安煌跣?、牢記使命”主題教育將黨的初心使命作為主題，教育和引導(dǎo)共產(chǎn)黨人踐行黨的根本宗旨，把以人民為中心理念深植于思想中、落實(shí)到具體行動(dòng)上。黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是從黨踐行初心使命的百年光輝歷程中，深刻把握站穩(wěn)人民立場(chǎng)的歷史必然和實(shí)踐邏輯，深刻感悟以人民為中心的發(fā)展思想的真理力量和實(shí)踐力量，筑牢我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政最可靠的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾根基。[7]

習(xí)近平總書(shū)記指出：“人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志?！盵8]這一論述從根本上回答了黨和人民的關(guān)系。中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和使命決定了黨始終是人民利益最忠實(shí)的代表。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展的一系列黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)從思想上解決了廣大黨員“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，為堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想營(yíng)造了政治氛圍，為新時(shí)代黨和國(guó)家建設(shè)凝聚起磅礴偉力。

四、緊密的政治路線

新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨始終將政治路線貫穿于黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)中。黨的政治路線和中心任務(wù)是黨的行動(dòng)和宗旨的體現(xiàn)，是開(kāi)展黨內(nèi)集中教育的出發(fā)點(diǎn)。只有把黨內(nèi)集中教育置于黨的政治路線和中心任務(wù)的全局高度，才能更好發(fā)揮黨內(nèi)集中教育統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)的作用。[9]

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)將教育和引導(dǎo)廣大黨員干部圍繞馬克思主義群眾觀，圍繞黨的中心任務(wù)，把人民群眾的智慧和力量集中到黨的各項(xiàng)事業(yè)中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大力量?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育將新時(shí)代黨的作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入，為全面建成小康社會(huì)提供組織保障與精神支持。“兩學(xué)一做”集中教育活動(dòng)將黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，堅(jiān)定廣大黨員的馬克思主義立場(chǎng)，保證全黨始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。“不忘初心、牢記使命”專(zhuān)題教育是新時(shí)代深化黨的自我革命、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。“不忘初心、牢記使命”專(zhuān)題教育要求以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，把遠(yuǎn)大理想與共同理想緊密結(jié)合起來(lái)，確保始終堅(jiān)守黨的初心與使命。黨史專(zhuān)題教育是在全黨范圍內(nèi)通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的百年成就，從而把握百年大黨創(chuàng)新發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等三個(gè)問(wèn)題。[10]

黨的十九大報(bào)告指出：“政治路線始終是馬克思主義政黨最鮮明的旗幟?！盵11]黨內(nèi)集中教育是提升黨員干部政治素質(zhì)與能力的重要途徑，通過(guò)黨內(nèi)集中教育不斷堅(jiān)定黨員干部的理想信念，提高黨員干部的政治能力，從而不斷提高全黨的政治建設(shè)水平。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)緊密?chē)@黨的政治路線而展開(kāi)，堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹到黨內(nèi)集中教育的全過(guò)程，在全黨樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，以政治能力的培養(yǎng)引領(lǐng)黨員發(fā)展，突出了鮮明的政治導(dǎo)向，涵養(yǎng)了黨內(nèi)政治生態(tài)，有力地推進(jìn)了新時(shí)代黨的建設(shè)。[12]

五、高度的理論自覺(jué)

科學(xué)理論是黨的行動(dòng)指南與思想武器。[13]新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，建設(shè)什么樣的長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設(shè)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨等重大時(shí)代課題，提出一系列原創(chuàng)性的治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，繼續(xù)發(fā)展當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。

