自媒體與高校思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合的策略研究

高興敏

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116052）

自媒體（We Media）是一種平民化的傳播媒介，是具有自主性、私人化、大眾化的以電子化的核心媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺(tái)實(shí)施信息傳遞的新興媒介。當(dāng)下的自媒體平臺(tái)主要有微博、微信、博客、貼吧、網(wǎng)絡(luò)論壇、微視以及“來往”等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。目前關(guān)于自媒體的定義有多種不同版本，目前為大多數(shù)學(xué)者所認(rèn)同的是2009 年7 月由中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在《社會(huì)大事件與網(wǎng)絡(luò)媒體影響力研究》中提出的自媒體定義。該研究認(rèn)為“私人化、平民化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，如郵件、手機(jī)、博客等，向不特定的大多數(shù)或特定個(gè)體傳遞信息的新媒體，稱為自媒體?！保?］簡(jiǎn)單地理解，自媒體就是自主化、普泛化、平民化的傳播者通過現(xiàn)代信息技術(shù)、電子設(shè)備等將一些規(guī)范信息及不規(guī)范信息傳遞給特定的單個(gè)人或不特定的大多數(shù)人。

依據(jù)自媒體的定義不難發(fā)現(xiàn)，自媒體的出現(xiàn)給高校思想政治教育工作帶來了極大的便利，廣大高校思想政治教育工作一線教師可以通過自媒體平臺(tái)擴(kuò)大思想政治教育教學(xué)的范圍，也可以通過自媒體平臺(tái)隨時(shí)隨地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還可以通過自媒體平臺(tái)及時(shí)了解受教育者的思想變化，從而及時(shí)采取相應(yīng)對(duì)策。習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”［2］雖然自媒體的出現(xiàn)給廣大高校思想政治教育工作一線教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，使思想政治教育工作的難度加大、復(fù)雜度上升，但是作為新時(shí)代思想政治教育工作者，我們面對(duì)當(dāng)前情況不能無(wú)視，而應(yīng)在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的前提下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與自媒體的積極作用，讓高校思想政治教育工作通過自媒體融入大學(xué)生的生活中，讓受教育者主動(dòng)去接受思想政治教育的影響。創(chuàng)新高校思想政治教育工作的方式方法，既是提升高校思想政治教育工作實(shí)效性的必然選擇，又是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作的嶄新課題。

一、自媒體的特點(diǎn)

自媒體是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)衍生物，它既具備其他網(wǎng)絡(luò)媒體的共同點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)。自媒體的主體由單個(gè)的個(gè)體組成，這是它所具備的典型特點(diǎn)，同時(shí)也是區(qū)分它與其他網(wǎng)絡(luò)媒體的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（一）普遍性

當(dāng)前，智能手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代人、特別是年輕一代生活中不可或缺的一部分。微信、微博更是以一種聯(lián)系方式存在于人們的生活中，自媒體影響著人們生活的方方面面。對(duì)大學(xué)生來說，自媒體就在他們觸手可及的地方，他們平時(shí)所發(fā)的朋友圈就是對(duì)自媒體的一種應(yīng)用。我們可以利用自媒體的這一特點(diǎn)，讓高校思想政治教育工作滲透大學(xué)生日常生活的方方面面，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。同時(shí)高校思想政治教育教師也可以利用自媒體的這一特點(diǎn)擴(kuò)大思想政治教育的受教群體，讓思想政治教育在更大的范圍發(fā)揮作用。

（二）即時(shí)性

自媒體是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的衍生物。在自媒體平臺(tái)，信息量可以是過去紙質(zhì)媒介的數(shù)百倍。［3］依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的自媒體擁有傳統(tǒng)媒體所不具有的速度，從發(fā)出到接收僅僅需要幾秒鐘，幾乎不受地域的限制。大學(xué)生正處于思想容易發(fā)生變化的時(shí)期，高校思想政治教育教師可以利用自媒體及時(shí)了解大學(xué)生的思想變化，并及時(shí)進(jìn)行正確的思想政治教育。

