“雙減”背景下學校體育高質(zhì)量發(fā)展策略

文 / 譚佳彩，宋淑華(通訊作者)

“雙減”猶如突如其來的狂風暴雨，不僅打破了2021年秋季開學前學校的平靜，也影響了整個教育領域和全國人民的思緒。同時，“雙減”政策的出臺以及目前很多省中考體育的改革，體育分數(shù)與語文、數(shù)學、英語這三門主科分數(shù)一樣，都是100分這一水平，必將催生出巨大的體育培訓市場，讓家長和學生更加重視體育運動的參與，也讓學校體育的發(fā)展真正有了時間和空間，讓體育鍛煉成為學生課后“補課”的重要內(nèi)容之一。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文是以“雙減”背景下學校體育高質(zhì)量發(fā)展的應對策略為研究對象的。

1.2 研究方法

筆者通過查閱中國知網(wǎng)、知網(wǎng)研學、萬方數(shù)據(jù)庫、圖書館等與“雙減”政策下學校體育的發(fā)展等相關方面的資料和論文，如：《實施“雙減”政策的關鍵問題與需要處理好的矛盾關系》、《新時代促進我國青少年體質(zhì)健康的背景及對策研究》等文獻作為參考。

2 “雙減”政策對學校體育高質(zhì)量發(fā)展的影響

2.1 對體育課內(nèi)外活動的影響

“雙減”政策的實施，可以改變以前一個常有的現(xiàn)象，體育課被其他學科占用、體育場館被挪用來當雜物間、體育器材被生銹，沒有考慮學生的個體差異性等現(xiàn)象會逐漸減少。由于各方面的體育認知偏差，導致了十多年的體育學習中也尚未掌握一項完整的運動技術(shù)，針對學生“學不會、沒興趣、厭體育、迷電游”等現(xiàn)狀，學校體育要重視課外體育活動的開展，確保全面落實“教會、勤練、常賽”要求，讓學生重新體驗體育運動的樂趣，重新回到操場上和陽光下。

2.2 對體質(zhì)健康的影響

“雙減”政策的出臺，從國家層面的發(fā)展出發(fā)，注重青少年兒童的體質(zhì)健康鍛煉，增加了學生課外運動的時間，實行了“5+2”模式，要求學校每周5天都要開展課后體育鍛煉服務，并且每天至少開展鍛煉2小時。因為近幾年“小眼鏡”、“小胖墩”的數(shù)量越來越多，中小學生的運動能力方面及運動素質(zhì)越來越差。“雙減”政策為學校體育的發(fā)展、也為學生增加課后體育鍛煉的開展提供了一個大好的機遇和充足的時間和空間。

2.3 對體教融合的影響

目前，體教融合是提高學校體育教育素質(zhì)、加強課外體育鍛煉和課外體育培訓的改革動力，“雙減”政策對體教融合發(fā)展提供了契機，課外體育鍛煉有效地減輕了學生課外作業(yè)和課外輔導培訓的負擔?！半p減”政策提出了“一校一案”要求的探索，也是新時期“雙減”背景下對學校體育及體教融合提出新的、質(zhì)的要求和方案。

2.4 對體育升學考試的影響

“雙減”政策的出臺以及目前很多省中考體育的改革具體實際操作上，將體育中考成績從五十分提高到了一百分。從以前的三年一考變?yōu)槊磕甓?，考試方式分為“隨時考”和“定時考”兩種方式。為改變學生以前對體育課無所謂的這種觀念，需要加強學生課后體育鍛煉意識的培訓，須將課外體育活動中的表現(xiàn)和體育作業(yè)的“成績”予以科學評價。很多省的體育中考改革，進一步推出學生課后體育鍛煉的重要性，為體育升學考試做好充分的準備。

3 “雙減”政策背景下學校體育高質(zhì)量發(fā)展存在的問題

3.1 學校體育政策的宣傳度及執(zhí)行力不足

學校體育政策，是我國教育和政府部門為推動學校體育的改革和發(fā)展所提出的重要手段，它反映出了當前學校體育運動的發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展水平。在這之前“學校體育活動”可能只是一個虛名的存在，可以解釋為“名存實亡”并沒有真正的開展。這說明學校體育政策的宣傳力及執(zhí)行力不足，導致學校體育各種體育活動沒有真實的開展。

3.2 體育師資及體育場地器材不足

當前，偏遠地區(qū)的許多中小學校它并沒有真正的體育教師，體育場地器材更是缺乏。而“雙減”政策的實施，學校體育課及學生課后體育鍛煉時間務必要在原來的基礎上增加，這會使得本就不足的體育教師資源、場地器材資源變得更加緊張。其次，體育教師的專業(yè)能力有限，由于體育教師不是體育院?；蝮w育教育專業(yè)畢業(yè)的，在體育技能方面會有很多的不足，這就會導致運動安全隱患增加。

3.3 社會體育資源融入的混亂

社會體育資源與學校體育資源都是為終身體育鍛煉服務的，“雙減”政策的實施，社會體育資源大量的“涌入”到學校體育中，會推動學校體育與社會體育的融合，其次，課外體育培訓機構(gòu)好壞不均的快速發(fā)展，自然也會給學校的道德教育和學生的身心健康發(fā)展帶來嚴重的影響。