新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨始終高舉馬克思主義的理論旗幟，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，進(jìn)而開(kāi)辟出馬克思主義發(fā)展的新境界，成為黨始終保持蓬勃生命力、創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。特別是黨的十八大以來(lái)代開(kāi)展的一系列黨內(nèi)集中教育，因時(shí)而動(dòng)，接續(xù)演進(jìn)，凸顯出中國(guó)共產(chǎn)黨人自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的理論自覺(jué)性，從而推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展。[14]新時(shí)代黨的歷次主題教育實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)出常態(tài)化、制度化的特征，從而在推進(jìn)理論武裝、堅(jiān)定政治信仰上，在統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)上，在引領(lǐng)方向、指導(dǎo)實(shí)踐上，在全黨普遍接受馬克思主義教育和提升馬克思主義理論水平上具有重要作用。[15]

習(xí)近平總書(shū)記提出：“要以科學(xué)理論引領(lǐng)全黨理想信念?！盵16]新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展的五次黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)證明，理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ)。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵在于是否準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)貫穿其中的科學(xué)立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力，進(jìn)而能夠運(yùn)用發(fā)展了的馬克思主義理論武裝群眾以指導(dǎo)新的社會(huì)實(shí)踐的自覺(jué)性，以形成為新時(shí)代偉大歷史使命不懈奮斗的強(qiáng)大合力。正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)中與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展著黨的建設(shè)理論，才能夠一脈相承地推動(dòng)著馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化和大眾化。[17]

六、長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)機(jī)制

長(zhǎng)效機(jī)制是黨的建設(shè)的制度保障。新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨歷次黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)始終秉持守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，將各地區(qū)、各單位教育實(shí)踐活動(dòng)的成功做法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化、程序化和制度化，經(jīng)過(guò)提煉總結(jié)形成較為適合本部門(mén)的教育機(jī)制，并在后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步完善，進(jìn)而在黨內(nèi)形成崇尚制度、維護(hù)制度、落實(shí)制度的良好風(fēng)尚。[18]

黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)的成果能不能長(zhǎng)期得到鞏固和發(fā)展，活動(dòng)之后能不能建立解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制，是衡量活動(dòng)是否取得成功的重要標(biāo)志。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記就提出了“建立健全促進(jìn)黨員、干部堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉的長(zhǎng)效機(jī)制”的要求?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育作為加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，提出“要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)?！痹凇皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》，用制度的形式把開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法固定下來(lái)，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。黨史教育活動(dòng)中，中共中央印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見(jiàn)》，要求積極探索適合不同行業(yè)、不同領(lǐng)域、不同群體深入學(xué)黨史的方法途徑，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化同做好中心工作結(jié)合起來(lái)。此外，中共中央及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)黨建的生動(dòng)實(shí)踐，配合黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)，相繼修訂出臺(tái)了《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨監(jiān)督條例》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》等一大批黨內(nèi)法規(guī)制度，把黨內(nèi)集中教育、從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)黨的建設(shè)成果鞏固下來(lái)。各地各單位根據(jù)各自的實(shí)際，也修訂制訂了符合各自實(shí)際的制度，推動(dòng)了全黨制度建設(shè)水平的整體提升。這五次黨內(nèi)集中教育層次遞進(jìn)、前后鞏固、聚焦于全面從嚴(yán)治黨這一主題，教育對(duì)象從“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到了全體黨員，教育方式從集中式向常態(tài)化轉(zhuǎn)變，逐步建立了黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制。[19]

習(xí)近平總書(shū)記指出：“必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制?！盵20]新時(shí)代黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)更加注重長(zhǎng)效機(jī)制的建立健全，使黨對(duì)建立長(zhǎng)效機(jī)制問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決達(dá)到了新的高度和水平。正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持建立完善黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，將黨內(nèi)集中性教育與經(jīng)常性教育相互結(jié)合，進(jìn)而建立常態(tài)化的學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)了黨內(nèi)集中教育的制度化規(guī)范化發(fā)展，不斷引領(lǐng)黨堅(jiān)持正確的政治方向，涵養(yǎng)黨的精神境界，譜寫(xiě)黨的精神譜系，為黨帶領(lǐng)人民取得“三個(gè)偉大歷史貢獻(xiàn)”和“三個(gè)偉大飛躍”奠定了思想基礎(chǔ)。[21]