（三）開放性

與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體更加開放。傳統(tǒng)媒體主要是由專業(yè)人員對(duì)所收集到的信息進(jìn)行整理篩選后發(fā)布出來的較為準(zhǔn)確的信息，而自媒體則是由普通個(gè)體直接發(fā)布自身見聞。雖然自媒體的這種特性讓公眾獲取信息的方式得到極大的拓展，但是自媒體所發(fā)布的信息帶有濃厚的個(gè)人色彩，往往容易失去傳統(tǒng)媒體所具有的客觀性。在自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間各種信息裂變式聚集增長(zhǎng)，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)思想政治教育的效果產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。［4］大學(xué)生這一群體容易出現(xiàn)跟風(fēng)現(xiàn)象，面對(duì)自媒體的開放式信息來源，經(jīng)常會(huì)人云亦云。高校思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一現(xiàn)象，幫助大學(xué)生甄別自媒體的信息，從而減少不良信息對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生的負(fù)面影響。

（四）傾向性

傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息通常非常關(guān)注事件的客觀性，而自媒體則通常針對(duì)某一具體情況發(fā)布自己的意見。通過傳統(tǒng)媒體，我們可以了解事件的客觀情況；而通過自媒體，我們可以了解個(gè)體對(duì)事件的觀點(diǎn)。自媒體在傳播信息的過程中通常會(huì)有多個(gè)發(fā)布者的意見，大學(xué)生在自媒體平臺(tái)發(fā)布的信息常常會(huì)帶有濃厚的個(gè)人傾向。高校思想政治教育教師就可以從其言論了解每個(gè)受教育者思想的變化，從而作出有效的應(yīng)對(duì)。

（五）平等性

傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息的方式是媒體發(fā)布，民眾被動(dòng)接受，而自媒體所發(fā)布的信息，每個(gè)個(gè)體都可以對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和修改并發(fā)表自己的意見，充分體現(xiàn)出各個(gè)主體之間的平等性。在自媒體平臺(tái)，各個(gè)主體之間的關(guān)系是平等的。高校思想政治教育教師可以充分利用這一特性，改變現(xiàn)實(shí)生活中與學(xué)生之間的關(guān)系，在平等的關(guān)系中進(jìn)行思想政治教育，可能會(huì)收到一味說教所達(dá)不到的效果。

（六）交互性

從自媒體自身來看，它的傳播主體是由普通個(gè)體組成的，自媒體的主體決定了它是一種平民化的媒體平臺(tái)。在傳統(tǒng)媒體占絕對(duì)主導(dǎo)地位的時(shí)期，個(gè)體想要發(fā)表自己的意見是較為困難的，自媒體的出現(xiàn)讓這種被動(dòng)狀況大大改觀。人們可以通過自媒體平臺(tái)充分發(fā)表自己的意見，對(duì)某一事件進(jìn)行交流辯論。廣大高校思想政治教育一線教師也可以通過這一方式，就某一事件與受教育者進(jìn)行討論，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、自媒體給高校思想政治教育工作帶來的契機(jī)

自媒體作為一種信息交流平臺(tái)，在大學(xué)生的日常生活中占據(jù)著重要位置。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和手機(jī)移動(dòng)客戶端的廣泛應(yīng)用，高校已進(jìn)入“人人都是麥克風(fēng)”的自媒體時(shí)代。［5］大學(xué)生經(jīng)常使用微信、QQ等自媒體獲取信息和進(jìn)行交流，自媒體的廣泛使用給高校思想政治教育工作提供了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。它提供了一個(gè)信息交流平臺(tái)，可以幫助高校教師提高思想政治教育工作的針對(duì)性，也可促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）為大學(xué)生與高校思想政治教育工作提供交流平臺(tái)

自媒體具有交互性，充分利用這一特點(diǎn)可以增進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。在思想政治教育中，溝通是建立良好關(guān)系的有效途徑。良好的師生關(guān)系是思想政治教育達(dá)到預(yù)期效果的重要前提。沒有一個(gè)良好的師生關(guān)系，思想政治教育的效果就會(huì)大打折扣。而自媒體平臺(tái)可以讓師生在學(xué)校以外進(jìn)行一對(duì)一的交流與溝通。自媒體所提供的這種非面對(duì)面的交流方式，可以讓學(xué)生在一定程度上減輕與老師面對(duì)面溝通的壓力，從而可以更多地展露自己的內(nèi)心世界。他們通過自媒體交流一些輕松有趣的課外話題，就能迅速建立起平等和諧的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)師生應(yīng)當(dāng)建立起一種平等的關(guān)系。自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)讓師生在傳統(tǒng)課堂教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的交往方式之外，增加了更多課外平等交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的轉(zhuǎn)變使廣大高校思想政治教育教師不僅可以通過課堂教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而且可以通過在自媒體平臺(tái)與學(xué)生平等交流來進(jìn)行思想政治教育。自媒體平臺(tái)的交流成了課堂的延伸，對(duì)課堂教學(xué)也起到很好的補(bǔ)充，自媒體為高校開展思想政治教育工作提供了便利。

