教考結(jié)合，雙向促進(jìn)
——從《哈姆萊特(節(jié)選)》的兩處語病談起

江蘇 胡錦珠

辨析并修改病句是高考試卷的常規(guī)考點。從某種程度上講，考生想要將文言斷句與翻譯、選詞填空、選句銜接、補寫等題目做正確，甚至想要將作文的語句寫正確、寫通順，本質(zhì)上就是不讓語句、語段產(chǎn)生語病。辨析并修改病句在試題中隨處可見，不只局限于語言文字運用題中對畫線句語病的修改這一道題?？梢哉f，語病知識是語文的基礎(chǔ)，也是語文考點的“大頭”。既需要專項訓(xùn)練來強化，更需要在日常閱讀中“運用”——“運用”是最好的學(xué)習(xí)方式、最有效的接受途徑。

基于上述觀點，筆者在指導(dǎo)學(xué)生閱讀部編版高中語文教材必修下冊里的《哈姆萊特(節(jié)選)》時，建議學(xué)生按照“語言—結(jié)構(gòu)—賞析”的步驟進(jìn)行閱讀，而語言是分析結(jié)構(gòu)、賞析文章的基礎(chǔ)，學(xué)生完全可以帶著“語病”的知識去閱讀，去咬文嚼字，去字斟句酌。筆者選了兩處，將其改編為模擬題給學(xué)生示范。

第一題：文章開篇是國王與大臣羅森格蘭茲的對話，在羅森格蘭茲說的話“他承認(rèn)他自己有些神經(jīng)迷惘，可是絕口不肯說為了什么緣故”處畫線，引導(dǎo)學(xué)生分析何處有語病并討論如何修改。

有學(xué)生說，“絕口”與“不肯說”語義重復(fù)，要去掉一個。“絕口”有兩個意思：①住口(只用在“不”后)：贊不～。②因回避而不開口：他～不提此事。認(rèn)為“絕口”與“不肯說”語義重復(fù)，可能是受“絕口”第②個義項的干擾，但“絕口不提”是偏正結(jié)構(gòu)的成語，或者說是“狀語+中心語”的成語，“絕口”作“不提”的狀語，是修飾中心詞“不提”的，它不能獨立作謂語，換言之，不能說“可是絕口為了什么緣故”。但是刪去“絕口”改為“可是不肯說為了什么緣故”，意思是通順的，只是在表達(dá)效果上缺少了堅決的語氣和姿態(tài)。

更多的學(xué)生說“為了什么緣故”語義重復(fù)。經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)同后一觀點。

“為了”有兩種用法，我們比較熟悉的用法是表目的，比如“此番帶了這項金銀，就為了父親的官事”(《兒女英雄傳》第十一回)、“為了要顯顯他的本領(lǐng)，在平道上，他把牲口趕得飛也似地跑”(周立波《暴風(fēng)驟雨》第一部)；另外，“為了”還可以表示原因，相當(dāng)于“因為”，比如“清末，治樸學(xué)的不止太炎先生一個人，而他的聲名，遠(yuǎn)在孫詒讓之上者，其實是為了他提倡種族革命，趨時，而且還‘造反’”(魯迅《花邊文學(xué)·趨時和復(fù)古》)、“里面的四百多畝田，為了天旱水低，人力車水趕不及而干得要死的，真都得活活的枯死”(洪深《五奎橋》第一幕)。

從國王克勞狄斯與羅森格蘭茲對話的內(nèi)容看，國王說：“你們不能用迂回婉轉(zhuǎn)的方法，探出他為什么這樣神魂顛倒，讓紊亂而危險的瘋狂困擾他的安靜的生活嗎？”這里所說的“為什么這樣神魂顛倒，讓紊亂而危險的瘋狂困擾他的安靜的生活”的“為什么”問的是原因，大臣羅森格蘭茲回答的“為了什么緣故”也是針對這一原因，只不過是沒有“探出”。