3.4 家長的體育意識

毫無疑問，“雙減”之后，家長會比之前更加重視中小學生的體育課活動和課后體育鍛煉，家長的體育認知意識會逐漸加強，也會更加重視孩子的運動情況和體質(zhì)健康狀況。對此，家長對體育方面的知識會了解的越來越多，對體育教師的專業(yè)技能和學校的體育組織管理制度要求也會更加挑剔，學校體育方面的一些弊端也會逐漸顯現(xiàn)出來，這些問題可能給學校帶來嚴重的負面輿情。

4 “雙減”政策背景下學校體育高質(zhì)量發(fā)展的對策

4.1 加強領導的管理作用，科學管理

學校領導要強化對體育工作者的組織管理工作，強化對體育工作者的組織管理與工作是完成學校體育目標的重要組織保障，要成立學校體育組織機構(gòu)，以強化對學校體育工作者的督導與檢查。讓體育教師的主導作用、學生的主體作用有效發(fā)揮。力求通過加強體育教師的“教”和學生的“學”，調(diào)動學生的運動學習興趣。

4.2 加強體育師資隊伍建設

體育教師是學校開展各項體育運動工作的重要組織人和實施者，是做好學校體育工作的關鍵。要落實“雙減”政策的實施和適應學校體育深化改革的要求，完成學校體育立德樹人根本任務，必須要加強體育師資隊伍的建設。為了加強我校的體育教育專業(yè)建設，提高我們畢業(yè)生的就業(yè)能力，完善體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與用人單位進行精準對接和溝通交流，我校召開了云南省中小學基礎教育專家交流研討會， 通過會議，進一步明確了我校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的方向，今后學院與基層教育部門、用人單位的合作交流將形成常態(tài)化機制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率。

4.3 學校體育要堅持課內(nèi)與課外活動相結(jié)合

“雙減”減的是學生的兩個壓力，而開展課內(nèi)外體育活動是一個很好的方式，因為課內(nèi)外體育活動的有效開展是減輕學生課外作業(yè)負擔后的最佳填充，如果單靠每周2節(jié)體育課是遠遠達不到強身健體效果的，必須在課后積極開展體育鍛煉服務，貫徹執(zhí)行“雙減”政策，每周5天都要開展課后體育鍛煉活動，并且每天至少開展鍛煉2小時。我們在對昆明市幾所中小學調(diào)研當中發(fā)現(xiàn)，不少學校的學生都能做天天開展2個小時左右的體育運動。

5 “雙減”政策背景下學校體育的發(fā)展使命

在云南省人民政府辦公廳，所印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施意見》，明確了“雙減”的4項重點任務：一是要減輕學生過重作業(yè)負擔。二是要減輕學生校外培訓負擔。三是要提升課后服務質(zhì)量。四是要提升教育教學質(zhì)量。在“雙減”政策背景下學校體育教學要積極配合政策的發(fā)展，發(fā)揮其應有的使命感，積極進行創(chuàng)新與改革。

5.1 改革體育教學內(nèi)容與教學方式

體育與健康課程強調(diào)要改變傳統(tǒng)的體育教學方式，為了開展更優(yōu)質(zhì)的運動教育和保健課程，學校教育要落實“健康第一”的指導思想，體育教師要堅持“健康第一”的教育理念，要建立全新的體育課程體系，力求利用新穎的運動方式促進學生的身心健康，提高學生的心理健康水平和社會適應能力，培育學生健康的運動意識和體魄。

5.2 提高中小學生的體質(zhì)健康水平

中小學生是健康中國發(fā)展的重要對象，“雙減”政策的出臺，學校體育工作將會做出巨大的變化，逐漸改變多數(shù)學校仍存在的以體育運動技能發(fā)展為教學目的及在學校教育中忽略對中小學生進行運動能力、身心健康行為、體育道德教育的這一現(xiàn)狀。要以學生發(fā)展為中心，注重學生的主體地位、心理體驗與情感感受，激發(fā)學生濃厚的運動學習欲望，最大化地促進他們的身心健康成長，提高他們的體質(zhì)健康水平。

5.3 營造濃烈的課堂氣氛與調(diào)動學生學習興趣

“雙減”的最終目的是促進中小學生德智體美全面發(fā)展和健康成長，把課后更多的時間放在體育鍛煉上，讓體育真正的回歸到校園中。在中小學階段的體育與健康課程提倡的是根據(jù)學生的身心發(fā)展情況及學生的興趣與愛好，有選擇的學習適合這個階段學習的運動項目，因此，營造濃郁的課堂氛圍與激發(fā)學生興趣在“雙減”政策中起著重要的意義及作用。

6 結(jié)束語

“雙減”政策的實施必然會給學校體育的發(fā)展迎來一個美好的“春天”，在“雙減”政策影響下，學生體育鍛煉的時間和空間將會得到一個較大的擴展，他們的個性和愛好會呈現(xiàn)多樣化的特點，也促使他們對體育學習內(nèi)容產(chǎn)生多元化需求。學校在實施“雙減”政策的過程中，也將會遇到一些無法避免的問題，但只要政府、社會、學校領導、體育工作者、家長等多方團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力共同朝著這個目標前進，終將會克服眼前的這些小困難，迎來學校體育的光輝發(fā)展。