發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用

◇馬芬蘭（甘肅：臨夏市八坊小學）

道德與法治是貫穿學生學習生涯各個階段的課程內(nèi)容。小學階段的學生的思維比較簡單幼稚，為人處世往往不會考慮長遠，如果缺乏教育引導，就容易形成不良的生活習慣。因此，道德與法治這門課程顯得尤為重要，學生的思想道德與行為都離不開該課程的引導，而信息技術(shù)與道德法治課程相結(jié)合，給課堂帶來了新的氣象，能夠有效提高課堂教學效率。

一、將信息技術(shù)融入課堂教學的意義

（一）改變教學方式

眾所周知，傳統(tǒng)教學方式就是將教師和學生集中在規(guī)定的教學場所進行教育，由于設(shè)施有限，教師只能在三尺講臺上運用粉筆和黑板進行授課。為了方便全體學生都能夠看懂教師所寫的內(nèi)容，教師寫字必須保證字體干凈整潔，所以在寫字上通常會耗費大部分課堂時間，從而降低了教學效率；并且因為要大聲講課，教師都會有喉嚨時常干澀疼痛的職業(yè)病，這都是在教學時為了保證學生都能聽到教師講述的內(nèi)容。

信息技術(shù)的出現(xiàn)和傳播為教學帶來了極大的益處，改變了傳統(tǒng)的教學方式，教師的授課設(shè)備得到了很大的更新和升級，學生也擁有更多樣的學習方式，大大提高了課堂教學效率。多媒體教學設(shè)備的出現(xiàn)，在很大程度上解放了教師的雙手，也節(jié)約了粉筆擦布等工具的教學成本，將教學內(nèi)容放映在多媒體設(shè)備上，不僅能保證字體完美，而且節(jié)約了寫字時間。擴音器的使用，不僅能使學生更清楚地聆聽教學內(nèi)容，還保護了教師的身體健康。

此外，如今的教室大部分都已配備了攝像頭，有了監(jiān)控設(shè)備提供的方便，教師可以隨時關(guān)注學生的課堂狀態(tài)，有利于及時發(fā)現(xiàn)注意力不集中的學生。對于教室中發(fā)生的突發(fā)事件，也可以第一時間進行處理，維護正常的課堂秩序。

（二）激發(fā)學生的學習興趣

課堂總是枯燥乏味的，學生不僅會感到不自由，而且教學內(nèi)容可能會讓學生覺得無趣，為學生心理和身體帶來雙重負擔，無法專心學習知識。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，為學生的課堂帶來了諸多趣味，一方面，教師教學都會統(tǒng)一采用多媒體教學設(shè)備進行講解，教師備課過程中，為了適應(yīng)學生的特點和學習需求，通常會選擇引人入勝的幻燈片題材，并且在知識點講授的同時，加入一些圖片或者視頻，便于學生的理解。

（三）拓寬教學渠道

信息技術(shù)的發(fā)展，還拓寬了教學渠道，特別是網(wǎng)課教學在近兩年尤其熱門，教師經(jīng)常利用一些如新東方在線、學而思網(wǎng)校、中小學教育網(wǎng)、掌門一對一等網(wǎng)課平臺，還有騰訊會議也是教師組織網(wǎng)課的一大軟件。教師將所講授的課程上傳平臺，學生使用手機號或者學號，輸入密碼，進入班級就可以加入教師的直播間，也可以學習教師上傳的教學視頻。

通過上網(wǎng)課的途徑，學生在家就可以和教師進行溝通，以直播課的形式進行學習，大大節(jié)約了上學出行所花費的時間。進行網(wǎng)課學習有許多優(yōu)點，網(wǎng)課以視頻的形式可以永久地保存在平臺上，學生只需使用賬號和密碼就可進入平臺進行反復學習。

二、發(fā)揮信息技術(shù)在道德與法治教學中的作用

（一）根據(jù)教學內(nèi)容，制作幻燈片教學材料

運用多媒體教學設(shè)備進行教學，在當前已經(jīng)是司空見慣的事情了，教師在制作課件的過程中也是煞費苦心，不僅要考慮到學生的興趣，也要保證課件不能脫離教學的主題。為了平衡兩者，教師的課件內(nèi)容可以以教材上的理論為主，在文字的旁邊添加一些與其對應(yīng)的圖片。比如，講述“四通八達的通信”時，教師可以尋找一張融合打電話、發(fā)傳真、QQ與微信通信的圖片，簡單易懂，讓學生迅速明白該單元的主題。

又如，在“讓生活多一點綠色”這一單元的教學過程中，學生可能對為什么生活要多一點綠色存在疑惑，那么教師就可以尋找一個地球上的綠化帶正在逐漸減少，隨之而來的是灰蒙蒙的一片，表示樹木正在遭受破壞，從而呼吁人類減少對地球的污染，并推行保護措施。視頻可以生動地向?qū)W生展示我們所生活的地球綠色的部分正在遭受著猛烈的摧殘，而綠色代表地球健康的身體，人類要做的就是延續(xù)地球的健康，所以生活應(yīng)該多一點綠色，這就便于學生理解與學習了。

