新時(shí)代偉大建黨精神的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑

傅琦霞， 劉淑蘭

(福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350002)

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出偉大建黨精神，即“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”[1]。這是中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能的精神密碼，也是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民續(xù)寫輝煌的精神動(dòng)力。新時(shí)代，我們正處于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，培養(yǎng)什么樣的青年要與時(shí)代背景相結(jié)合，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展之勢(shì)。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史的精神積淀，是走好新時(shí)代長(zhǎng)征路的精神引擎，也是推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)前進(jìn)的新動(dòng)能。新時(shí)代實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的育人功能，能夠加強(qiáng)黨對(duì)青年成長(zhǎng)成才的精神引領(lǐng)，鞭策青年發(fā)揚(yáng)自我革命的精神，激勵(lì)青年勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的使命，這對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的時(shí)代意義。

一、新時(shí)代偉大建黨精神的育人功能

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。這種精神不只是崇高的理想、堅(jiān)定的信念，還是一種氣概情懷、力量支撐。偉大建黨精神是立黨、興黨、強(qiáng)黨的精神原點(diǎn)及思想基點(diǎn)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人的安身之魂及立命之本。新時(shí)代青年面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，偉大建黨精神能夠?yàn)榍嗄晏峁┴S厚的精神滋養(yǎng)，激勵(lì)青年以更加昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)開(kāi)啟第二個(gè)百年的奮斗征程。

(一)理想信念引領(lǐng)功能

“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”是偉大建黨精神的思想之魂，凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨理論先進(jìn)、理想堅(jiān)定的思想優(yōu)勢(shì)，在青年的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮理想信念引領(lǐng)功能。(1)引領(lǐng)青年做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者和實(shí)踐者。百年來(lái)，共產(chǎn)黨人高舉馬克思主義真理大旗，扎實(shí)研究馬克思主義本質(zhì)，深刻領(lǐng)悟馬克思主義基本原理，創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義，以適應(yīng)時(shí)代之變?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》強(qiáng)調(diào)要將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合[2]?！皟蓚€(gè)結(jié)合”的科學(xué)論斷回答了新時(shí)代如何堅(jiān)持發(fā)展馬克思主義的重大時(shí)代課題?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”蘊(yùn)含的科學(xué)意識(shí)能夠幫助青年了解馬克思主義理論與中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)踐的邏輯關(guān)聯(lián)，使其確立馬克思主義信仰，并在現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中促進(jìn)馬克思主義的理論創(chuàng)新。(2)引領(lǐng)青年堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。中國(guó)特色社會(huì)主義是共產(chǎn)主義在中國(guó)的具體實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐。新時(shí)代承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義具有里程碑意義的時(shí)代，也是續(xù)寫中國(guó)特色社會(huì)主義偉大篇章的時(shí)代。偉大建黨精神形成于爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的建黨實(shí)踐，發(fā)展于確立基本制度和實(shí)行改革開(kāi)放的探索實(shí)踐，升華于自信自強(qiáng)和守正創(chuàng)新的新時(shí)代實(shí)踐。偉大建黨精神既有對(duì)黨百年歷程的現(xiàn)實(shí)回顧，也有對(duì)未來(lái)接續(xù)奮斗、奪取勝利的殷切期望?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”蘊(yùn)含的信仰意識(shí)能夠?yàn)榍嗄晏峁┚裰敢蛊鋱?jiān)定政治方向，遵循實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐機(jī)理，做中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者、共產(chǎn)主義的接班人。

