新時代十年高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的成就與經(jīng)驗*

韓 華 劉建昌

（首都師范大學 馬克思主義學院，北京 100089）

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)指出：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計?！盵1]人才培養(yǎng)是馬克思主義理論學科建設(shè)的重要任務(wù)。新時代以來，高校馬克思主義理論學科堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以建設(shè)高水平馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)體系為中心，結(jié)合學科發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標，解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題，落實好“立德樹人”根本任務(wù)，人才培養(yǎng)取得了豐碩的發(fā)展成就。教育部社科司委托清華大學馬克思主義學院開展的高校馬克思主義理論學科建設(shè)基本情況調(diào)查（2013年-2021年）顯示，新時代十年高校馬克思主義理論學科與時代同行，取得了全方位的發(fā)展成就，形成了一系列好經(jīng)驗好做法，培養(yǎng)了一大批具有堅定中國特色社會主義信念、較高馬克思主義理論素養(yǎng)、較扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識的馬克思主義理論人才。深入總結(jié)新時代十年高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的成就與經(jīng)驗，對新征程上不斷提升馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

一、新時代十年高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的發(fā)展機遇

新時代十年，以習近平同志為核心的黨中央高度重視馬克思主義理論學科建設(shè)，在制度機制、學科規(guī)模、師資條件和培養(yǎng)平臺等方面為高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)提供了新的發(fā)展機遇。

第一，健全的制度機制為馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)夯實根基。新時代以來，黨中央國務(wù)院頒布系列政策文件和規(guī)章制度，為新時代高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)夯實了根基。一是確立馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)檢查評估制度。2012年6月，國務(wù)院學位委員會印發(fā)《關(guān)于進一步加強高校馬克思主義理論學科建設(shè)的意見》，對馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的總體方案和基本要求進行了規(guī)定。為落實這一意見，教育部社科司對全國高校馬克思主義理論學科點建設(shè)情況開展摸底調(diào)研，加強人才培養(yǎng)檢查評估，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。二是實施卓越馬克思主義理論人才培養(yǎng)計劃。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，提出建立健全符合國情的哲學社會科學人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系，制定實施馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準，啟動實施卓越馬克思主義理論人才培養(yǎng)計劃。2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，指出支持有條件的高校設(shè)置馬克思主義理論專業(yè)，提升馬克思主義理論學科研究生培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)馬克思主義多功能人才。三是打造馬克思主義理論人才培養(yǎng)堅強陣地。2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代馬克思主義學院建設(shè)的意見》，對高校馬克思主義學院在新形勢下加強學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、研究方向、隊伍素質(zhì)等方面進行明確規(guī)范和引導，進一步促進高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)規(guī)范化。

第二，繁榮的學科規(guī)模為馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。新時代以來，高校馬克思主義理論學科不斷繁榮壯大，在學科布局、學科體量等方面均有質(zhì)的飛躍，為各地區(qū)輸送了大批符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的馬克思主義理論人才。2013年，馬克思主義理論一級學科博士點和二級學科博士點分別分布在21個省級行政區(qū)，一級學科碩士點和二級學科碩士點分別分布在28個省級行政區(qū)。截至2021年，馬克思主義理論學科博士點已在28個省級行政區(qū)分布，碩士點在各個省級行政區(qū)（港澳臺除外）均有分布。2013年，高校馬克思主義理論類本科有3個專業(yè)，馬克思主義理論一級學科下設(shè)6個二級學科，一級學科博士點共有26個，一級學科碩士點共有83個。截至2021年，馬克思主義理論類本科已有4個專業(yè)，馬克思主義理論一級學科下設(shè)7個二級學科，學科設(shè)置更加豐富合理。博士點和碩士點也有較大增長。2021年全國馬克思主義理論一級博士學位授權(quán)點共有104個，較2013年增加78個；一級碩士學位授權(quán)點279個，較2013年增加196個。至2021年，全國高校馬克思主義理論本碩博在校生共計6.2萬余人。

第三，優(yōu)越的師資條件為馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)保駕護航。新時代以來，馬克思主義理論學科從教師數(shù)量到教師質(zhì)量層面都取得了顯著成就，打造了一支數(shù)量充足、素質(zhì)過硬、功底扎實的高素質(zhì)人才培養(yǎng)隊伍。首先，教師數(shù)量顯著增長。2020年1月，教育部印發(fā)《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》，要求“高等學校應(yīng)當根據(jù)全日制在校生總數(shù)，嚴格按照師生比不低于1∶350的比例核定專職思政課教師崗位”。[2]截至2021年，高校思政課教師總量達12.7萬人，相比2012年增加了7.4萬人，師生比總體達到1∶350的要求。其次，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升。中宣部、教育部等多部門積極加強馬克思主義理論學科教師隊伍建設(shè)，堅持數(shù)量服從質(zhì)量，積極推進系列人才計劃和項目，為馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)提供隊伍支撐。馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)隊伍呈年輕化態(tài)勢。截至2021年，49歲以下教師占77.7%，具有高級職稱的占35%。在保障教師隊伍年輕化新態(tài)勢方面，教育部積極構(gòu)建全方位的思政課教師培訓體系，打造了41個全國高校思政課研修基地、32個“手拉手”集體備課中心，開展培訓常態(tài)化，每年培訓思政課教師近6000人。馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)隊伍中，黨員比例超過85%，新進人員黨員比例超過90%。黨員占比日益增大凸顯了教師隊伍的堅定政治立場。