除了運用信息技術(shù)向?qū)W生傳授道德與法治的理論知識之外，教師也應(yīng)該創(chuàng)造機會讓學生在實踐的過程中鞏固所學知識。如今每個家長都配備了一部手機，為了讓學生實踐道德與法治課堂教學的知識，教師可以給學生安排一個搜集與當堂課相關(guān)的題材，如自己生活中的案例，或在看電視的時候找到的一個與所學知識相關(guān)的片段等，然后，讓家長配合孩子，在家長群中上傳學生所搜集的素材。之后，教師可以將學生所搜集的資料制作成幻燈片課件，安排學生在道德與法治課堂上就自己搜集的素材，給大家講解自己的感想和從中學到的道理，用這種方式提高學生的實踐能力。

（二）引入視頻輔助，體現(xiàn)抽象理念

小學生的心智還不夠成熟，在學習上缺乏主動性，甚至沒有學習的欲望，加之道德與法治的知識內(nèi)容比較枯燥乏味，教師可以以學生比較感興趣的某些方面作為教學的切入點，將其融入道德法治課堂，從而實現(xiàn)促進學生主動探索知識的目的。大部分小學生對動畫片、有趣的段子都沒有“抵抗力”，會不自覺地被其吸引，教師可以以此為突破口，尋找或創(chuàng)作與課本知識相關(guān)聯(lián)的視頻以及動畫片，在課堂上結(jié)合教學點進行講解，滲透其包含的道德法治知識點。

例如，在“我和大自然”這一單元的教學過程中，其教材內(nèi)容強調(diào)了人類要保護大自然，無論是花草樹木還是生活在其中的動物。動畫片《熊出沒》以一個伐木工和兩只熱愛家園的狗熊以及一些其他的動物配角的日常生活為題材，系統(tǒng)而全面地演繹了人與自然應(yīng)當和諧相處，破壞森林必將受到相應(yīng)的懲罰。許多學生都十分喜愛這一部動畫片，它所傳遞的正能量和有趣的動畫內(nèi)容值得被引入教學課堂，作為傳授知識的教學素材。教師在為學生播放這部動畫片段的過程中，一方面要緊密地結(jié)合道德與法治教材的內(nèi)容，不可偏離教學主題；另一方面，教師也要適當?shù)卦跒閷W生解說，讓學生能夠?qū)⒅R與畫面相結(jié)合，從而學得更加輕松容易。

視頻教學法不僅能吸引學生的注意力，而且能有效地促進學生掌握道德與法治的理論知識并牢記于心。除此之外，小學生還具有較強的模仿能力，教師給學生展示的視頻，學生通常會在課后或放學與同伴一起演練或者回家后表演給家長看，并在表演的過程中還會復述教師講過的道理，這便自然而然地加深了道德法治知識在學生心中的印象，久而久之，學生會自覺遵守這些行為準則。

（三）結(jié)合熱門App，引導學生關(guān)注時政熱點

教師在講課的過程中要讓學生明白，道德與法治這一門課程與我們的生活是息息相關(guān)的，與生活中發(fā)生的時政熱點有著緊密的聯(lián)系，因此，在學習道德法治知識時，也要結(jié)合當前的時政熱點進行理解。當下，人們獲取新聞渠道很多，一些熱門的APP 常常都會顯示社會所發(fā)生的重大事件，很多學生也會在閑時使用父母的手機查看。因此，教師在道德與法治的課堂上可以給學生安排一項了解時政熱點的家庭作業(yè)，讓學生寫明自己所了解的事件，簡述事件發(fā)生了什么，其中包含了哪些在課堂上所學到的知識點。這個任務(wù)能夠?qū)⒄n堂知識與學生的生活緊密結(jié)合在一起，讓學生能夠更好地學習這門課程。

例如，在《正確認識廣告》一課的教學過程中，教師可以指導學生區(qū)分廣告的真假。教師可以拋出“廣告都是可信的嗎”的問題，要求學生回答，并講述原因；之后，再總結(jié)性地讓學生明白廣告有真實的，也有虛假的。在信息技術(shù)發(fā)達的當下，許多人都遭受到了網(wǎng)絡(luò)詐騙，而詐騙就是以廣告的途徑博得人們的興趣和信任，從而騙取錢財。教師授課時，可以整理一些廣告詐騙案例的視頻，通過言傳身教告訴學生保護好個人信息，不要輕易相信別人，要保護好自己的物品。

為了加深學生對道德與法治課程知識點的理解，教師可以依靠信息技術(shù)延伸知識的宣傳，如，給學生推薦一些道德與法治知識的公眾號，讓學生在家也能夠感受到道德法治知識的滋養(yǎng)，從而提高學生的基本素養(yǎng)和社會認知能力。不得不說，信息技術(shù)帶來的便利不容小覷。

三、結(jié)語

本文是關(guān)于信息技術(shù)與小學道德法治課程融合的概述，通過講述信息技術(shù)所帶來的一系列好處和與課堂相結(jié)合的意義，說明了隨著時代的進步，學校的教學方式理應(yīng)得到優(yōu)化和改進，教師采用先進的教學設(shè)備和教學方式，是對學生負責和對教學事業(yè)的尊重。用信息科技輔助課堂教學，能夠更好地落實道德與法治課堂的教學任務(wù)，但是兩者的結(jié)合更離不開教師的組織，因此，教師要不斷地進行學習，緊跟時代的發(fā)展，熟練掌握先進教學設(shè)備的操作技能，從而大力推進信息技術(shù)在小學道德與法治課堂的運用。