出版社文字編輯職業(yè)發(fā)展策略分析

牛天德

為適應(yīng)出版業(yè)快速發(fā)展的步伐，自2000年開始，部分出版社就嘗試將編輯加工工作分離為選題、組稿與審稿幾個模塊，審稿由專門的文字編輯負(fù)責(zé)。文字編輯的職業(yè)化轉(zhuǎn)變，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了“書荒”局面，為出版社的良性發(fā)展提供了支持保障。但是，近幾年由于出版社內(nèi)部文字編輯與策劃編輯工作職能分離而引發(fā)的諸多弊端開始顯現(xiàn)，文字編輯也陷入了較為尷尬的困境。因此，探究出版社文字編輯的職業(yè)發(fā)展策略具有非常重要的意義。

一、研究方法

（一）調(diào)查對象

為了解出版社內(nèi)部文字編輯職業(yè)現(xiàn)狀，以當(dāng)前在圖書出版機(jī)構(gòu)內(nèi)文字編輯從業(yè)者為對象（含新型在線網(wǎng)絡(luò)閱讀、電子書出版從業(yè)者），對出版社文字編輯職業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了實證研究。

（二）調(diào)查方法

調(diào)查過程中所用方法為問卷調(diào)查法。共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷963份，有效率為80.25%，具備真實性與有效性。調(diào)查問卷內(nèi)容涉及了學(xué)歷、收入、幸福/壓力指數(shù)三個維度，主要針對出版社內(nèi)部文字編輯生存現(xiàn)狀與心理現(xiàn)狀綜合審視其職業(yè)現(xiàn)狀，比如，“你的學(xué)歷是什么？A?？苹蛞韵隆⒈究?、碩士（含在讀）、博士（含在讀）及以上”；再如，“你在工作中可以獲得哪些方面的滿足？A創(chuàng)新，B自主，C收入，D協(xié)作?！边M(jìn)而探究分析出版社文字編輯的存在狀況、存在問題，特別是近幾年出版單位事轉(zhuǎn)企體制轉(zhuǎn)變背景下出版社文字編輯身份與職能的變化。

（三）調(diào)查結(jié)果

1.基本信息

從分布機(jī)構(gòu)上來看，國營出版機(jī)構(gòu)從業(yè)者與民營出版機(jī)構(gòu)從業(yè)者比例為1.33：1；從出版機(jī)構(gòu)性質(zhì)來看，民營文藝類出版社與國營學(xué)術(shù)類出版社（含大學(xué)出版社）從業(yè)者數(shù)量占據(jù)樣本總量的13.25%，民營中介性文化公司（從事紙質(zhì)類圖書出版）從業(yè)者數(shù)量占據(jù)樣本總量的44.21%，國營理工類出版社從業(yè)者數(shù)量占據(jù)樣本總量的5.20%，民營與國營新興電子出版社從業(yè)者占據(jù)樣本總量的37.34%。從年齡分布上來看，調(diào)查群體中年齡最大者為56歲，年齡最小者為22歲，平均年齡32歲；從性別上來看，男性占據(jù)樣本的41.21%，女性數(shù)量占據(jù)樣本的58.79%。從民族成分上來看，漢族人數(shù)占據(jù)樣本總數(shù)的99.41%，少數(shù)民族占據(jù)樣本總量的0.59%。

在問卷調(diào)查中，除了基本性別、民族、年齡信息填寫外，還詢問了與調(diào)查對象學(xué)歷相關(guān)的問題，包括?？苹蛞韵?、本科、碩士（含在讀）、博士（含在讀）及以上幾個選項。調(diào)查結(jié)果顯示：勾選?？萍耙韵碌娜藛T數(shù)量占據(jù)樣本總量的11.25%，勾選本科選項的人員數(shù)量占據(jù)樣本總量的69.25%，勾選碩士選項的人員數(shù)量占據(jù)樣本總量的18.25%，勾選博士數(shù)量的人員數(shù)量占據(jù)樣本總量的1.25%。由調(diào)查結(jié)果可知，出版社內(nèi)部文字編輯具有顯著的高學(xué)歷特點，從業(yè)群體中高學(xué)歷人員所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他行業(yè)，從側(cè)面驗證了知識密集型企業(yè)生產(chǎn)知識產(chǎn)品的特殊性質(zhì)。特別是大學(xué)出版社，多傾向于博士甚至博士后等高層次學(xué)歷人才。