（二）促進(jìn)高校思想政治教育工作方式的創(chuàng)新與發(fā)展

在自媒體平臺(tái)出現(xiàn)前，學(xué)生與老師的交集大多只在學(xué)校內(nèi)，教師對(duì)學(xué)生的校外表現(xiàn)不太了解。自媒體平臺(tái)出現(xiàn)并普及后，這一情況大大改觀。教師可以通過自媒體平臺(tái)了解到學(xué)生在課余時(shí)間做了什么，較之從前，教師與學(xué)生的交集不再局限于校內(nèi)，教師也可以隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通交流。學(xué)生在課下對(duì)所學(xué)知識(shí)有不明白的可以在自媒體平臺(tái)問教師，教師也可以通過自媒體平臺(tái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及學(xué)生的思想變化。這種交流方式是師生日常生活中的一部分，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思想政治教育工作的拓展。教師還可以通過發(fā)布自媒體信息的方式倡導(dǎo)主流價(jià)值觀，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式影響學(xué)生的言行，從而達(dá)到高校思想政治教育工作的目的。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育教師對(duì)大學(xué)生思想的了解

在當(dāng)今的時(shí)代背景下，幾乎每一個(gè)大學(xué)生都有自己的自媒體賬號(hào)，有的大學(xué)生甚至擁有不止一個(gè)自媒體賬號(hào)。由于自媒體的開放性，他們每天都會(huì)看到各種各樣的信息，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的見解。大學(xué)生對(duì)接收到的信息發(fā)表自己的見解，并通過自媒體平臺(tái)發(fā)布一些自身的見聞。大學(xué)生平時(shí)大多數(shù)時(shí)間都在忙學(xué)業(yè)，他們對(duì)各種事件的了解相當(dāng)一部分源于自媒體平臺(tái)發(fā)布的信息。教師可以通過他們?cè)谧悦襟w平臺(tái)發(fā)表的見解了解大學(xué)生的思想變化，從而作出應(yīng)對(duì)。根據(jù)自媒體的傾向性這一特征，大學(xué)生在自媒體平臺(tái)上關(guān)注的方向以及他們對(duì)各種事件所作出的評(píng)論都會(huì)清晰地反映他們的政治傾向。這使教育者對(duì)他們每個(gè)個(gè)體的思想情況有了一定的了解。傳統(tǒng)教育方式下，教育者對(duì)學(xué)生的了解往往局限于校內(nèi)，對(duì)他們課外情況的了解大多來自家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)所說的不一定就是學(xué)生的真實(shí)課外情況。通過自媒體平臺(tái)，教師可以直接了解到學(xué)生的課外情況以及學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，從而及時(shí)了解學(xué)生思想的變動(dòng)。

三、自媒體融入高校思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)困境

由于自媒體的普遍性、即時(shí)性、開放性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)思想政治教育在教育觀念、教育內(nèi)容以及教育方法等方面亟待優(yōu)化和革新。

（一）高校思想政治教育工作的教育觀念受到?jīng)_擊

在網(wǎng)絡(luò)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，教師的教育思維會(huì)在一定程度上發(fā)生變化，然而在網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育工作并未完全融合的視域下，一些教師的現(xiàn)代化教育觀念并未建立起來。尤其是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)自媒體平臺(tái)越來越依賴，學(xué)生的思維方式發(fā)生了深刻的變化。這在一定程度上加大了思想政治教育工作的難度。與其他學(xué)科相比，思想政治理論課的教學(xué)觀念相對(duì)獨(dú)立，其學(xué)科本質(zhì)上是對(duì)客觀世界活動(dòng)的有效指導(dǎo)，因此受外界環(huán)境變化的影響較大。［6］換言之，高校思想政治教育的觀念應(yīng)隨著它所反映的外部環(huán)境變化而變化，并加以創(chuàng)新。但是從當(dāng)前來看，部分高校思想政治教師應(yīng)用自媒體平臺(tái)創(chuàng)新思想政治教育工作的能力還有所欠缺，自媒體應(yīng)用觀念并未及時(shí)轉(zhuǎn)變，自媒體應(yīng)用意識(shí)還有待提升。