第四，完善的培養(yǎng)平臺為馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)不斷助力。新時代以來，馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)平臺迅速發(fā)展。2022年全國高校已經(jīng)擁有1440余所馬克思主義學院，較2012年增加1300余所。重點馬克思主義學院建設(shè)在新時代穩(wěn)步推進，中宣部教育部聯(lián)合建設(shè)了全國三批重點馬克思主義學院共計37家，打造了馬克思主義理論人才高地。各省市已經(jīng)建設(shè)了省級重點馬克思主義學院200余家。2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代馬克思主義學院建設(shè)的意見》，從指導思想、內(nèi)涵發(fā)展、支撐機制和領(lǐng)導機制等方面對新時代馬克思主義學院的發(fā)展進行全面部署，努力實現(xiàn)馬克思主義學院的高質(zhì)量發(fā)展。馬克思主義學院把人才培養(yǎng)作為重要任務(wù)，創(chuàng)新培養(yǎng)機制，深化教學改革，提升學生專業(yè)素質(zhì)。

二、新時代十年高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的發(fā)展成就

新時代十年，高校馬克思主義理論學科在黨的全面領(lǐng)導下，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，掌握了高水平馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)主動權(quán)。十年來，人才培養(yǎng)數(shù)量質(zhì)量不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，培養(yǎng)了一大批符合時代特點和學科要求的馬克思主義理論人才。

第一，馬克思主義理論本碩博一體化人才培養(yǎng)體系更加健全。新時代以來，習近平總書記高度重視馬克思主義理論本碩博一體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建，強調(diào)指出：“要高度重視思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)，加強馬克思主義學院、馬克思主義理論學科建設(shè)，統(tǒng)籌推進馬克思主義理論本碩博一體化人才培養(yǎng)工作，不斷為思政課教師隊伍輸送高水平人才。”[3]這為新時代馬克思主義理論人才培養(yǎng)提供了方向引領(lǐng)和根本遵循。2018年以來中國人民大學等47所高校先后獲批馬克思主義理論本科專業(yè)。馬克思主義理論本科專業(yè)實現(xiàn)了從無到有的根本性轉(zhuǎn)變，充實了馬克思主義理論學科本碩博一體化人才培養(yǎng)的生源基礎(chǔ)。各高校立足本單位實際探索人才培養(yǎng)模式，夯實本科生馬克思主義理論基礎(chǔ)，探索本碩博一體化培養(yǎng)模式，制定多層次聯(lián)動的選拔、培養(yǎng)機制。有些高校積極探索本科直博和碩博連讀等人才培養(yǎng)方式，為馬克思主義理論學科打造了更多優(yōu)秀人才。

第二，馬克思主義理論類本科專業(yè)招生規(guī)模逐步擴大。新時代以來，教育部高度重視馬克思主義理論類本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，推動高校不斷加強馬克思主義理論教育教學改革發(fā)展。首先，馬克思主義理論類本科專業(yè)開設(shè)高校逐年增多。教育部公布的各年度《普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》顯示，2012年—2021年，思想政治教育本科專業(yè)有70余所高校獲批，中共黨史本科專業(yè)有6所高校獲批，科學社會主義本科專業(yè)有1所高校獲批。2020年3月，在教育部發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置（2020年版）》中，馬克思主義理論本科專業(yè)（030504T）以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為導向，作為特設(shè)專業(yè)被列入普通高等學校本科專業(yè)目錄。其次，馬克思主義理論類本科專業(yè)招生人數(shù)逐年增長。馬克思主義理論類本科專業(yè)在新時代招生規(guī)模呈逐年擴大趨勢，2019年招收8962人，2020年招收9896人，2021年招收12879人，這與馬克思主義理論本科專業(yè)的開設(shè)和思想政治教育本科專業(yè)的大量獲批有密不可分的關(guān)系。再者，馬克思主義理論類本科專業(yè)發(fā)展質(zhì)量顯著提升。2017年10月，教育部印發(fā)《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》，對包含思想政治教育在內(nèi)的師范類專業(yè)進行了規(guī)范。2018年1月，教育部發(fā)布了包括馬克思主義理論類在內(nèi)的全部92個本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準，明確培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教師隊伍、教學條件等方面要求，推動不同層次、不同類型高校依據(jù)國家標準和辦學定位、生源質(zhì)量，修訂馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。馬克思主義理論類本科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量明顯提升，在教育部“雙萬計劃”中表現(xiàn)優(yōu)異。教育部2019年公布的《國家級一流本科專業(yè)分專業(yè)類建設(shè)規(guī)劃》，馬克思主義理論類專業(yè)擬建設(shè)數(shù)量為57個，建設(shè)數(shù)量在哲學社會科學學科中位居前列。

