人教版小學數(shù)學高年級課堂教學策略研究

新時代的到來，教育事業(yè)也隨之發(fā)展。優(yōu)化課堂教學策略，既有助于提高數(shù)學的教學效率和水平，又能夠更好地培養(yǎng)小學高年級學生的學習能力和綜合素質(zhì)，他們年齡較小，教育的塑造作用很容易對他們產(chǎn)生影響。教育改革也推動了小學數(shù)學在教學方式上的創(chuàng)新，在數(shù)學課堂上，老師更加注重培養(yǎng)學生主動學習、自主思考的能力，而針對小學高年級學生的教學策略進行優(yōu)化和提高才能夠更加有助于學生學習能力的培養(yǎng)和教學效率的提高。

時代的進步和發(fā)展，推動教育的發(fā)展不再只重視分數(shù)的提高，而是更重視對學生綜合素質(zhì)的培育。在小學數(shù)學高年級教學課堂中優(yōu)化教學方法，能夠培養(yǎng)學生自主思考、自主探究和學習以及與他人合作交流的能力，適應當今時代的發(fā)展，適應科技、經(jīng)濟的發(fā)展速度。并且通過對以往小學數(shù)學教學實踐的研究，也有科學的結(jié)果顯示，合適的教學法對培養(yǎng)小學生的早期數(shù)學習慣是非常有效的，能夠讓他們愛上數(shù)學，以此來養(yǎng)成良好的數(shù)學思考習慣，為他們?nèi)蘸蟛饺胫袑W學習打下堅實的基礎。

一、小學數(shù)學高年級課堂教學策略優(yōu)化的意義

（一）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性

培養(yǎng)學生數(shù)學學習的積極性，激發(fā)學生對數(shù)學知識的探索，使學生能夠主動學習、自主探索。小學生由于年紀較小，心智發(fā)展還不成熟，好玩的心態(tài)比較重，因此在課堂中很容易走神，教師在數(shù)學教學中運用合適的教學方法，能夠迅速帶領學生進入數(shù)學的世界，進入數(shù)學學習的狀態(tài)。因此，小學數(shù)學老師應該將學生作為主體，改變傳統(tǒng)“灌輸式”教學方式，圍繞學生的興趣點，將學生在平時生活中的事件融入數(shù)學課堂中，營造輕松、有趣的數(shù)學學習氛圍?？偠灾?，小學數(shù)學高年級課堂教學策略的優(yōu)化就是需要將學生作為主體，圍繞學生的興趣，讓學生發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學的樂趣，從而提高學習的興趣。

（二）培養(yǎng)學生的數(shù)學思維

小學高年級階段的學生已經(jīng)有了一定的數(shù)學學習基礎，但是還沒有形成思維和邏輯習慣，需要數(shù)學老師進行培養(yǎng)。但是數(shù)學這門科目又是比較考驗邏輯思維的一門學科，所以老師需要創(chuàng)設合理的、學生熟悉的情境，因材施教，采取合理的教學方式帶領學生學習。將情境與數(shù)學知識聯(lián)系起來，學生比較容易理解和接受，這樣的教學方式不僅能夠提高學生的數(shù)學思維和邏輯能力，還能提高數(shù)學課堂的教學效率，使學生在日常生活中可以靈活運用數(shù)學知識。

二、人教版小學數(shù)學高年級課堂教學策略研究

（一）創(chuàng)設多媒體教學情境

互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體的發(fā)展為我國小學數(shù)學教學的學習提供了更多的可能性和更多的便利性。老師創(chuàng)設多媒體教學情境，利用多媒體給學生提供更多的學習資源，讓學生能夠在書本之外拓寬視野，打開數(shù)學學習思路。同時學生還可以從網(wǎng)絡或者各種媒介上下載學習資料，從而將內(nèi)容嫁接到數(shù)學課堂教學中。因此，創(chuàng)設多媒體教學情境，不僅能給學生提供更多的學習內(nèi)容和資源，而且能夠提高數(shù)學課堂教學技巧。比如，在教學“長方體和正方體”這部分內(nèi)容時，很多學生對這部分內(nèi)容缺乏一些立體思維，在課堂上老師就可以借助多媒體設備巧妙地展現(xiàn)。

（二）關(guān)注個體差異，因材施教

在小學課堂上，針對不同類型和層次的學生展開教學，能夠有效地提高教學效率。尤其是到了高年級，數(shù)學難度增加，學生會逐漸出現(xiàn)分層現(xiàn)象，不同層次的學生學習能力和接受程度不同，需要教師去把握他們的學習特點，來激發(fā)他們的學習積極性并提高他們的數(shù)學學習能力與思考能力。特別是對理性思維稍微欠缺的學生來說，在數(shù)學的學習上存在一定的挑戰(zhàn)，所以需要老師的耐心引導和鼓勵，在簡單基礎的數(shù)學內(nèi)容上去引導他們提高和探索，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣和積極的態(tài)度，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維以及獨立思考的能力，有助于學生未來的學習和生活。

三、結(jié)語

人教版小學高年級數(shù)學教學策略要側(cè)重于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立探究的能力，所以數(shù)學老師應該樹立創(chuàng)新合理教學的理念，并以此開展各種不同的教學形式，引導學生樂于參與數(shù)學探究，提高數(shù)學的教學效果。

參考文獻：

[1]付金輝.探索小學高年級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂教學策略[J].數(shù)理化解題研究，2021（8）：43-44.

[2]王碧麗.高效課堂背景下小學高年級數(shù)學應用題教學策略[J].新課程，2021（10）：168.

[3]李顏英.高效課堂背景下小學高年級數(shù)學應用題教學策略探討[J].科學咨詢（教育科研），2020（11）：280.