職業(yè)中專教師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑研究

曹來(lái)領(lǐng)

（巨野縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東 巨野）

近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)中專教育呈現(xiàn)前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，其辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，促使我國(guó)職業(yè)中專教育形式日趨多元化，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。但隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)職業(yè)中專教育中教師身體素質(zhì)和能力水平逐漸失衡，制約著職業(yè)中專教育質(zhì)量與效率的提升。目前，我國(guó)大多數(shù)職業(yè)中專學(xué)校開(kāi)始注重校內(nèi)教育質(zhì)量的提升，根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，合理擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，并越來(lái)越注重職業(yè)中專學(xué)校內(nèi)涵的建設(shè)。

一、職業(yè)中專教師專業(yè)能力的內(nèi)涵

（一）專業(yè)態(tài)度

職業(yè)中專教師具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，并根據(jù)自身專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)以律己，為人師表，以自身所掌握的綜合能力和綜合素養(yǎng)展開(kāi)教育教學(xué)，從而提高職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量和效率，對(duì)促進(jìn)我國(guó)職業(yè)中專學(xué)校在新時(shí)代的發(fā)展有著重要作用。職業(yè)中專教師具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神以及熱愛(ài)教育事業(yè)的心態(tài)，還具有先進(jìn)教育理念，不僅能促進(jìn)自身全面發(fā)展，還能為職業(yè)中專學(xué)校教育質(zhì)量的提升提供有力保障。

（二）實(shí)踐能力

職業(yè)中專教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，是職業(yè)中專學(xué)校教育質(zhì)量的重要保障，為此，職業(yè)中專教師需要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技巧，精通所從事專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，并達(dá)到職業(yè)中專任職最低學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，擁有專業(yè)技能證書(shū)，還需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和專業(yè)能力，如此才能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的專業(yè)人才。

（三）教學(xué)能力

教師不僅需要具備較強(qiáng)的理論和實(shí)踐能力以及專業(yè)能力，還應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，精通心理學(xué)、教育學(xué)課程中的基本理論和思想，并隨著時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的不斷變化，掌握符合新時(shí)代職業(yè)中專教育需要的現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法。想要具備較強(qiáng)的教學(xué)水平，職業(yè)中專教師需要將自身掌握的理論知識(shí)和專業(yè)技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。具備較強(qiáng)教學(xué)能力和教學(xué)水平，是教師順利開(kāi)展專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)與前提。

二、職業(yè)中專教師的專業(yè)成長(zhǎng)困境

（一）職業(yè)中專忽視教師專業(yè)成長(zhǎng)

現(xiàn)如今，職業(yè)中專學(xué)校教師專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)決定了教師的特殊性。職業(yè)中專教師不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)水平，還要具備相關(guān)專業(yè)技能，運(yùn)用自身實(shí)踐教學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，將專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技巧進(jìn)行結(jié)合并實(shí)踐，另外，需要掌握最新行業(yè)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的新知識(shí)和新技術(shù)。但大多數(shù)職業(yè)中專學(xué)校忽視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校內(nèi)教師教學(xué)理念相對(duì)傳統(tǒng)，對(duì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展認(rèn)識(shí)不夠深入，教學(xué)中以講授為主，未根據(jù)校內(nèi)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況采取針對(duì)性教育活動(dòng)，缺乏深入思考與研究。

（二）教師缺乏較強(qiáng)的教學(xué)技能

我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，促使我國(guó)職業(yè)中專辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)需要引進(jìn)大量?jī)?yōu)秀人才，我國(guó)雖然多數(shù)師范學(xué)生畢業(yè)后獲取了相關(guān)的教師資格證，但沒(méi)有積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在任職職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)教師的過(guò)程中，無(wú)法將自身掌握的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技巧相結(jié)合，缺乏相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法在課堂中開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)職業(yè)中專課堂教學(xué)的駕馭能力有待加強(qiáng)。

（三）教師實(shí)踐能力有待提升

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，職業(yè)中專學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，因我國(guó)人口老齡化，青年教師駐入教育事業(yè)中的比例逐漸增加，老教師占比逐漸減少。青年教師考取教師資格證書(shū)，在參加職業(yè)中專教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，因我國(guó)多數(shù)青年教師實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累較少，雙師型教師總體比例逐漸偏低，這會(huì)在一定程度上阻礙我國(guó)職業(yè)中專教育質(zhì)量與效率的提升。另外，部分教師受我國(guó)應(yīng)試教育理念影響，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)只注重理論知識(shí)的傳輸，忽視自身實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致教師的實(shí)踐能力和專業(yè)水平也沒(méi)得到良好鍛煉，無(wú)法正確地組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

（四）校本培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)

校本培訓(xùn)是青年教師參加教育活動(dòng)中提升教學(xué)效果的重要途徑。雖然我國(guó)職業(yè)中專學(xué)校通過(guò)教育事業(yè)對(duì)專業(yè)教學(xué)提出的改革需求，為職業(yè)中專教師開(kāi)展課堂教學(xué)講座或優(yōu)秀教師示范課程等活動(dòng)，以提高新進(jìn)教師的綜合能力和教學(xué)水平。但目前，多數(shù)職業(yè)中專學(xué)校只注重引進(jìn)優(yōu)秀專業(yè)教師，忽視對(duì)教師進(jìn)行新教學(xué)手段和方法的培訓(xùn)，職業(yè)中專學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，進(jìn)而阻礙了職業(yè)中專教師教學(xué)水平的提高。