2.職業(yè)幸福感

借鑒NHI（National Happiness Index，國民幸福指數(shù)）計算公式，以貨幣數(shù)量為基礎(chǔ)，綜合考慮收入遞增、基尼系數(shù)、失業(yè)率、通貨膨脹等因素，統(tǒng)計調(diào)查對象職業(yè)幸福指數(shù)。得出：大多數(shù)出版社內(nèi)文字編輯幸福指數(shù)有所下降，最高為7.20，最低為6.50，但均高于聯(lián)合國發(fā)布的《世界幸福報告（2021）》2020年全國平均國民幸福指數(shù)5.34。結(jié)果表明：多數(shù)出版社內(nèi)編輯在工作過程中可以感受到自身幸福感。

3.工作滿足感

借鑒羅蘭·貝格的人力資源設(shè)計理論，統(tǒng)計調(diào)查問卷中調(diào)查對象關(guān)于自身職業(yè)可以給自身帶來哪種程度上的滿足結(jié)果。得出：占據(jù)樣本總量36.25%的調(diào)查對象認(rèn)為自身職業(yè)最能帶給自身最接近創(chuàng)新程度的滿足；占據(jù)樣本總量39.65%的調(diào)查對象認(rèn)為自身職業(yè)最能帶給自身最接近自主程度的滿足；占據(jù)樣本總量9.85%的調(diào)查對象認(rèn)為自身職業(yè)最能帶給自身最接近收入程度的滿足；占據(jù)樣本總量14.25%的調(diào)查對象認(rèn)為自身職業(yè)最能帶給自身最接近協(xié)作程度的滿足。表明出版社內(nèi)編輯創(chuàng)新滿足感與自主滿足感適中，協(xié)作滿足感稍弱，收入滿足感最低。

二、問題討論

（一）工作范圍偏窄

促進(jìn)書稿質(zhì)量增值，是出版社內(nèi)部文字編輯崗位設(shè)置的初衷。即便各出版社持續(xù)增加質(zhì)量檢查以及違規(guī)懲處力度，但是因文字編輯薪資收入為計件結(jié)算模式，多數(shù)文字編輯未形成深度加工書稿意識，守住編校質(zhì)量合格底線機(jī)械加工情況較為突出。加之文字編輯無法參與其他編輯環(huán)節(jié)，對責(zé)任編輯的組稿過程、選題意圖、審稿要點不夠了解，導(dǎo)致其無法從整體上促進(jìn)書稿增值。

（二）職業(yè)規(guī)劃不夠

當(dāng)前，多數(shù)出版社對于文字編輯的職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃不夠明了，大多從工作需要著手，并未考慮內(nèi)部文字編輯的職業(yè)發(fā)展問題。而長時期從事枯燥的文字編輯工作，會導(dǎo)致文字編輯喪失興奮點、興趣點，極易在工作付出與工作樂趣失衡下喪失工作信心以及精益求精的動力源泉。

（三）工作方式未與時俱進(jìn)

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展背景下，出版社文字編輯工作方式較為傳統(tǒng)，在編輯校對時多選擇一字一句校對的方式，并未發(fā)掘現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技的優(yōu)勢。特別是主要以書籍、報紙等紙質(zhì)類產(chǎn)品為載體的傳統(tǒng)出版社，并未與時俱進(jìn)地創(chuàng)新內(nèi)部編輯工作方式，也未反映現(xiàn)代社會中存在的新知識、新思想與新活動，最終喪失了市場競爭力。

（四）員工培訓(xùn)未形成制度

在高校學(xué)科設(shè)置持續(xù)細(xì)化的背景下，培養(yǎng)專業(yè)型人才成為高校教育工作開展的主要目標(biāo)，但也埋下了專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一的隱患。此時，在專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入出版社編輯行業(yè)后，僅可在某一方面發(fā)揮專業(yè)實力，缺乏復(fù)合型知識和專業(yè)能力。加之出版社內(nèi)部缺乏完善的培訓(xùn)制度，導(dǎo)致內(nèi)部文字編輯綜合能力不足，無法滿足跨學(xué)科、交叉學(xué)科書稿編輯加工任務(wù)。

