新時期做好農(nóng)村小學(xué)教育管理的實踐探索

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的逐步推進(jìn)，城鄉(xiāng)教育的差距越來越大。在新時期背景下，做好農(nóng)村小學(xué)教育管理有著非常積極的現(xiàn)實意義，也是每一個農(nóng)村小學(xué)教育管理工作者值得深入思考的問題。

中小學(xué)教育是鄉(xiāng)村振興的主要途徑之一，尤其在農(nóng)村地區(qū)，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)對中小學(xué)教育帶來了巨大的影響，新時期如何做好農(nóng)村小學(xué)教育的管理工作，對于我國現(xiàn)代化發(fā)展有著非常重要的影響。農(nóng)村小學(xué)教育也是農(nóng)民們的希望所在，尤其隨著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的逐步實施，農(nóng)村小學(xué)教育起著越來越重要的作用。

一、農(nóng)村學(xué)校管理中存在的問題

時代的發(fā)展給農(nóng)村小學(xué)教育帶來了前所未有的影響，在小學(xué)教育管理方面也存在諸多問題，認(rèn)識這些問題，對于提升農(nóng)村小學(xué)教育管理質(zhì)量有著非常積極的作用。

（一）新時期農(nóng)村學(xué)校的構(gòu)建非常復(fù)雜

新時期的農(nóng)村學(xué)校結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出了多樣化的特征，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校還是小初相結(jié)合的形式，學(xué)生數(shù)量急劇下降，這無疑給學(xué)校管理工作帶來了難度，學(xué)校的權(quán)責(zé)不清晰，管理體制落后，存在較大的隱患。

（二）家長觀念跟不上

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，有些家長的小學(xué)教育觀念受到了沖擊，讀書無用思想還很嚴(yán)重，這對學(xué)校管理工作的開展帶來了不小的阻力。由于家長文化素質(zhì)不高，認(rèn)識比較滯后，對家校合作形成了一定的約束，而且很大一部分家長長年在外打工，對孩子的管教不重視，家校溝通不能及時進(jìn)行。

（三）教師的結(jié)構(gòu)不合理

農(nóng)村學(xué)校老師的結(jié)構(gòu)很不合理，老齡化現(xiàn)象非常普遍，而且之前的老師學(xué)歷比較低，缺乏先進(jìn)教學(xué)理念的支撐，教學(xué)觀念落后，教學(xué)效率不高。

（四）校長的管理水平參差不齊

農(nóng)村學(xué)校的主要管理者是校長，這些管理人員大多是論資排輩成長起來的當(dāng)?shù)氐睦蠋?，在學(xué)校管理方面經(jīng)驗比較欠缺，影響了農(nóng)村學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展。

二、新時期農(nóng)村小學(xué)教育管理對策

（一）調(diào)整農(nóng)村學(xué)校構(gòu)建規(guī)模

對農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模構(gòu)建做好調(diào)整，保證與時代的發(fā)展需要相一致，目前農(nóng)村學(xué)校的許多制度都需要進(jìn)行改革，以整合現(xiàn)有的小學(xué)教育資源，給農(nóng)村孩子提供最優(yōu)化的小學(xué)教育環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為他們健康成長提供保障。

（二）提升師資力量配置

任何一所學(xué)校，老師是最主要的小學(xué)教育資源之一。作為新時期的農(nóng)村學(xué)校，一定要重視師資力量的調(diào)配，合理考慮農(nóng)村老師的編制和待遇，進(jìn)行人事改革，讓農(nóng)村能夠留住老師。為此，可在職稱評審政策方面做好傾斜，照顧農(nóng)村老師的利益，給他們提供安心工作的環(huán)境，讓他們扎根農(nóng)村，為農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時，為了促進(jìn)農(nóng)村老師的后續(xù)發(fā)展，要加快師資素養(yǎng)的培訓(xùn)、提升工作，讓農(nóng)村學(xué)校的老師能夠走出去，看一下外面的世界，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)小學(xué)教育理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高農(nóng)村學(xué)校家長的小學(xué)教育素養(yǎng)

一是加強(qiáng)家校合作，做好和家長的溝通工作。新時期為了切實做好農(nóng)村學(xué)校的管理工作，學(xué)校層面要大力推進(jìn)家校合作機(jī)制，跟家長多做溝通和交流，以調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。二是學(xué)校要注意跟家長溝通的方式，切實提高實效。新時期背景下，科技的逐步發(fā)展為家校合作提供了多元化的交流平臺，如微信、QQ群，可及時實現(xiàn)信息溝通，互通有無，聽取家長的建議，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。三是完善家長學(xué)校。家長學(xué)校是學(xué)校管理中的一個重要方式，通過家長學(xué)校來提升家長素質(zhì)，為提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）提升農(nóng)村學(xué)校校長的管理水平

校長是學(xué)校發(fā)展的基石，一個好校長可以帶動發(fā)展一所好學(xué)校，所以校長的管理水平直接影響一個學(xué)校的發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校校長管理水平的提升方式很多：一是通過自身學(xué)習(xí)提高管理水平。新時期背景下，關(guān)于管理方面的先進(jìn)理念非常多，校長平時要多關(guān)注、多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理理念和方法，以提高自己的管理水平。二是上級主管部門可組織校長外出學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)城市的管理經(jīng)驗，提高管理水平。三是要細(xì)化校長的管理責(zé)任，讓校長承擔(dān)起學(xué)校管理的職責(zé)，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展做好規(guī)劃。

三、結(jié)語

總之，新時期背景下，社會的發(fā)展為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展帶來了很多機(jī)遇，作為小學(xué)教育管理者一定要積極探索新時期農(nóng)村小學(xué)教育管理之路，切實提高管理實效，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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