網絡環(huán)境下中職思想政治教育現狀及對策研究

馬育琴

（甘肅省禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校，甘肅 隴南）

互聯網對人們的日常生活、生產工作等方面產生了一定的影響，互聯網和教育的融合趨勢越發(fā)顯著。教師在日常教學中應用互聯網手段，在很大程度上可以改善傳統(tǒng)課堂教學模式的弊端，提升課堂教學的有效性。中職學校的思想政治教育必須要重視和互聯網的融合發(fā)展，中職學生作為新時期的青年，他們生長在互聯網環(huán)境下，互聯網對他們產生了巨大的影響。中職學校在思想政治教育過程中，必須要規(guī)范互聯網的應用，避免學生由于判斷能力不足、自我控制能力低下出現對互聯網應用過度依賴的問題。中職學校的思想政治教育需要受到各方的廣泛關注，教師要合理利用互聯網開展教學工作，幫助學生樹立正確的價值觀念，促進中職生的健康發(fā)展。

一、網絡環(huán)境下中職思想政治教育現狀

（一）教學觀念較為落后

中職思想政治教育課程的內容主要以理論的形式呈現給學生，所以對學生來說無論是記憶還是理解都比較枯燥無味，這就需要教師敢于突破傳統(tǒng)教學模式的束縛。思想政治教學習慣了說教式的教學方式，思想政治教學內容局限在教材當中，教師未能跟上互聯網的發(fā)展趨勢，對課堂教學內容和教學方式未能及時作出轉變，教師對互聯網環(huán)境對學生的影響認識不夠充分。甚至有一部分思想政治教師自身信息素養(yǎng)低下，無法利用多媒體教學，不具備在線溝通能力，這一問題嚴重影響了思政教育質量?；ヂ摼W時代的到來對中職思想政治教師提出了更高的要求，思想政治教師需要采取現代化的教學方式才能夠實現中職思想政治教學的有效性。

（二）教學方式過于單一

思想政治教育和互聯網的融合成為發(fā)展的重點，雖然說很多中職學校的教師認識到了這一發(fā)展趨勢，但是在實際的教學過程中，采取的教學方式過于落后，教學內容很是單一，這些問題的出現導致中職學校的思想政治教育陷入了困境。很多教師在制作多媒體課件的時候并未進行創(chuàng)新，而是直接將教材上的內容轉移到了課件當中，課件基本上是以文字為主，看上去十分枯燥，這對學生的吸引力極低。互聯網上的內容十分豐富，對學生學習積極性的提升具有推動作用，縱觀社會教育潮流和教學現狀，發(fā)現如今的學生更喜歡充滿趣味性的思政課堂，教師必須要轉變教學方式，豐富課堂教學內容，多引入一些新鮮的事物，這樣才能被學生接受。

（三）網絡環(huán)境影響發(fā)展

互聯網給我們帶來的便利很多，網絡的應用能夠開闊學生的眼界，打開學生的思維，將學生帶入一個豐富多元的世界，但是，互聯網上的信息良莠不齊，不良信息對中職生的身心發(fā)展產生了一定的危害，甚至還會影響社會的穩(wěn)定發(fā)展?，F如今，有不少不法分子借助互聯網散布謠言，發(fā)布不良信息，挑戰(zhàn)著社會道德的底線。中職生對信息的判別能力不足，學生很容易在虛擬的網絡環(huán)境中迷失自己，部分中職生會選擇借助網絡來逃避現實，疏解自己的情緒?；ヂ摼W環(huán)境的開放性、虛擬性特征，使得網絡管理難度很大，中職生的心智尚未成熟，學生很容易沉迷于網絡無法自拔，甚至會受不良信息影響最終誤入歧途。

二、網絡環(huán)境下中職思想政治教育的開展策略

（一）引導學生樹立正確的價值觀念

互聯網的出現在很大程度上，提升了信息的傳播速度，拓寬了人們獲取信息的途徑，對當代人的生活產生了一定的影響，近幾年，互聯網的發(fā)展速度很快，隨意而來的問題也很多，中職思想政治教育受到了互聯網的影響，如果實現互聯網和中職學校思想政治教育的有效融合，可以說是當前面臨的現實問題。處于這樣的環(huán)境下，中職學校必須要提升思想政治教育水平，在思想政治課堂上多引入一些網絡上的熱點話題，教師要尋找一些正面案例來引導和教育學生?；ヂ摼W對中職生而言是十分熟悉的，因此，教師要借助網絡視角來開展教學，借助互聯網實現思想政治教育的真正目的?；ヂ摼W上的信息十分豐富，其中隱含著一些不良的思想和問題，如享樂主義、拜金主義等，這些對中職生的影響是很大的，這就要求教師在思想政治教學過程中需要有意識地滲透正確的互聯網使用觀念，讓學生認識到網絡是把“雙刃劍”，其中的很多事物都有其兩面性。此外，教師可以經常和學生溝通交流，了解學生對互聯網的看法，這樣在一定程度上也能夠達到德育的目的，同時這樣的交流會增加師生之間互信，對學生樹立正確的價值觀也具有很重要的影響。