三、對策探討

（一）拓展工作范圍

在責(zé)任編輯負(fù)責(zé)圖書出版全流程、文字編輯負(fù)責(zé)編輯加工的分工模式下，文字編輯成為出版社內(nèi)的弱勢群體，在經(jīng)濟(jì)收入、職業(yè)發(fā)展方面與同級別責(zé)任編輯具有較大差距，這一模式嚴(yán)重制約了文字編輯業(yè)務(wù)成長以及其在促進(jìn)書稿質(zhì)量增值上的作用發(fā)揮。因此，出版社應(yīng)加強(qiáng)對文字編輯工作價值的認(rèn)識，將文字編輯放置在與責(zé)任編輯同等地位，引導(dǎo)雙方平等合作。在雙方合作過程中，由責(zé)任編輯根據(jù)稿件實際情況自主選擇合作的文字編輯，或者由文字編輯選擇合作的責(zé)任編輯，形成良性競爭合作關(guān)系，并允許責(zé)任編輯與文字編輯交換工作內(nèi)容，為文字編輯參與圖書生長全過程提供機(jī)會，促使文字編輯了解組稿過程、審稿要點與選題意圖，提升其把控書稿整體質(zhì)量的能力。有條件的情況下，出版社可以在保留文字編輯與策劃編輯相互轉(zhuǎn)崗?fù)ǖ赖幕A(chǔ)上，鼓勵資深編輯進(jìn)入文字編輯崗位，從根本上消除文字編輯不注重書稿質(zhì)量加工流于形式的問題，帶動整個文字編輯團(tuán)隊的健康、良性成長。

（二）注重職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃

編輯加工是所有書稿編輯工作的出發(fā)點，但并非文字編輯工作的全部內(nèi)容。出版社應(yīng)明確文字編輯的定位，為內(nèi)部文字編輯職業(yè)發(fā)展制定長期規(guī)劃，完善人才儲備基地以及文字編輯創(chuàng)新業(yè)務(wù)試驗基地。對于入職1年以內(nèi)的新編輯，出版社應(yīng)組織其開展集中培訓(xùn)（規(guī)范性加工、修飾性加工），次年組織文字編輯與策劃編輯開展融合訓(xùn)練，第三年則逐漸定崗，允許其根據(jù)需要雙向選擇策劃編輯或文字編輯工作。

對于入職3年以內(nèi)的新編輯，出版社應(yīng)限制其參與策劃工作的條件，僅要求其完成編輯加工工作，為其后期從事責(zé)任編輯、策劃編輯打下基礎(chǔ)。比如：要求新編輯通過深度挖掘書稿內(nèi)容、深層次開發(fā)書稿價值提升創(chuàng)造性加工能力，主動在日常工作中消除詞語、語法、文字、標(biāo)點符號差錯等敏感性問題，及時發(fā)現(xiàn)易出錯的專有名詞、物理量名詞、插圖、公式、表格、正斜體、上下角標(biāo)等原稿缺憾，同時根據(jù)客觀判斷提出增加內(nèi)容、形式特色的建議，促進(jìn)書稿加分增值。

對于入職超過3年的編輯，出版社應(yīng)將專家型編輯作為其職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃的目標(biāo)，發(fā)掘每一位文字編輯成為專家型編輯的潛質(zhì)，并鼓勵文字編輯立足新時代背景聚焦書稿質(zhì)量與業(yè)務(wù)鉆研，在日常編輯加工工作中勤于思考，主動積累，在平凡的編輯校對工作中取得不平凡的成績。

此外，薪資收入穩(wěn)定增長的長效機(jī)制的缺失，是出版社內(nèi)部文字編輯職業(yè)發(fā)展前景模糊的主要原因之一。因此，出版社應(yīng)摒棄以往單純增加工作量提高收入的薪酬模式，而是將文字編輯的薪酬增長制度納入出版社整體薪酬增長機(jī)制內(nèi)。并根據(jù)文字編輯與責(zé)任編輯、策劃編輯工作內(nèi)容的差異，引入定額+績效考核的薪酬模式，將周期、質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平作為績效考核指標(biāo)，根據(jù)文字編輯職稱等級、工作年限、崗位職責(zé)的提升逐漸增加定額，規(guī)避文字編輯單純追求數(shù)量的情況。同時將圖書獲獎情況或暢銷率作為文字編輯獎勵的依據(jù)，激勵更多的文字編輯參與到書稿深度加工中，提升加工質(zhì)量。除此之外，對于擔(dān)任新編輯導(dǎo)師的編輯，可適度提升績效薪酬，并將新編輯成長速度作為導(dǎo)師績效薪資的設(shè)置依據(jù)。