（二）高校思想政治教育工作的內(nèi)容亟須豐富和完善

當(dāng)今時(shí)代，自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必需品。大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其人生觀、價(jià)值觀、世界觀還處于塑造的過程中。由于自媒體所具有的開放性、傾向性等特點(diǎn)，大學(xué)生在面對(duì)自媒體平臺(tái)上良莠不齊、形形色色的信息時(shí)，會(huì)很容易出現(xiàn)迷茫和困惑，他們篩選信息的能力并不強(qiáng)，大多數(shù)只選擇自己需要和感興趣的信息，有時(shí)候容易出現(xiàn)選擇偏差，受到負(fù)面信息的影響。例如，在外來文化的影響下，一些大學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)了一定的變化，社會(huì)上一些功利思想、享樂主義等精神毒瘤蔓延到大學(xué)校園。這使得高校主流意識(shí)形態(tài)教育任務(wù)變得更加艱巨，亟須加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育，尤其對(duì)于高校思想政治教育工作來說，思想政治教育的內(nèi)容亟待豐富和完善，并根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的變化快速作出調(diào)整。

（三）高校思想政治教育教師的綜合素質(zhì)有待提升

人類已經(jīng)進(jìn)入自媒體時(shí)代，在自媒體的環(huán)境下，一些高校面對(duì)自媒體爆發(fā)式的發(fā)展，未能及時(shí)作出反應(yīng)。目前部分高校思想政治教育教師隊(duì)伍還缺少掌握新媒體技術(shù)和創(chuàng)新思維的新生力量。對(duì)于高校思想政治教育教師來說，具有自媒體應(yīng)用意識(shí)并運(yùn)用自媒體開展教學(xué)十分重要。但是目前一些高校在組織開展針對(duì)自媒體技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)等方面還比較欠缺，一定程度上導(dǎo)致高校思想政治教育教師不能有效把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的想法，所授知識(shí)在具體教育環(huán)節(jié)中缺乏吸引力，教育內(nèi)容枯燥乏味，致使教育效果不盡如人意。這在一定程度上是因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃處煂?duì)自媒體資源的挖掘和利用不足，應(yīng)用新媒體技術(shù)水平有限。這就需要提升高校思想政治教育教師的自媒體應(yīng)用能力，因而對(duì)高校思想政治教育教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

四、自媒體與高校思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合的主要路徑

自媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生思想政治教育帶來了一系列的重大變化。這些變化既有積極的影響又帶來一些挑戰(zhàn)。自媒體伴隨著網(wǎng)絡(luò)以及智能手機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展遍及我們生活的方方面面，新一代思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極利用自媒體這一平臺(tái)，樹立新的思想政治教育觀念，豐富和完善教育內(nèi)容，進(jìn)一步提升高校教師綜合素質(zhì)，有效推動(dòng)思想政治教育工作機(jī)制創(chuàng)新。