(二)核心價(jià)值導(dǎo)向功能

“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是偉大建黨精神的核心內(nèi)涵，詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨百年凝心聚力、創(chuàng)造榮光的價(jià)值主線，在青年成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮核心價(jià)值導(dǎo)向功能。(1)引導(dǎo)青年正確處理個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。在新民主主義革命時(shí)期，革命英雄主義精神彰顯了共產(chǎn)黨人為了革命事業(yè)不懈追求的高度責(zé)任感；在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，艱苦創(chuàng)業(yè)精神彰顯了共產(chǎn)黨人公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志；在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，改革開(kāi)放精神彰顯了共產(chǎn)黨人敢闖敢試、開(kāi)拓創(chuàng)新的獨(dú)特品質(zhì)；在新時(shí)代，偉大奮斗精神彰顯了共產(chǎn)黨人以人民為中心的政治品格。不論在任何時(shí)期，共產(chǎn)黨人始終將小我融入大我，將個(gè)人理想融入社會(huì)理想，把國(guó)家需要視為個(gè)人目標(biāo)?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)意識(shí)體現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的高度統(tǒng)一，引導(dǎo)青年將個(gè)人理想融入社會(huì)需要，使其在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。(2)激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命。青年是時(shí)代的晴雨表，是社會(huì)發(fā)展的航向標(biāo)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)青年勇立時(shí)代潮頭，用汗水和熱血書(shū)寫了屬于他們的故事。出席中共一大的黨員平均年齡28歲、為革命壯烈犧牲的劉胡蘭15歲、打破科技?jí)艛嗟谋倍穲F(tuán)隊(duì)平均年齡35歲、馳援武漢的“90后”醫(yī)護(hù)人員比比皆是。百年歷史充分證明，青年是值得信任的?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”蘊(yùn)含的擔(dān)當(dāng)意識(shí)引導(dǎo)青年堅(jiān)守人民立場(chǎng)、恪守道德行為準(zhǔn)則，激勵(lì)青年走好屬于新時(shí)代青年的長(zhǎng)征路、扛起新時(shí)代青年的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，使其為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)踔厲。

(三)高尚人格塑造功能

“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”是偉大建黨精神的道德支撐，彰顯了百年大黨艱苦奮斗、所向披靡的力量源泉，在青年塑造高尚人格時(shí)發(fā)揮價(jià)值導(dǎo)向作用。(1)塑造青年甘于奉獻(xiàn)的品格。“科研瘋子”黃大年將一生獻(xiàn)給科研事業(yè)、“00后戰(zhàn)士”陳祥榕將生命獻(xiàn)給祖國(guó)邊疆、“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅將青春獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)、“戰(zhàn)斗英雄”張富清將一生獻(xiàn)給祖國(guó)發(fā)展。這些人奉獻(xiàn)自己的青春，捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立發(fā)展的權(quán)力，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，他們用行動(dòng)詮釋了無(wú)怨無(wú)悔、為黨和國(guó)家犧牲一切的大愛(ài)情操。新時(shí)代，改革發(fā)展任務(wù)之艱巨，科技領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)之激烈，都意味著青年將面臨更多困難?！安慌?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)意識(shí)能夠培育青年戒驕戒躁的品格、攻堅(jiān)克難的志氣、無(wú)私奉獻(xiàn)的決心，使其不斷為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。(2)塑造青年勇于斗爭(zhēng)的品格。勇于斗爭(zhēng)是共產(chǎn)黨人固有的精神樣貌和價(jià)值風(fēng)范。在革命時(shí)期，共產(chǎn)黨人始終以不屈的意志及斗爭(zhēng)的精神為黨和國(guó)家事業(yè)打開(kāi)局面。新時(shí)代，面臨來(lái)自內(nèi)部及外部的諸多困難、風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，黨帶領(lǐng)人民沉著應(yīng)對(duì)，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)。新時(shí)代，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)復(fù)雜，國(guó)際格局發(fā)展不明朗，這意味著青年將面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)及挑戰(zhàn)?！安慌?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”蘊(yùn)含的奮進(jìn)意識(shí)能夠啟迪青年在成長(zhǎng)過(guò)程中秉持高昂的斗志、堅(jiān)韌的信念、敢闖敢干的勇氣，使其不斷強(qiáng)大自己的內(nèi)心支撐，勇于向新時(shí)代的一切風(fēng)險(xiǎn)和困難發(fā)起挑戰(zhàn)。

(四)家國(guó)情懷涵養(yǎng)功能

“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”是偉大建黨精神的重要內(nèi)容，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的本質(zhì)在于堅(jiān)持黨性和人民性的高度統(tǒng)一，對(duì)于涵養(yǎng)青年家國(guó)情懷具有重要意義。(1)厚植青年愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)主義是近代以來(lái)中華民族反抗外來(lái)侵略、抵御帝國(guó)主義的情感基礎(chǔ)，是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神動(dòng)能。在新時(shí)代，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義是高度統(tǒng)一的?！皩?duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”植根于救國(guó)救民、強(qiáng)國(guó)富民的理性實(shí)踐，是愛(ài)國(guó)主義情懷的具體表現(xiàn)，能夠以愛(ài)國(guó)主義團(tuán)結(jié)廣大青年，使其堅(jiān)守“四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，建設(shè)好偉大祖國(guó)。(2)引領(lǐng)青年在實(shí)踐中堅(jiān)持以人民為中心。唯物史觀強(qiáng)調(diào)人民是歷史的創(chuàng)造者。常懷愛(ài)民之心、常思興國(guó)之道、常念復(fù)興之志，是共產(chǎn)黨人家國(guó)情懷的生動(dòng)寫照?！皩?duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”蘊(yùn)含的為民意識(shí)體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的精神追求，能夠強(qiáng)化青年黨員的黨性修養(yǎng)，引導(dǎo)青年提高政治覺(jué)悟、厚植對(duì)黨的忠誠(chéng)之心、恪守人民立場(chǎng)，使其在復(fù)興征程中繼承革命先輩的精神特質(zhì)，積極為黨和人民建功立業(yè)。

