積極老齡化背景下老年教育引入數(shù)字媒體促進(jìn)老年人社會參與的思考

楊文霞 趙榮霞

（北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)，北京 100043）

一、積極老齡化國家戰(zhàn)略的政策分析

（一）積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，指明了老年教育的辦學(xué)方向

1.人口老齡化程度不斷加深，眾多養(yǎng)老難題亟需破解

第七次全國人口普查結(jié)果顯示，我國60歲及以上人口占18.7%，65歲及以上人口占13.5%，預(yù)計(jì)“十四五”期間，60歲及以上人口占比將超過20%，我國即將從輕度老齡化進(jìn)入中度老齡化階段[1]。據(jù)2021年10月發(fā)布的《2020年度國家老齡事業(yè)發(fā)展公報(bào)》顯示，全國老年人口撫養(yǎng)比為19.70%，比2010年提高7.80個百分點(diǎn)[2]?！吨袊鞘叙B(yǎng)老服務(wù)需求報(bào)告（2021）》調(diào)查顯示，77%的受訪者考慮過自己的養(yǎng)老問題，91.7% 的人群考慮過父母的養(yǎng)老，養(yǎng)老已經(jīng)成為社會普遍關(guān)心的問題[3]。

2030年前，我國“嬰兒潮”時期出生的“60后”，將逐漸步入老年階段，他們中近一半是獨(dú)生子女父母，與“40后”“50后”相比，子女?dāng)?shù)量減少對“60后”的生活方式和養(yǎng)老選擇產(chǎn)生了全方位影響。同時，隨著我國生育政策的調(diào)整，“60后”群體的家庭結(jié)構(gòu)，既有四個老人、一對夫妻、一個孩子的“421家庭”模式，也出現(xiàn)了“422家庭” “423家庭”模式，老年撫養(yǎng)比不斷提升，使“上有老、下有小”的中間層承受起更多贍養(yǎng)父母、撫育子女的壓力。

這些因素將深刻影響1.75億“60后”新老年群體的養(yǎng)老方式，迫使他們要由依賴子女贍養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽孔约汉蜕鐣α筐B(yǎng)老。轉(zhuǎn)型期的養(yǎng)老理念撞擊及現(xiàn)實(shí)的養(yǎng)老難題，需要政府、社會、家庭和老年群體個人共同努力，探索出一條符合新時代中國特點(diǎn)的養(yǎng)老之路。在服務(wù)老年群體養(yǎng)老需求、破解老齡化社會難題的探索進(jìn)程中，老年教育應(yīng)該，也必須在其中發(fā)揮重要作用。

2.多項(xiàng)老齡政策法規(guī)出臺，積極應(yīng)對人口老齡化到來

黨和國家歷來高度重視老齡工作，黨的十九大報(bào)告提出“積極應(yīng)對人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境”[4]；黨的十九屆五中全會公報(bào)第一次明確提出“實(shí)施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略”[5]；十九屆六中全會進(jìn)一步指出“加強(qiáng)人口發(fā)展戰(zhàn)略研究，積極應(yīng)對人口老齡化，加快建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)體系”[6]。

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》專門設(shè)置了“實(shí)施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略”章節(jié)[7]。2021年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代老齡工作的意見》（以下簡稱《意見》），12月國務(wù)院通過《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》[10]，這兩個文件同2019年發(fā)布的《國家積極應(yīng)對人口老齡化中長期規(guī)劃》[8]，共同構(gòu)成了我國實(shí)施積極應(yīng)對人口老齡化的國家戰(zhàn)略。

在黨和國家重大規(guī)劃和政策意見引領(lǐng)下，我國老齡政策法規(guī)體系不斷完備，各地區(qū)、各部門頒布的涉老相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度和政策措施也進(jìn)一步得到了完善。近年來，教育部及各地方教育部門也通過制定老年教育專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃、行動計(jì)劃、工作方案等形式，將老年教育發(fā)展放在更加重要的位置進(jìn)行統(tǒng)籌。《2020年度國家老齡事業(yè)發(fā)展公報(bào)》顯示:“截至2020年年底，30個省（區(qū)、市）出臺了老年教育規(guī)劃或政策性文件，27個省（區(qū)、市）相繼轉(zhuǎn)發(fā)《教育部等九部門關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見》或出臺了實(shí)施意見（行動計(jì)劃）?！盵2]這既是在教育領(lǐng)域踐行積極老齡觀實(shí)踐的重要表現(xiàn)，也為基層老年教育機(jī)構(gòu)、老年大學(xué)更快、更好、更高水平的發(fā)展，提供了政策支持和工作指引。