三、職業(yè)中專教師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑

（一）重視職業(yè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

新時(shí)代背景下，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越注重職業(yè)中專教師專業(yè)能力和專業(yè)水平的提升，因我國(guó)青年教師在教育事業(yè)中的占比日益提升，職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，制訂針對(duì)青年教師專業(yè)發(fā)展的方案，并在職業(yè)中專學(xué)校中設(shè)立相關(guān)負(fù)責(zé)部門，指定專人負(fù)責(zé)青年教師專業(yè)發(fā)展方案的執(zhí)行與推進(jìn)。職業(yè)中專應(yīng)根據(jù)校內(nèi)教師實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理設(shè)計(jì)新教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)方案，職業(yè)中專教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展方案制訂過(guò)程中，應(yīng)包括教師教學(xué)水平、教學(xué)能力、教育思維和道德品質(zhì)等方面。同時(shí)，也可為教師提供多元化教育資源，如課程、教材、教師手冊(cè)等，使教師能更快更好地融入職業(yè)中專教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)。此外，職業(yè)中專學(xué)校在推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)工作過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)新舊教師之間展開(kāi)交流和互動(dòng)，并開(kāi)設(shè)專門合作項(xiàng)目，加強(qiáng)新教師和校內(nèi)教師的教學(xué)融合度以及教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使校內(nèi)教師能協(xié)助新教師將教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，幫助新教師提高教學(xué)能力和實(shí)踐能力，為新教師提升教學(xué)效果奠定良好基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)職業(yè)教師的教學(xué)技能

教師教學(xué)水平和教學(xué)技能的提升與掌握，對(duì)提高職業(yè)中專教學(xué)效果有十分重要的意義和價(jià)值。因此，職業(yè)中專應(yīng)定期組織教師參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和企業(yè)實(shí)習(xí)，定期對(duì)教師專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，將職業(yè)中專教師的學(xué)習(xí)實(shí)踐成果與績(jī)效考核掛鉤，激發(fā)職業(yè)中專教師提高自身專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的積極性和熱情，使職業(yè)中專教師掌握最新型教學(xué)手段和教學(xué)方法，并運(yùn)用到傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，以此不斷增強(qiáng)自身教學(xué)能力和教學(xué)水平，為學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高提供有力保障。與此同時(shí)，職業(yè)中專學(xué)校在加強(qiáng)教師教學(xué)水平和教學(xué)技能提升與掌握的同時(shí)，還應(yīng)注重職業(yè)中專教師道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)的培育，使職業(yè)中專教師意識(shí)到在教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生展開(kāi)全方位培育，對(duì)學(xué)生今后的全面發(fā)展起到重要的作用。引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，使職業(yè)中專教師掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，以此更加合理地創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升職業(yè)中專學(xué)校人才培育效果。

（三）培養(yǎng)職業(yè)教師實(shí)踐能力

我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)職業(yè)中專教育提出了新的改革要求，要求職業(yè)中專教師把學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力的培育放在首要位置。重視學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為我國(guó)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。因此，職業(yè)中專教師應(yīng)提高自身的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，學(xué)習(xí)新時(shí)代新型教學(xué)手段和教學(xué)方法，運(yùn)用自身已掌握的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，在課堂中開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力以及專業(yè)素養(yǎng)，以提高職業(yè)中專教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，教師還應(yīng)深入到相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)展科學(xué)、合理的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生在將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性

校本培訓(xùn)是職業(yè)中專教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)的重要途徑之一，職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的實(shí)際水平和專業(yè)能力，開(kāi)展科學(xué)、合理的校本培訓(xùn)工作，不僅要重視對(duì)青年教師開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，還應(yīng)提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。充分關(guān)注不同教師提出的個(gè)性化需求，針對(duì)職業(yè)中專教師的個(gè)性化需求展開(kāi)校本培訓(xùn)工作，以激發(fā)職業(yè)中專教師提升自身綜合能力和綜合素養(yǎng)的欲望，如此教師才能達(dá)到自我提升的效果，才能更好地促進(jìn)職業(yè)中專教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的良好發(fā)展。此外，如何使職業(yè)中專引進(jìn)的新教師更快地適應(yīng)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，需要根據(jù)校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展，轉(zhuǎn)變新教師的教學(xué)觀念和育人意識(shí)，培養(yǎng)新教師新的教育技能和教育方法，使新教師盡快達(dá)到職業(yè)中專教學(xué)所需的教育要求，以提高課堂教學(xué)水平。

綜上所述，在新時(shí)代背景下，我國(guó)職業(yè)中專學(xué)校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模過(guò)程中存在師資力量不足的情況。因此，我國(guó)職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)控制學(xué)校擴(kuò)展規(guī)模，強(qiáng)化職業(yè)中專教學(xué)特色，提高教師教學(xué)水平和綜合能力，引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)教師形成強(qiáng)大的師資力量，以提高職業(yè)中專教學(xué)質(zhì)量。