二、新時(shí)代發(fā)揮偉大建黨精神育人功能的時(shí)代訴求

百年征程新起點(diǎn)，風(fēng)華正茂再出發(fā)。廣大青年站在新的歷史起點(diǎn)，大有可為。伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元社會(huì)思潮激烈碰撞，這對(duì)青年的個(gè)人素質(zhì)、黨的執(zhí)政水平、國(guó)家的文化軟實(shí)力提出了更高的要求。新時(shí)代，發(fā)揮偉大建黨精神育人功能，能夠滿足青年全面發(fā)展的需求，鞭策黨不斷進(jìn)行自我革新。

(一)實(shí)現(xiàn)青年全面發(fā)展的精神動(dòng)力

青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉，是推動(dòng)形成薪火相傳生動(dòng)局面的有力支撐。全面發(fā)展的青年是“國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略儲(chǔ)備，主體性生產(chǎn)力遠(yuǎn)比客體性生產(chǎn)力更具有可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略價(jià)值”[3]。人除了滿足基本的生存需要，還要滿足社會(huì)交往、精神文化等方面的需要。因此，青年發(fā)展除了需要良好的物質(zhì)條件，也需要強(qiáng)大的精神支撐及豐富的精神資源。偉大建黨精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能動(dòng)反映，也是歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人精神風(fēng)范的真實(shí)寫照。偉大建黨精神既繼承了以往先進(jìn)精神的核心理念，又表現(xiàn)出一種綿延性和連續(xù)性，具有歷史整體性。偉大建黨精神具有強(qiáng)大的凝聚人心的號(hào)召力及感染力，能為增強(qiáng)新時(shí)代中國(guó)青年的志氣、骨氣、底氣提供源源不斷的精神動(dòng)力。

(二)促進(jìn)黨進(jìn)行自我革命的內(nèi)生力量

敢于刀刃向內(nèi)，勇于自我革命，是我們黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。 “先進(jìn)的馬克思主義政黨不是天生的，而是在不斷自我革命中淬煉而成的”[2]。自我革命是黨維系自身生存、不斷壯大并引領(lǐng)實(shí)踐的基本保障，是黨永葆青春活力的基本要求。偉大建黨精神生成于建黨實(shí)踐，闡釋了黨的性質(zhì)宗旨，規(guī)定了黨的價(jià)值理念，能鞭策黨進(jìn)行自我凈化，使黨內(nèi)不良作風(fēng)問(wèn)題得以改善，使黨的純潔性得以保持；能促進(jìn)黨進(jìn)行自我革新，使黨的先進(jìn)性得以保持；能鼓勵(lì)黨員自我提高、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，使黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平得以增強(qiáng)。因此，偉大建黨精神是促進(jìn)黨不斷進(jìn)行自我革命的內(nèi)生力量。

(三)加強(qiáng)黨對(duì)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的精神引領(lǐng)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！盵4]優(yōu)秀文化是彰顯大國(guó)深厚底蘊(yùn)的證明，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展方向的指明燈。任何統(tǒng)治階級(jí)都應(yīng)有屬于自己的意識(shí)形態(tài)以達(dá)到文化領(lǐng)導(dǎo)與政治統(tǒng)治的需要[5]。西方通過(guò)重塑話語(yǔ)體系及輿論優(yōu)勢(shì)，企圖對(duì)我國(guó)進(jìn)行資本主義意識(shí)形態(tài)滲透。黨構(gòu)建文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)能夠避免思想文化上的亂象，使黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)得以加強(qiáng)。在百年建黨實(shí)踐中形成和發(fā)展的偉大建黨精神既彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨深厚的文化底蘊(yùn)，又蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)色彩，能夠通過(guò)豐富的精神內(nèi)涵感染他人，并指引青年前進(jìn)的方向，是黨構(gòu)建文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的精神引領(lǐng)。