第三，馬克思主義理論學科研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。新時代以來，馬克思主義理論學科研究生招生人數(shù)不斷增長，科研成果產(chǎn)量增加，就業(yè)形勢逐年向好。一是招生人數(shù)不斷增長。清華大學發(fā)布的《高校馬克思主義理論學科發(fā)展報告（2021）》顯示，2021年參加調(diào)研的高校馬克思主義理論學科共招收17338名研究生，其中博士研究生2464人，碩士研究生14874人，招生總數(shù)較2013年增長11114人，其中博士研究生增長1780人，碩士研究生增長9334人。由此可見，新時代以來馬克思主義理論學科研究生招生人數(shù)增長迅速。二是科研成果產(chǎn)量增加。以博士研究生為例，2021年畢業(yè)的博士研究生在讀期間發(fā)表中文核心期刊論文和CSSCI來源期刊論文共計2172篇，與2013年相比增加了921篇。這表明，新時代以來馬克思主義理論學科研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)模同行，培養(yǎng)出大批高質(zhì)量馬克思主義理論研究人才。三是就業(yè)形勢不斷向好。針對畢業(yè)生就業(yè)面臨的嚴峻形勢，各高校適度擴大研究生、博士生招錄規(guī)模，統(tǒng)籌推進就業(yè)工作，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、多功能馬克思主義理論學科人才。馬克思主義理論學科研究生就業(yè)面不斷擴大，就業(yè)率不斷提升，就業(yè)形勢逐年向好。除2020年就業(yè)形勢受到新冠肺炎疫情影響外，馬克思主義理論學科研究生就業(yè)率總體穩(wěn)步提高。

第四，馬克思主義理論學科學生學術(shù)交流日漸繁榮。新時代以來，各高校馬克思主義學院根據(jù)本單位實際情況，結(jié)合學科發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，搭建學生學術(shù)交流平臺，不斷加強品牌論壇建設(shè)，開展多種形式的學術(shù)活動，推進科學研究與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。面對新冠肺炎疫情防控常態(tài)化，各高校已經(jīng)逐步形成線上線下混合式學術(shù)交流常態(tài)化局面，出現(xiàn)了一批全國性、區(qū)域性和地方性具有品牌效應(yīng)的馬克思主義理論學科研究生和本科生學術(shù)交流平臺，推動了學風建設(shè)，提高了學生的學術(shù)能力和創(chuàng)新意識。如“人北清師”四校馬克思主義學院博士生論壇、全國高校馬克思主義理論學科研究生學術(shù)論壇、“五四杯”全國高校馬克思主義理論類本科生論壇等，著力培養(yǎng)造就一批青年馬克思主義者，成為馬克思主義理論學科學生的品牌論壇。

第五，馬克思主義理論學科招生方式不斷優(yōu)化。新時代以來，馬克思主義理論學科創(chuàng)新優(yōu)化招生方式，全面提升生源質(zhì)量。2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，對馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的招生方式進行了總體規(guī)定。在本科生招生方面，部分?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）在進行高考招錄時，將全國重點馬克思主義學院的馬克思主義理論本科專業(yè)列入提前批計劃或通過綜合考核等方式單獨招生。在碩士研究生招生方面，除碩士研究生統(tǒng)考外，部分高校增加碩士研究生推薦免試名額，部分“雙一流”高校和全國重點馬克思主義學院還積極開展優(yōu)秀大學生暑期夏令營活動，在舉辦夏令營活動期間進行研究生推免工作預(yù)選拔，為馬克思主義理論學科吸引優(yōu)質(zhì)生源。在博士研究生招生方面，除博士研究生統(tǒng)考外，部分“雙一流”高校積極推進博士研究生“申請—考核”制，對報考學生進行綜合評估，以選拔優(yōu)質(zhì)科研人才為目標，提高了博士研究生生源質(zhì)量。