（一）樹立思想政治教育工作新理念

在自媒體時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展讓信息的傳播可以最大限度突破時(shí)間與空間的限制。微信、微博等自媒體平臺(tái)早已占據(jù)大學(xué)生日常生活的方方面面，高校思想政治教育工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，樹立新的教育理念，充分利用自媒體平臺(tái)帶來的便利，讓自媒體成為思想政治教育的有力武器。大學(xué)生正處于青春期，逆反心理明顯。針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，廣大高校思想政治教育教師要通過主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行自媒體互動(dòng)交流，引導(dǎo)、幫助大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)與自媒體，對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行拓展。一方面，教師可以通過自媒體平臺(tái)在課下與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或者一對(duì)多的交流與溝通，了解學(xué)生的煩惱并幫助他們解決，不只做知識(shí)的傳播者，還做人生的引路者。這樣做不僅能夠節(jié)省時(shí)間與精力，同時(shí)也可擺脫傳統(tǒng)思想政治教育工作說教帶來的不足之處。師生這樣的直接溝通，更有利于教師幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。師生通過自媒體平臺(tái)的交流與互動(dòng)，能夠增進(jìn)了解，互相理解，減少對(duì)立，使師生關(guān)系得到較大的改善，更加有助于高校思想政治教育工作目的的達(dá)成。另一方面，教師可以通過建立自己的自媒體平臺(tái)，嘗試通過自媒體專題的設(shè)計(jì)將自媒體教學(xué)形式引入思想政治教育工作。例如發(fā)布一些有助于學(xué)生形成正確價(jià)值觀的信息，以及發(fā)表自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一些建議和自己對(duì)人生觀價(jià)值觀的感悟，邀請(qǐng)學(xué)生關(guān)注思想政治理論課的相關(guān)公眾號(hào)、微博等，開辟學(xué)生評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等多種互動(dòng)途徑，以思想和學(xué)術(shù)的魅力引導(dǎo)和影響學(xué)生的思想，從而更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。自媒體平臺(tái)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而存在，高校思想政治教育教師可以通過自媒體平臺(tái)隨時(shí)隨地發(fā)布與思想政治教育工作有關(guān)的信息，讓思想政治教育工作融入學(xué)生的日常生活，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的塑造起促進(jìn)作用。

（二）整合自媒體資源，豐富教育內(nèi)容

從自媒體的定義不難得出，自媒體就是讓每個(gè)人都能成為信息的生產(chǎn)者的同時(shí)也成為信息的傳播者。對(duì)于當(dāng)下學(xué)生頻繁使用網(wǎng)絡(luò)和自媒體的狀況，一味圍堵不如疏導(dǎo)。建立一個(gè)互助組織，師生共同參與，營(yíng)造師生平等互助的高校思想政治教育文化氛圍成為必不可少的措施。因此，需要整合自媒體資源，豐富教育內(nèi)容，打造一個(gè)包容、和諧、積極向上的高校思想政治教育文化環(huán)境。它不僅可以讓大學(xué)生在其中自我學(xué)習(xí)，還可以讓師生平等交流，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育課上與課下的合力。打造理想的高校思想政治教育文化環(huán)境，須用先進(jìn)的理論充實(shí)大學(xué)生的精神家園。首先，可通過創(chuàng)建班級(jí)QQ群、微信群，開設(shè)大學(xué)校園文化貼吧、微信公眾號(hào)、微博公眾號(hào)等，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德等內(nèi)容，開展集體主義、愛國(guó)主義和社會(huì)主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值取向。以大學(xué)生所喜愛的形式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生在自媒體平臺(tái)上與教師主動(dòng)溝通交流，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如《人民日?qǐng)?bào)》的微信公眾號(hào)在分享夜讀文章時(shí)采取文字與語(yǔ)音相結(jié)合的方式，為那些缺少閱讀時(shí)間或是不方便閱讀的人群獲取信息提供了便利。高校思想政治教育工作同樣可以借鑒這種方式，在利用自媒體推送的文章中加入語(yǔ)音部分，更加便于學(xué)生閱讀，而且可以讓學(xué)生參與語(yǔ)音的錄制工作，加深學(xué)生的理解。其次，高校思想政治教育教師在利用自媒體平臺(tái)拓展高校思想政治教育內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)優(yōu)秀自媒體平臺(tái)的學(xué)習(xí)。善于運(yùn)用當(dāng)下的流行語(yǔ)言，以大學(xué)生喜愛的方式，借助自媒體平臺(tái)所附帶的表情包等，將所要表達(dá)的內(nèi)容以富有趣味的形式呈現(xiàn)出來，力求做到言辭準(zhǔn)確、微言大義，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將深邃的意思表達(dá)出來。同時(shí)設(shè)立評(píng)論區(qū)，讓學(xué)生和教師在閱讀后可以暢所欲言，建立起一個(gè)包容、和諧、積極向上的高校思想政治教育文化環(huán)境。最后，在自媒體文化大環(huán)境下，高校思想政治教育教師將自媒體平臺(tái)的相關(guān)教學(xué)資源帶到教學(xué)中，選擇《人民日?qǐng)?bào)》等官方媒體發(fā)布的與教育相關(guān)的信息充實(shí)到思想政治教育工作中，使熱點(diǎn)、時(shí)政等內(nèi)容成為師生有效溝通的話題。通過教師的有效引導(dǎo)，將教育內(nèi)容與話題討論有機(jī)結(jié)合起來，以交流帶動(dòng)高校思想政治教育文化環(huán)境的合理構(gòu)建，以良好的思想政治教育文化環(huán)境促進(jìn)交流，豐富思想政治教育工作內(nèi)容，在二者的良性循環(huán)下共同促進(jìn)高校思想政治教育工作的有效開展。