三、新時(shí)代實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神育人功能的制約因素

經(jīng)過(guò)高校、媒體、社會(huì)的通力合作，關(guān)于偉大建黨精神的相關(guān)學(xué)習(xí)和宣傳都取得了較好的效果，但還存在以下制約因素。

(一)高校層面：建黨精神教育有待深入

作為思想政治教育的前沿陣地，諸多高校通過(guò)組建偉大建黨精神研究院、開(kāi)設(shè)宣講會(huì)等方式，加強(qiáng)教師及學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的理解和深化。許多高校在校內(nèi)設(shè)置宣傳欄，通過(guò)潛移默化的文化熏陶來(lái)影響學(xué)生。不少高校積極利用微信、微博、校內(nèi)網(wǎng)站等渠道宣傳偉大建黨精神，通過(guò)系統(tǒng)化的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。還有部分高校如深圳大學(xué)，通過(guò)組織師生參演大型舞臺(tái)劇的方式來(lái)傳播黨史知識(shí)。高校主動(dòng)加強(qiáng)教育的同時(shí)，也存在一些不足。一方面，學(xué)生主動(dòng)參與程度不高。如在一些建黨精神宣講會(huì)上,大多由專家、教師等進(jìn)行講演，學(xué)生參與度較低，與會(huì)積極性不高。部分高校由于缺少相關(guān)投入，缺乏黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新性傳播，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法有限。另一方面，宣傳內(nèi)容缺乏針對(duì)性。如部分高校發(fā)布的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在較高的同質(zhì)化，沒(méi)有把偉大建黨精神的教育資源與地方史、校史結(jié)合起來(lái)，宣傳內(nèi)容缺乏針對(duì)性，無(wú)法引起學(xué)生的共情。

(二)媒體層面：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待凈化

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，我國(guó)媒體也得到快速發(fā)展?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、央視新聞等媒體制作了一系列關(guān)于偉大建黨精神的優(yōu)秀視頻及文章，將偉大建黨精神系統(tǒng)化、立體化、影視化。共青團(tuán)中央發(fā)起各種活動(dòng)，加強(qiáng)與青年的互動(dòng)。這些都得到良好的反響。如“我和國(guó)旗合個(gè)影”等活動(dòng)的舉辦，增強(qiáng)了青年在特殊節(jié)日的儀式感。再如，《覺(jué)醒年代》《山海情》等優(yōu)秀影視劇的播出，引發(fā)觀眾“打卡潮”，許多觀眾自發(fā)前往革命舊址進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。但網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的同時(shí)也伴有負(fù)面影響。一方面，各平臺(tái)監(jiān)管措施有待完善，一些不良價(jià)值觀沉渣泛起。部分網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布虛假的史料，企圖通過(guò)歪曲黨史、抹黑革命英雄、捏造事實(shí)等方式來(lái)抹黑中國(guó)共產(chǎn)黨；部分自媒體博主自身立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，將錯(cuò)誤的價(jià)值觀夾雜在科普內(nèi)容中，造成不良影響。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上“喪”文化盛行，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣有待凈化。如“躺平學(xué)”“佛系”“摸魚(yú)學(xué)”等風(fēng)氣廣泛傳播，這與青年積極向上的形象不符，與奮進(jìn)向前的人生態(tài)度相悖。青年若長(zhǎng)期沉浸在消極的語(yǔ)言環(huán)境中，則容易失去奮斗的動(dòng)力。

(三)社會(huì)層面：整體合力有待加強(qiáng)