（二）社會參與在積極養(yǎng)老中的重要作用，明確了老年教育的功能定位

1.三個“積極看待”，闡明了新時代老齡工作的目標(biāo)要求

關(guān)于積極老齡觀， 習(xí)近平總書記多次作出重要指示。2016年5月27日，總書記在講話中提出，“要積極看待老齡社會，積極看待老年人和老年生活，老年是人的生命的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂的重要人生階段”[9]。這三個“積極看待”、三個“有”，深刻揭示了積極老齡觀的內(nèi)涵，是總書記對老齡工作提出的明確要求，也是教育工作者高質(zhì)量做好老年教育各項(xiàng)工作的目標(biāo)。

2.重視老年社會參與，提出了新時代老年教育的核心重點(diǎn)

老年期是人生發(fā)展的重要階段，老年人的社會參與，是老年人生命價(jià)值、社會價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要載體?！兑庖姟穂10]要求要“引導(dǎo)老年人樹立主動健康和終身發(fā)展理念，鼓勵老年人積極面對老年生活，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中充分發(fā)揮作用”，并從“擴(kuò)大老年教育資源供給”“提升老年文化體育服務(wù)質(zhì)量”“鼓勵老年人繼續(xù)發(fā)揮作用”三個方面，對“促進(jìn)老年人社會參與”提出了具體要求。

《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》要求：“在全社會倡導(dǎo)積極老齡觀，引導(dǎo)老年人根據(jù)自身情況，積極參與家庭、社區(qū)和社會發(fā)展。積極開展‘銀齡行動’，支持老年人參與文明實(shí)踐、公益慈善、志愿服務(wù)、科教文衛(wèi)等事業(yè)。建設(shè)高層次老年人才智庫，在調(diào)查研究、咨詢建言等方面發(fā)揮作用。鼓勵和引導(dǎo)老年人在城鄉(xiāng)社區(qū)建立基層老年協(xié)會等基層老年社會組織，搭建自我服務(wù)、自我管理、自我教育平臺?！盵11]

3.推進(jìn)老年社會參與，順應(yīng)了社會對老年教育的更高期盼

《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》提出要“在老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂上不斷取得新進(jìn)展，讓老年人共享改革發(fā)展成果、安享幸福晚年”[11]。老年社會參與作為積極老齡化政策框架下應(yīng)對人口老齡化社會的一項(xiàng)重要對策，為新時代老年教育工作提出了創(chuàng)新發(fā)展的思路。

國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2016-2020年）》指出：“老年教育是我國教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分，發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對人口老齡化的重要途徑。”[12]《意見》[10]指出，“將老年教育納入終身教育體系”，由“教育部門牽頭研究制定老年教育發(fā)展政策舉措”并“依托國家開放大學(xué)籌建國家老年大學(xué)，搭建全國老年教育資源共享和公共服務(wù)平臺”。以上這些對發(fā)展老年大學(xué)、擴(kuò)大老年教育資源供給提出了明確部署。

“十四五”期間，隨著“60后”步入退休階段，老年人整體學(xué)歷層次、經(jīng)濟(jì)水平將有較大提升，他們主動順應(yīng)新時代、新趨勢、新機(jī)遇的意愿強(qiáng)烈，迫切希望通過學(xué)習(xí)提高生活質(zhì)量、提升生活品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。社會各界和老年教育部門要努力營造老有所為的社會環(huán)境，不斷完善體制、機(jī)制建設(shè)，根據(jù)老年人自身興趣愛好和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，讓老年人通過學(xué)習(xí)掌握新知識、新技能，跟上時代發(fā)展步伐。要指導(dǎo)鼓勵老年人運(yùn)用自己的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，為家庭、社會作出新的貢獻(xiàn)。

二、數(shù)字媒體積極老齡化的教育生態(tài)分析

（一）信息技術(shù)提速發(fā)展為老年數(shù)字教育提供了支撐

1.信息基礎(chǔ)設(shè)施已實(shí)現(xiàn)全球領(lǐng)先

2021年12月國務(wù)院發(fā)布的《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》顯示：“‘十三五’時期，我國實(shí)現(xiàn)了信息基礎(chǔ)設(shè)施全球領(lǐng)先?！盵13]2022年2月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：“截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，較2020年12月增長4296萬，移動電話用戶總數(shù)達(dá)16.43億戶?！盵14]