“緣故”本身就是“原因”，“為了什么”也是講的原因。因此，可以說“為了什么緣故”存在語義重復(fù)的語病，“為了”與“緣故”不必共存，可以刪去其一。比如川端康成《花未眠》(2002年2月廣西師范大學(xué)出版社出版)：“我之所以發(fā)現(xiàn)花未眠，大概也是我獨自住在旅館里，凌晨四時就醒來的緣故吧。”“之所以”就表示原因，與后面“緣故”語義重復(fù)；有的版本就將其改為：我之發(fā)現(xiàn)花未眠，大概也是我獨自住在旅館里，凌晨四時就醒來的緣故吧。

其實這種重復(fù)，文章里還有一處，就是后面哈姆萊特說“人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個緣故”，這里的“為了”是“因為”的意思，與“緣故”只須保留其一。而之后國王說“戀愛！他的精神錯亂不像是為了戀愛”，這里的“為了”使用正確；接著波洛涅斯說：“那很好；可是我相信他的煩悶的根本原因，還是為了戀愛上的失意。”這句話也是正確的。有學(xué)生認(rèn)為，波洛涅斯話里的“為了”是“因為”之意，可刪去。的確，刪去后變成“還是戀愛上的失意”，句意通順，但也大可不必，固定關(guān)聯(lián)詞“之所以……，是因為……”的意思就是“……的原因，是因為……”，在這里起強調(diào)前后關(guān)聯(lián)的作用。

第二題：教材第37頁的注釋①在介紹劇情時提到：“哈姆萊特借‘戲中戲’確認(rèn)了克勞狄斯是兇手，卻在克勞狄斯私下祈禱時放棄了復(fù)仇機會；當(dāng)他認(rèn)為復(fù)仇時機成熟時，卻誤殺大臣波洛涅斯——戀人奧菲利婭的父親——而使自己陷入被動?！比绻o這幾句話畫線，請對句中出現(xiàn)的語病進(jìn)行辨析并修改。

借畫線指定范圍后(范圍可略大點，不至于明顯暴露意圖；然后根據(jù)學(xué)生反饋情況，適當(dāng)漸次縮小)，學(xué)生的閱讀就有了任務(wù)，思考就有了目標(biāo)和針對性。經(jīng)過思考，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“當(dāng)他認(rèn)為復(fù)仇時機成熟時，卻誤殺了大臣波洛涅斯”這句話存在主語殘缺的語病?！爱?dāng)……時”是時間狀語，后面“誤殺”缺少主語；而根據(jù)文意，主語應(yīng)為“他”，于是可以考慮將前面狀語里的“他”移至后面，直接作主語，句子就變成“當(dāng)認(rèn)為復(fù)仇時機成熟時，他卻誤殺了大臣波洛涅斯”。同樣的錯誤，如嚴(yán)春友《一滴水能夠映現(xiàn)出整個太陽》：“于是，當(dāng)我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈；當(dāng)我們凝視少女那秋潭般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙?！边@里可以考慮把兩個“當(dāng)”后的“我們”分別移到“仿佛”“似乎”前。

學(xué)生的看法是有道理的。接著，學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中多次出現(xiàn)了存在這種主語殘缺或者主語位置不當(dāng)?shù)恼Z病的句子。比如：

①因為當(dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。

在這一句中，“當(dāng)……以后”是時間狀語，“究竟將要做些什么夢”缺少主語，可把前面的“我們”移到“究竟”前。

②要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？

本句前后兩個短句主語相同，都是“他”，應(yīng)把“他”放在關(guān)聯(lián)詞“要是”前面，后句中的“他”亦可刪去；或者刪去前句中的“他”，把后句里的“他”換到“就”之前。