社會(huì)教育在青年的成長(zhǎng)過(guò)程起著至關(guān)重要的作用。有些黨史紀(jì)念館結(jié)合地方文化，添加了偉大建黨精神的展覽館。如福建革命歷史紀(jì)念館與地方革命史相結(jié)合，放置了有關(guān)蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神的展架。一些革命老區(qū)還設(shè)立了革命教育基地。如江西井岡山革命傳統(tǒng)教育基地通過(guò)組織學(xué)生參觀戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡、親身體驗(yàn)“紅軍的一天”等實(shí)踐活動(dòng)，以此深化青年的認(rèn)知、強(qiáng)化青年的愛(ài)國(guó)情懷。但總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)的整體合力有待加強(qiáng)。一方面，人力資源缺失。各地的展覽館雖然陳設(shè)內(nèi)容豐富，但由于人員培訓(xùn)不足、人力缺失，導(dǎo)致部分展覽館缺少專業(yè)的講解，無(wú)法拉近黨史與參觀者的距離，使黨史真正的“活起來(lái)”。另一方面，地區(qū)限制較大。只有少數(shù)城市擁有大型的革命傳統(tǒng)教育基地，無(wú)法滿足實(shí)際需求。部分高校若要組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，需要較高的成本?？傊?，社會(huì)各界擁有的資源沒(méi)有完全形成整體合力，無(wú)法對(duì)青年進(jìn)行全方位、全過(guò)程的教育。

四、新時(shí)代偉大建黨精神育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑

青年在成長(zhǎng)過(guò)程中需要積極向上、堅(jiān)定不移的理想信念，不懼風(fēng)險(xiǎn)、敢于斗爭(zhēng)的風(fēng)骨品格，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的行動(dòng)自覺(jué)。偉大建黨精神蘊(yùn)含著豐富的育人功能，是激勵(lì)青年成長(zhǎng)成才的精神動(dòng)力和精神支撐。實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的育人功能，需要高校發(fā)揮教育主陣地的作用，需要融媒體發(fā)揮沉浸式教化作用，還需要各方加強(qiáng)協(xié)同配合作用。

(一)發(fā)揮高校教育主陣地作用，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

高校作為育人的前沿陣地，應(yīng)該充分發(fā)揮教育主陣地的作用。高校有完備的教學(xué)體系、專業(yè)的教師隊(duì)伍、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠幫助學(xué)生更好地夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

1.將偉大建黨精神融入思政教材和課程評(píng)價(jià)體系。這既是豐富思政課教學(xué)內(nèi)容供給的必然要求，也是增強(qiáng)思政教學(xué)實(shí)效性的必要路徑。將偉大建黨精神融入教材體系中，在教材中充分闡釋偉大建黨精神在黨的百年征程中的現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)及歷史必然性；將偉大建黨精神融入課程評(píng)價(jià)體系中，動(dòng)態(tài)考察教師教學(xué)情況、量化考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在提升思政教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)偉大建黨精神。

2.將偉大建黨精神融入課堂教學(xué)中。在課堂中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生全面、準(zhǔn)確、深入地了解偉大建黨精神。在講課形式上，教師要守正創(chuàng)新，主動(dòng)改變，適應(yīng)形勢(shì)，創(chuàng)新教育教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，教師要選材得當(dāng)、以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著，對(duì)建黨精神生成邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)、重要意義等要講解到位，使學(xué)生對(duì)偉大建黨精神做到既“走心”又“入心”。

3.將偉大建黨精神融入高校文化育人體系中。文化育人具有感染性、全域性、導(dǎo)向性的特點(diǎn)。將偉大建黨精神融入校園精神文化和專業(yè)文化中，讓學(xué)生在耳濡目染中滋養(yǎng)心靈、提升素養(yǎng)。校園精神文化既具有校風(fēng)、班風(fēng)的特色，又凝聚了社會(huì)主流核心價(jià)值觀。將偉大建黨精神融入校園活動(dòng)月、校園藝術(shù)節(jié)、科技文化周等活動(dòng)，在校園精神文明建設(shè)中弘揚(yáng)偉大建黨精神，讓學(xué)生在自我參與中了解其內(nèi)涵、深化其情感。專業(yè)文化是指學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)共同體創(chuàng)造并形成的價(jià)值理念、傳統(tǒng)作風(fēng)、使命追求和行為習(xí)慣的總和[6]。將專業(yè)學(xué)習(xí)與思想教育相結(jié)合，在提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提高個(gè)人的思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)及能力素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。

(二)發(fā)揮融媒體沉浸式教化作用，增強(qiáng)情感互動(dòng)

隨著網(wǎng)絡(luò)傳播大眾化的進(jìn)一步普及，可充分利用融媒體交互資源，使其成為思想政治教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)，真正做到人在哪，傳播重點(diǎn)就在哪。