在網絡教學過程中，教師需要帶領學生了解網絡安全知識，提升中職生的網絡安全意識和自我保護意識。在思想者教育過程中，教師對于網絡上出現的一些不良行為需要進行輿論上的譴責，引導學生正確判斷網絡信息的好壞。此外，對于學生出現的一些不良心理，教師要及時引導，幫助學生快速擺脫不良心理。中職思政教師要建立起一套完整的教學方案，為思政教育與互聯網的融合奠定堅實的基礎。

（二）加強思想政治教師隊伍建設

學生的學習離不開教師的引導，教師在思想政治教育過程中扮演著十分重要的角色。互聯網環(huán)境下，中職學校的教師必須要具備一定的信息素養(yǎng)，才能夠滿足當前的教育發(fā)展趨勢。另外，教師必須要掌握互聯網的相關技術，不斷學習新知識，這樣才能提升自身的綜合素養(yǎng)。中職學校需要定期組織教師開展培訓活動，提升思想政治教師的專業(yè)能力和教學水平，高素質的思想政治教師才能夠確保教學活動的有序開展，將更專業(yè)、全面的知識教給學生，合理利用互聯網提升思想政治課堂的趣味性，實現思想政治教育的真正意義。

（三）創(chuàng)新思想政治課堂教學方式

很多中職學校的思想政治教師擅長講解理論知識，尤其是受到應試教育的影響，教師習慣說教式的教學模式，這樣的教學形式毫無新意，在此過程中學生只能被動接受，無法發(fā)揮自己的主觀能動性，“灌輸式”的教學模式很容易引發(fā)學生的抵觸心理。中職學校的學生正處于青春期，學生的情緒狀態(tài)不夠穩(wěn)定，對于單一枯燥的教學方式不感興趣?；ヂ摼W很好地滿足了中職學生的學習需求，教師需要結合互聯網創(chuàng)新教學形式，引入媒體教學，將文字信息通過視頻、圖片等形式直觀地呈現在學生面前，讓學生能夠更為直觀地接觸這些信息，進而激發(fā)中職生的求知欲。此外，教師還可以借助網絡查找思想政治教育素材，將一些社會上新近發(fā)生的熱點話題作為課堂補充，這些內容和學生的實際生活較為貼近，熱點話題遠比理論知識有趣，學生對此的興趣十分濃厚，教師需要扮演好課堂教學的引導者這一角色，帶領學生進行事件分析，探究背后的真相，讓學生能夠明辨其中的是非善惡，提升中職生的判斷能力，讓學生今后在遇到此類事件的時候能夠客觀、理智地看待，不受網絡謠言的影響，這樣才能夠創(chuàng)造一個良好的網絡環(huán)境，有利于學生的上網安全。此外，教師還可以和學生建立一個網絡聊天群，在網絡上進行互動交流，了解學生思想上存在的問題，幫助學生解決生活學習中的困惑。教師還可以尋找一些網絡上的熱點話題，將此分享到聊天群當中，發(fā)表自己的看法，并和學生進行溝通交流，這樣的形式不僅可以促進師生雙方的互動，還能夠提高思政教學質量。

（四）建立網絡思想政治教育平臺

網絡思想政治教育可以說是中職思政教育的重點，網絡思想政治教育工作的開展在某種程度上可以激發(fā)學生學習思想政治的興趣，這樣將思想政治和現代網絡相結合的教學模式的改變會改變學生被動輸入知識的現狀，確保學生的課堂核心位置。很多中職生自主意識十分強烈，在思想政治學習過程中對知識的選擇有自己的想法，借助網絡進行學習，學生會選擇自己喜歡的內容，但是網絡思想政治教育平臺的建設不夠完善，學生在瀏覽信息過程中沒有明確的學習方向，大多數學生在上網的時候會將時間用在打游戲、聽音樂、聊天這些事情上，因此，當前最為重要的工作就是建一個思想政治教育網站，為學生提供一個在線學習的平臺，學生在網站上不僅可以學習思政知識，還能進行互動交流。教師要利用好互聯網這一載體，在網站的建設過程中，要充分考慮中職生的實際狀況，思政教育內容必須涵蓋思想、學習等方面，這樣有利于學生在不受時間限制的前提下根據自己的時間選擇學習內容。需要注意的是在網絡建設中，教師要設計具有引導性的內容，引導學生構建思想政治框架，發(fā)揮學生的學習主動性，這樣搭建起來的平臺，學生在今后才會應用起來，從而實現網絡思想政治教育平臺的有效性。

綜上所述，進行網絡環(huán)境下中職思想政治教育現狀及對策研究是十分有必要的。網絡化時代的到來對中職教師來講不僅僅是機遇，更多的是挑戰(zhàn)，要想確保學生的健康發(fā)展，教師就必須要認識到互聯網在帶給學生便利的同時，產生了哪些負面影響，教師不能忽視互聯網的負面作用，必須要采取有效的方式引導學生，消除不良信息對學生的影響。中職學校的思想政治教師需要轉變自身的教育理念，改變教學方式，探索和研究互聯網與思想政治教育融合的方法，提升學生的思想道德水平。教師要做好引導工作，加大對網絡安全的宣傳力度，讓學生具有信息判別能力和安全防范意識，這樣才能夠在今后取得更好的發(fā)展。