（三）促進(jìn)教師媒介素養(yǎng)的快速提升

自媒體的出現(xiàn)與迅速發(fā)展不僅給大學(xué)生的生活帶來了巨大的變化，也給高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇。高校教師要學(xué)會(huì)與時(shí)代接軌。

首先，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新技術(shù)，養(yǎng)成自媒體思維習(xí)慣。鼓勵(lì)教師在日常生活中盡可能地應(yīng)用自媒體進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，具備應(yīng)用自媒體平臺(tái)創(chuàng)新思想政治教育工作的能力，熟練掌握不同自媒體平臺(tái)的應(yīng)用方法，給學(xué)生提供更有效、更系統(tǒng)的教育服務(wù)。自媒體迎合當(dāng)下大學(xué)生鮮明的個(gè)性與樂于表達(dá)自我的特點(diǎn)，大學(xué)生經(jīng)常通過自媒體平臺(tái)發(fā)布身邊大大小小的事件。因?yàn)樽悦襟w具有即時(shí)性特點(diǎn)，教師可以利用這一特點(diǎn)及時(shí)地了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們生活中所遇到的問題，并及時(shí)幫助他們解決問題。自媒體的出現(xiàn)與普及讓教師可以做到曾經(jīng)做不到的事情，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)可以及時(shí)收到來自學(xué)生的求助，解決了傳統(tǒng)思想政治教育工作所固有的滯后性問題。教師通過自媒體這一平臺(tái)將人格魅力與才華展示出來，從而能夠更有效地贏得學(xué)生的關(guān)注和支持。

其次，學(xué)校要加強(qiáng)教師自媒體的學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)為教師提供良好的自媒體學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，重視青年骨干教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給予一定的政策支持，通過輻射、帶動(dòng)效應(yīng)提升高校教師隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)。

再次，培養(yǎng)教師收集和整理自媒體信息的能力。如何將準(zhǔn)確、有效、完整、積極的教學(xué)信息充實(shí)到思想政治教育工作中至關(guān)重要。這就需要高校思想政治教師具備敏銳的自媒體信息意識(shí)，有選擇性地挖掘和利用自媒體信息。

最后，要增強(qiáng)教師自媒體情感。自媒體具有交互性特點(diǎn)，大學(xué)生可以通過自媒體平臺(tái)及時(shí)向教師述說自身的困惑。自媒體平臺(tái)是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所建立的，它可以最大限度地突破時(shí)間與空間的限制，這讓教師可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流溝通，對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)，使教師能夠更好地理解大學(xué)生通過自媒體所表達(dá)的情感，進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的對(duì)話和交流。自媒體的興起給高校思想政治教育工作提供了新的途徑，讓高校思想政治教育工作融入學(xué)生的日常生活中，將校內(nèi)的群體教學(xué)細(xì)化到個(gè)體，讓教師可以通過自媒體及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的興起，媒體融合已成為社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。在自媒體發(fā)展過程中，大學(xué)生成為重要的受眾群體。進(jìn)入自媒體時(shí)代，高校如何運(yùn)用好自媒體這一新興手段提升思想政治教育的實(shí)效性，是高校思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急。高校思想政治教育工作，必須以黨的教育方針為根本遵循，緊跟黨的最新理論成果，落實(shí)立德樹人、鑄魂育人的根本任務(wù)。新時(shí)代，要將自媒體應(yīng)用到思想政治教育工作中去，充分利用自媒體，將它與高校思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來，使自媒體時(shí)代下的高校思想政治教育工作更有效地開展。