1.傳統(tǒng)媒體深耕內(nèi)容創(chuàng)作。相較處于發(fā)展期的新媒體，傳統(tǒng)媒體具有內(nèi)容生產(chǎn)力強(qiáng)大、運(yùn)作機(jī)制專業(yè)、品牌知名度高等優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)媒體應(yīng)該打造有深度、有廣度、有溫度，接地氣、有生氣、聚人氣的關(guān)于偉大建黨精神的宣傳報(bào)道，并將建黨百年主題教育融入其中。同時(shí)，擴(kuò)大宣傳面，打通線上、線下宣傳通道，拓寬優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的傳播渠道。

2.新媒體賦能內(nèi)容表達(dá)。新媒體打破了傳統(tǒng)媒體受眾及呈現(xiàn)方式單一的禁錮，將受眾分類不斷細(xì)致化，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的圖文聲一體化，具有交互性、復(fù)合性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。新媒體可利用自身優(yōu)勢(shì)，立足時(shí)代，為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳，打破時(shí)空限制，刻畫不同時(shí)期的共產(chǎn)黨人的形象，突出不同時(shí)代偉大建黨精神的具體表現(xiàn)形式。還可制作以偉大建黨精神為主題單元的系列音頻、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)文章、微電影等，以藝術(shù)真實(shí)反映歷史真實(shí)，以微小視角展現(xiàn)宏大情懷。

3.自媒體實(shí)現(xiàn)親民傳播。自媒體有別于其他媒體，其更突出“個(gè)人”，更強(qiáng)調(diào)普通網(wǎng)民的話語(yǔ)權(quán)。在主流媒體顧及不到的領(lǐng)域，自媒體提供了可貴的發(fā)聲空間[7]。鑒于自媒體即時(shí)性、自主化的特點(diǎn)容易造成傳播方式和傳播內(nèi)容的無(wú)序化、娛樂(lè)化，鼓勵(lì)自媒體在遵循相關(guān)監(jiān)管政策的前提下，立足專業(yè)領(lǐng)域，積極制作與偉大建黨精神相關(guān)的科普短視頻、音樂(lè)、動(dòng)漫等，用青年人喜歡的方式“講故事”，激發(fā)青年群體的認(rèn)同感，拉近與青年人的距離，與其達(dá)成情感共識(shí)。

(三)強(qiáng)化各方協(xié)同配合作用，凝聚整體合力

弘揚(yáng)偉大建黨精神應(yīng)充分調(diào)動(dòng)一切教育主體，利用一切教育資源，形成強(qiáng)大的育人合力，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的目標(biāo)。

1.地方政府做好頂層設(shè)計(jì)。政府應(yīng)出臺(tái)有關(guān)偉大建黨精神資源保護(hù)政策，如龍巖、寧德、吉安等地出臺(tái)地方紅色文化遺存保護(hù)條例，完善保護(hù)體制，規(guī)范管理主體，強(qiáng)化保護(hù)責(zé)任。此外，鼓勵(lì)民間保護(hù)力量參與保護(hù)工作，形成全社會(huì)保護(hù)合力。

2.拓寬公眾參與渠道。鼓勵(lì)個(gè)人、社會(huì)組織以捐贈(zèng)的方式參與偉大建黨精神資源保護(hù)。鼓勵(lì)開(kāi)辦民間紅色文化博物館、個(gè)人紅色文化工作室等。引導(dǎo)社會(huì)文藝工作者創(chuàng)作與偉大建黨精神相關(guān)的文藝作品，如歌舞劇、話劇、音樂(lè)劇等，使偉大建黨精神多維度呈現(xiàn)在普通大眾前。鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)揮資金充裕、人力充足的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)貍ゴ蠼h精神資源，讓紅色文化資源產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，反哺當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中講?！盵8]通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，青年能夠看到宏大的時(shí)代、鮮活的現(xiàn)場(chǎng)、生動(dòng)的實(shí)踐，使其在實(shí)踐中深化對(duì)理論的認(rèn)知，加深對(duì)偉大建黨精神的情感升華。鼓勵(lì)學(xué)生深入人民群眾生產(chǎn)生活，親身參與生產(chǎn)實(shí)踐，感受社會(huì)變遷，使其在實(shí)踐中接受精神洗禮、升華精神境界、實(shí)現(xiàn)人生理想。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與基層志愿服務(wù)，鼓勵(lì)“三支一扶”，讓青春之花在祖國(guó)需要的地方綻放。在疫情防控常態(tài)化的背景下，鼓勵(lì)大學(xué)生參加防疫志愿工作，在實(shí)踐中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)偉大建黨精神。