（三）工作方式創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，促使人們閱讀方式逐漸變更，傳統(tǒng)出版社內(nèi)部編輯應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代人數(shù)字化閱讀傾向以及碎片化閱讀心理，與時俱進(jìn)，打破紙質(zhì)編輯理念，提升數(shù)字化編輯能力。同時出版社內(nèi)部文字編輯應(yīng)主動與大眾的生活向貼近，批判地收集網(wǎng)絡(luò)素材。并從大量素材、線索中提煉豐富的內(nèi)容，借助自身專業(yè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為獨特的內(nèi)容，規(guī)避文字堆積情況，并從橫向、縱向兩個方面對書稿內(nèi)容進(jìn)行了解。在橫向，對比知識相關(guān)或類似的圖書內(nèi)容表達(dá)，為校對審閱以及書稿框架結(jié)構(gòu)調(diào)整提供依據(jù)；在縱向，拓展稿件深度、豐富稿件內(nèi)容，有針對性地審核、校對，提高工作質(zhì)量與效率。需要注意的是，在工作方式升級過程中，文字編輯應(yīng)注重創(chuàng)新性與個性化，避免單純的信息搬運，而是記錄、反映社會中存在的新知識、新思想、新活動，抓住大眾視線。

（四）健全培訓(xùn)制度

業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提升內(nèi)部文字編輯能力的有效手段，可以讓出版社以及文字編輯個人受益無窮。出版社可以從崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)兩個層面出發(fā)，建立固定規(guī)范的培訓(xùn)制度。文字編輯崗前培訓(xùn)與策劃編輯類似，入職第一年需要組織其集中學(xué)習(xí)出版專業(yè)基礎(chǔ)知識與編校規(guī)范，同時著重開展編輯加工訓(xùn)練；次年則組織文字編輯學(xué)習(xí)在繼續(xù)開展編輯加工訓(xùn)練的同時，學(xué)習(xí)審稿、選題策劃、組稿、編輯加工知識，并開展與組稿技能、選題策劃技能、審稿技能相關(guān)的全面訓(xùn)練；第三年借助定崗契機(jī)，組織文字編輯學(xué)習(xí)策劃與營銷知識，并對文字編輯的自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行明確。為了提高崗前培訓(xùn)效果，出版社可以對導(dǎo)師制進(jìn)行進(jìn)一步完善，選擇社內(nèi)品德與業(yè)務(wù)能力、教學(xué)能力兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才擔(dān)任導(dǎo)師，由一名導(dǎo)師帶領(lǐng)一名到兩名新入職編輯學(xué)習(xí)出版專業(yè)基礎(chǔ)知識與編校規(guī)范。

針對當(dāng)前內(nèi)部文字編輯專業(yè)能力突出而綜合能力薄弱的現(xiàn)狀，出版社應(yīng)要求內(nèi)部文字編輯以自身專業(yè)知識為基點，以接受遠(yuǎn)程在線繼續(xù)教育或參加學(xué)術(shù)論壇的形式，豐富自身知識儲備，適應(yīng)多學(xué)科交叉、融合稿件編輯加工需求。同時出版社應(yīng)在內(nèi)部營造學(xué)術(shù)氛圍，為內(nèi)部文字編輯學(xué)術(shù)能力增強(qiáng)提供各種便利。

結(jié)語：

在出版社，文字編輯主要負(fù)責(zé)對作者遞交的書稿進(jìn)行審閱、編輯加工、校對整理，通過書稿檢查、標(biāo)注、修改、潤飾活動的開展，可以為書稿質(zhì)量整體達(dá)到出版要求提供依據(jù)。從某種程度上來說，文字編輯的工作決定了書稿是否具備出版價值。當(dāng)前出版社文字編輯具有顯著的高學(xué)歷、工作幸福感高、創(chuàng)新滿足感適中、收入滿足感與協(xié)作滿足感低的特點，但同時存在職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃不明、工作地位不高、工作方式傳統(tǒng)、培訓(xùn)制度不完善等問題。上述問題的存在，不可避免地引發(fā)了編輯加工工作數(shù)量與質(zhì)量的矛盾。因此，出版社應(yīng)從內(nèi)部著手，提升文字編輯的地位，細(xì)化內(nèi)部文字編輯職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃，并完善內(nèi)部培訓(xùn)制度，督促內(nèi)部文字編輯升級工作方式，提高文字編輯能力，為書稿編輯加工質(zhì)量提高提供保障。