2. 數(shù)字生活成為百姓生活新方式

2021年11月，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā)的《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》提出：“到2025年，全民數(shù)字化適應(yīng)力、勝任力、創(chuàng)造力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，基本形成渠道豐富、開放共享、優(yōu)質(zhì)普惠的數(shù)字資源供給能力。”[15]2022年2月，中央網(wǎng)信辦、教育部、工業(yè)和信息化部、人力資源社會保障部聯(lián)合印發(fā)《2022年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點(diǎn)》，確定2022年底實(shí)現(xiàn)“全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)體系初步構(gòu)建”[16]的工作目標(biāo)。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)傳播渠道的創(chuàng)新發(fā)展，微信、抖音號、快手號、視頻號等新媒體影響力快速提升?！?021抖音數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：“ 2021年抖音見證了1517萬次出生、2.53億次長大、1819萬次畢業(yè)、3347萬次結(jié)婚和715萬次退休，記錄了1783萬次離別、2854萬次團(tuán)圓。”[17]在抖音等短視頻平臺記錄和分享自己的日常生活，已經(jīng)成為許多老年人每天的生活習(xí)慣。

3.老年人智能技術(shù)運(yùn)用水平快速提升

我國老齡化社會的發(fā)展進(jìn)程，同時伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展。過去我們常說，對于互聯(lián)網(wǎng)，年輕人是“原住民”，中年人是“移民”，而老年人則是“難民”。為彌合老年人的“數(shù)字鴻溝”，2020年以來，我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化改造行動持續(xù)推進(jìn)，國務(wù)院及各部門、各地區(qū)先后下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》《互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化及無障礙改造專項(xiàng)行動方案》等文件，使各地適老化改造成果凸顯。同時，數(shù)字產(chǎn)品企業(yè)也以老年人“會用”“好用” “有用”為目標(biāo)，打造老年友好型產(chǎn)品，積極進(jìn)行適老化升級。這些行動促進(jìn)了老年人智能技術(shù)運(yùn)用水平的快速提升，為打造老年友好型數(shù)字社會、服務(wù)積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略發(fā)揮了重要作用。

第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：“截至2021年12月，我國60歲及以上老年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.19億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)43.2%?！盵14]老年人中，能夠獨(dú)立使用疫情防控健康碼、在網(wǎng)上購物以及網(wǎng)絡(luò)搜索信息的比例都有大幅提升。

（二）數(shù)字媒體廣泛應(yīng)用豐富了老年社會參與的形式

1.數(shù)字媒體提升了老年群體的生活質(zhì)量

積極老齡化的核心精髓是參與。老年人退休后，與工作相關(guān)的社會角色逐漸消失，社會網(wǎng)絡(luò)不斷縮小，社會生活參與不斷減少。抖音等短視頻應(yīng)用產(chǎn)品通過信息時代社會參與的新形式，降低了老年人社會連接的門檻。通過各類APP平臺，老年群體能夠了解國際國內(nèi)新聞事件，能夠看到各家各戶、各個階層的社會新聞，也可以通過數(shù)字通訊形式與子女經(jīng)常性溝通交流，實(shí)現(xiàn)了代際雙向交流。

《中老年人短視頻使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示：“課題組在對分布在28個省的1150名中老年人訪談中，有超過60%的人認(rèn)為短視頻給他們‘增加了生活樂趣’，約50%的人覺得短視頻幫助他們‘及時了解時事新聞’，近25%的人認(rèn)為短視頻便于他們‘關(guān)注朋友動態(tài)、跟朋友互動’‘增進(jìn)和子女之間的交流’，還有約20%的人認(rèn)為可以從短視頻中‘了解到新的知識’‘學(xué)習(xí)一些技能’。”[18]老年群體的數(shù)字化生活，已成為老年人提升晚年生活質(zhì)量的重要途徑。