③或者要是你必須嫁人的話，就嫁給一個傻瓜吧。

本句判定為病句的理由與修改方法都可參照②。

但文中也有另外幾處相似的結(jié)構(gòu)，卻沒有出現(xiàn)主語殘缺或位置不當(dāng)?shù)那闆r，不妨來比較著看看，比如：

④當(dāng)我們想要引導(dǎo)他吐露他自己的一些真相的時候，他總是用假作癡呆的神氣故意回避。

在本句中，前面“當(dāng)……時候”作狀語，后面“他”作主語。

⑤要是你一定要嫁人，我就把這一個詛咒送給你做嫁奩。

在這一句中，前一句主語是“你”，后一句主語是“我”，前后句主語不同，“你”放在關(guān)聯(lián)詞“要是”之后，正確。

⑥可是您要是認(rèn)為可以的話，不妨在戲劇終場以后，讓他的母后獨自一人跟他在一起，懇求他向她吐露他的心事。

在本句中，前后句的主語相同，都是“您”，主語要放在關(guān)聯(lián)詞“要是”之前，使用正確。

⑦要是她也探聽不出他的秘密來，您就叫他到英國去，或者憑著您的高見，把他關(guān)禁在一個適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

本句判定的理由同⑤句，正確。

語文試卷的試題一般都是來自文本(文段)，或者借文本(文段)來營造情境。教材中的課文是語文知識(考點)的載體，可以以全文或選段的形式來命制與高考相似的模擬題。如果教師能把課文教學(xué)和高考考點、題型“接軌”，讀與考結(jié)合、教與考結(jié)合，在閱讀教學(xué)時主動對接高考，既有利于促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，又有利于應(yīng)對考試，可謂“雙向促進(jìn)”；同時，這也是在高考題型或考點的導(dǎo)引下有針對性且高效地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，扎實地落實“用教材教”，而不是“教教材”，甚至拋棄教材。

在示范完成之后，筆者請學(xué)生仿照高考“語言文字運用”中的題型或考點，從《哈姆萊特(節(jié)選)》中選取語料，試著命制一道題，并擬出答案。比如：

1.下面語段中有兩處語病，請指出并修改。

那時候您還向我說了許多甜言蜜語，使這些東西格外顯得貴重；現(xiàn)在它們的芳香已經(jīng)消散，請您拿回去吧，因為在有骨氣的人看來，送禮的人要是變了心，禮物雖貴，也會失去了價值。拿去吧，殿下。

解析：①把“格外”移到“顯得”后；②把“送禮的人”置于“要是”后?！岸Y物”是“貴”和“失去”的主語，所以放在關(guān)聯(lián)詞“雖”之前；但“送禮的人”只是“變了心”的主語，不能放在關(guān)聯(lián)詞“要是”之前。

2.下面這句話有語病，請修改。

這句話從前像是怪誕之談，可是現(xiàn)在時間已經(jīng)把它證實了。

解析：連貫原則之一是“話題一致”，把“把”字句改成“被”字句，“可是現(xiàn)在已經(jīng)被時間證實了”。

3.文中“要是你既貞潔又美麗，那么你的貞潔應(yīng)該斷絕跟你的美麗來往”這句話，有人建議前半句話改為“要是你既美麗又貞潔”，你認(rèn)為哪一種更好？

解析：原文更好，因為這兩個詞語的順序與上文“你貞潔嗎”“你美麗嗎”出現(xiàn)的順序?qū)?yīng)。

4.“誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因為懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？”這里有標(biāo)點符號使用錯誤，你認(rèn)為應(yīng)怎樣修改？

解析：一般來講，應(yīng)該把最后的問號放在“呻吟流汗”后；但此處最好放在“神秘之國”后，與上文“要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生”句式保持整齊，都作為補充、假設(shè)。

5.“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，……現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！”這段引文有兩處標(biāo)點錯誤，請找出并加以修改。

解析：“嬌花”后的分號改為逗號；“諧和的音調(diào)”后的逗號改為分號，“看著”有兩個并列的內(nèi)容，一是“理智”失去，一是“美貌”凋謝，用分號可以表明層次。

……