三、新時代十年高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的經(jīng)驗啟示

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，高校馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)應(yīng)當始終堅持黨的全面領(lǐng)導、完善培養(yǎng)制度規(guī)范體系、制定科學合理的培養(yǎng)方案、不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的支撐平臺，力爭培養(yǎng)出數(shù)量充足且素質(zhì)過硬的新時代馬克思主義理論優(yōu)秀人才。

第一，堅持黨對馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的全面領(lǐng)導。黨的全面領(lǐng)導是馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的根本保證和最大優(yōu)勢。新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為導向全面謀劃，從政治上、思想上和組織上強化對馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的全面領(lǐng)導。一是堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導向和辦學原則，加強對馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的政治引領(lǐng)，鼓勵青年學子深懷愛國之心、砥礪報國之志，主動擔負起時代賦予的使命責任。二是增強馬克思主義理論素養(yǎng)，注重引導學生研讀馬克思主義經(jīng)典，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，讓學生深刻感悟馬克思主義真理力量，為成長成才打下堅實的思想和理論基礎(chǔ)。三是對馬克思主義理論學科人才的選拔、培養(yǎng)、評價等環(huán)節(jié)進行全面設(shè)計，不斷加強馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)隊伍建設(shè)，堅持“為黨育人，為國育才”初心使命和“三全育人”工作機制，全面落實“五育并舉”，努力培養(yǎng)出新時代合格的馬克思主義理論優(yōu)秀人才。

第二，加強馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)制度規(guī)范體系建設(shè)。加強人才培養(yǎng)制度規(guī)范體系建設(shè)是完善馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)系統(tǒng)性工程的制度保障。新時代加強馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)制度規(guī)范體系建設(shè)，要深化馬克思主義理論學科專業(yè)、教學體系、課程體系、教材體系等關(guān)鍵要素的綜合改革。新時代十年馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)取得的重大成就，離不開黨中央以及各地區(qū)各部門的政策支持。馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)規(guī)范和制度要遵循人才成長規(guī)律，直面本科教育和研究生教育的難點問題，著力破除馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的體制機制障礙，嚴格規(guī)范學位論文選題、開題、中期檢查、預(yù)答辯、匿名評審、答辯等環(huán)節(jié)的培養(yǎng)管理，進一步提高畢業(yè)論文質(zhì)量，構(gòu)建以真學真懂真信真用馬克思主義為核心的理論教育體系、以大思政課為抓手的實踐育人體系、以本碩博一體化為目標的貫通培養(yǎng)體系、以“四有”好老師為標準的隊伍建設(shè)體系，形成健全的馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)制度規(guī)范體系。

第三，制訂科學合理的馬克思主義理論人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)高質(zhì)量人才是馬克思主義理論學科建設(shè)的落腳點，而培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)性工作是制定科學合理的人才培養(yǎng)方案，高校要繼續(xù)實施思想政治理論課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃，培養(yǎng)更多的馬克思主義理論人才。第一，堅持“立德樹人”根本任務(wù)的總要求。新時代十年，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。各高校積極對接馬克思主義學院建設(shè)標準，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的新時代馬克思主義理論拔尖創(chuàng)新人才。第二，按照需求導向、問題導向、目標導向，整體設(shè)計貫通馬克思主義理論學科本碩博階段的人才培養(yǎng)方案，打通育人各環(huán)節(jié)。馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)要堅持需求導向，從國家需要、學科需求和人才實際出發(fā)，真正解決實際問題；要把握馬克思主義理論學科特點和人才成長規(guī)律，提高人才培養(yǎng)方案針對性和實效性，確保培養(yǎng)的人才符合馬克思主義理論事業(yè)需要；要科學設(shè)置人才培養(yǎng)方案，抓好學段有序銜接，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，體現(xiàn)各地區(qū)各高校培養(yǎng)特色。

第四，優(yōu)化馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的支撐平臺。搭建科學完備的馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)平臺是馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)的重要支撐。習近平總書記指出：“要充分發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)工程、中國特色社會主義理論體系研究中心、馬克思主義學院、報刊網(wǎng)絡(luò)理論宣傳等思想理論工作平臺的作用，深化拓展馬克思主義理論研究和宣傳教育?！盵4]新時代以來，馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)支撐平臺不斷完善，馬克思主義學院主陣地建設(shè)成效顯著。馬克思主義理論學科要以人才培養(yǎng)平臺建設(shè)為重點，加強科研、教學、實踐和學術(shù)交流平臺建設(shè)，加大對學生短期訪學和參加學術(shù)會議的資助力度，鼓勵學生參加國內(nèi)外高層次學術(shù)會議，豐富學生學術(shù)交流經(jīng)歷，努力形成多元的人才培養(yǎng)支撐平臺，更好地培養(yǎng)新時代馬克思主義理論學科優(yōu)秀人才。