2. 數(shù)字媒體增進(jìn)了老年人社會適應(yīng)與社會參與度

老年人數(shù)字媒體應(yīng)用的發(fā)展，加強(qiáng)了老年群體的社會連接，促進(jìn)了老年人社會參與的水平。《中老年人短視頻使用情況調(diào)查報(bào)告》分析了短視頻促進(jìn)老年社會參與的三種類型:一是“作為老年人保持與家人朋友交流的工具，短視頻強(qiáng)化了老年人的代際聯(lián)系，降低了老年人的孤獨(dú)感，服務(wù)了老年人的心理健康”[18]；二是“作為老年人獲取信息的渠道，短視頻滿足了老年人的精神需求，幫助老年人了解了社會變化，促進(jìn)了老年人的社會融合和社會適應(yīng)”[18]；三是“作為老年人展示技藝、分享知識的平臺，短視頻有助于老年人實(shí)現(xiàn)原職業(yè)以外的自我認(rèn)同”[18]。

“武姥姥”的賬號作者是位75歲的退休兒科醫(yī)生， 2020年5月開始自媒體創(chuàng)作，現(xiàn)有粉絲36萬，作品獲贊104萬次。她的作品全部是自己獨(dú)立拍攝、剪輯、制作，現(xiàn)已上傳作品1100多個。“武姥姥”介紹個人創(chuàng)作經(jīng)歷時曾說：退休后帶孩子，孩子長大不再需要照顧后，每天在家里非常寂寞，有段時間甚至有抑郁傾向。做自媒體后，天天坐在家里，和網(wǎng)友們一起聊天，介紹兒童護(hù)理知識，指導(dǎo)網(wǎng)友開自媒體，給網(wǎng)友解決思想問題，每天生活特別充實(shí)。就像她自己所說：“和大家聊聊天，就有幾萬人，甚至幾十萬人觀看，有困難請教粉絲，還有那么多朋友出謀劃策，每月還有幾千、上萬元的額外收入，自媒體真的是老年人的好朋友?！?/p>

如今數(shù)字媒體平臺像“武姥姥”這樣的老年創(chuàng)作者越來越多。《中老年人短視頻使用情況調(diào)查報(bào)告》公布：“截至2021年4月，抖音60歲以上創(chuàng)作者累計(jì)創(chuàng)作超過6億條視頻，內(nèi)容類型包括風(fēng)采展示、親子互動、創(chuàng)意特效、美食美景、動植物養(yǎng)護(hù)等，累計(jì)獲贊超過400億次?！盵18]像94歲的“歲月媽媽”，通過分享日常簡單生活，收獲抖音粉絲365萬，獲贊6200多萬；93歲愛聊天的糊涂老太太“悅納”、87歲蹦蹦跶跶跳操的“秦哥”，都因傳遞母子間親情，傳播中國傳統(tǒng)孝道文化，受到粉絲的愛戴。

3.數(shù)字媒體為“銀發(fā)族”終身學(xué)習(xí)提供了豐富資源

《“十四五”國家信息化規(guī)劃》明確提出：“開展終身數(shù)字教育，完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。”[19]近年來，隨著短視頻及直播等數(shù)字媒體的快速發(fā)展，數(shù)字教育的內(nèi)容與形式得到了極大豐富。它的形象表達(dá)與高效傳播，使越來越多的網(wǎng)民，包括眾多老年人，進(jìn)入視頻平臺開始“終身學(xué)習(xí)”。

《2021抖音數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，短視頻等新媒體平臺成為用戶分享生活、獲取信息及知識學(xué)習(xí)的重要平臺。2021年，網(wǎng)民僅在抖音一個平臺“旁聽”觀看高校公開課的總時長超過145萬個小時。以一天上8節(jié)課、每堂課45分鐘計(jì)算，相當(dāng)于24萬人在抖音上了一天課，這其中不乏老年學(xué)習(xí)者[17]。

在高校、醫(yī)院等積極入住抖音、視頻號、快手、B站等視頻平臺，為廣大網(wǎng)友提供高雅文化、醫(yī)學(xué)知識的同時，其他知識類賬號也異軍突起，各領(lǐng)風(fēng)騷。例如秦皇島市海港區(qū)打擊、治理電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪中心的“反詐警官老陳”賬號，擁有粉絲543萬，2021年直播260場，成為宣傳防范網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪內(nèi)容的頭部賬號，主播老陳也成了網(wǎng)紅警官；陜西理工學(xué)院莫老師的“莫老師舞一生”賬號，抖音粉絲有277萬，粉絲團(tuán)有35萬學(xué)員，莫老師每天上午、晚上直播上課，在線教授成人拉丁舞，每次直播有上萬人同時在線。如今隨著數(shù)字媒體對知識類作品扶持力度的不斷加大，各類平臺的教學(xué)內(nèi)容包羅萬象，老年人喜歡的唱歌、繪畫、攝影、化妝、美食、旅游等內(nèi)容，應(yīng)有盡有，需要時只需搜一搜，“總有一課任你選”，想了解的知識幾乎都能在里面找到答案。

三、幾點(diǎn)思考

（一）老年大學(xué)要樹立“不求所有，但為所用”的開放辦學(xué)理念，拓展數(shù)字資源獲取渠道，緩解“一座難求”的困境

《2020年度國家老齡事業(yè)發(fā)展公報(bào)》統(tǒng)計(jì)，截至2020年年底，“全國各級各類老年大學(xué)(學(xué)校、學(xué)習(xí)點(diǎn))8萬多所(個)，注冊學(xué)員1400多萬人。建成29所省級老年開放大學(xué)，線下培訓(xùn)350萬人次，線上培訓(xùn)8000萬人次”[2]。從數(shù)據(jù)看，老年大學(xué)及學(xué)員數(shù)量與過去相比有所提升，但是與我國2.64億龐大的老年人口數(shù)量相比，老年大學(xué)的辦學(xué)資源與滿足老年人日益增長的終身學(xué)習(xí)需求之間的差距仍然很大。

老齡事業(yè)領(lǐng)域主要矛盾的新變化對老年教育改革發(fā)展提出了新需求。面對老年教育“一座難求”的現(xiàn)狀，老年大學(xué)等老年教育機(jī)構(gòu)都曾積極創(chuàng)造條件破解，但師資不足、設(shè)施有限、經(jīng)費(fèi)欠缺等原因，使得老年大學(xué)的專業(yè)或班級數(shù)量“擴(kuò)容”不能滿足需求。于是，許多學(xué)校又自主建設(shè)或購買數(shù)字學(xué)習(xí)資源，希望通過開辦網(wǎng)上老年大學(xué)予以緩解供需矛盾，但是多數(shù)都因經(jīng)費(fèi)后勁不足，課程內(nèi)容更新較慢或停滯，或是因?yàn)槿狈τ行ЫM織和體驗(yàn)互動，學(xué)員對線上自主學(xué)習(xí)接受度不高，大多未能持續(xù)推進(jìn)，沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。

近年來，隨著信息技術(shù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，數(shù)字媒體公共學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)出多元化、品質(zhì)較高、公益性的特點(diǎn)，且獲取日益便捷。除前文介紹的抖音、微信短視頻等新媒體平臺上豐富的學(xué)習(xí)資源外，現(xiàn)在許多非教育機(jī)構(gòu)如銀行、保險(xiǎn)、金融、養(yǎng)老等企業(yè)及新聞媒體等部門，也面向社會開放了大量制作精良且完全公益性質(zhì)的數(shù)字學(xué)習(xí)資源。例如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺上，除有新聞時事、政策理論等宣傳欄目外，還通過“慕課、讀書、技能、健康”等欄目推出了大量優(yōu)質(zhì)音頻、視頻課程，并專門設(shè)置“老年”欄目，下設(shè)“飲食有道、老有所醫(yī)、慢運(yùn)動、廣場舞、老有所養(yǎng)、老年心理健康、老有所樂、老有所為、孝老行動”等九個方面的內(nèi)容。這些資源經(jīng)過篩選、整合后都可以“為我所用”，成為老年大學(xué)“拿來”的課程。

各級各類老年教育機(jī)構(gòu)作為積極老齡化的重要推動者，應(yīng)充分認(rèn)識到資源整合的重要意義，樹立“不求所有，但為所用”的“綠色資源”理念，不自設(shè)壁壘，拓展數(shù)字學(xué)習(xí)資源的獲取渠道，變革老年教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式。秉承“不坐等、不抱怨”的態(tài)度，用足、用好可利用的各類資源，主動破解老年教育供給不足的問題，讓更多老年人在學(xué)習(xí)中享受老年生活，在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)社會參與。

（二）變革老年數(shù)字教育新生態(tài)，培育“O2O課堂”應(yīng)用場景，把積極老齡化融入老年教育辦學(xué)全過程

《2022年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點(diǎn)》[16]提出要“推動數(shù)字資源開放共享，促進(jìn)數(shù)字公共服務(wù)公平普及”“深化數(shù)字應(yīng)用適老化改造，加快推進(jìn)信息無障礙建設(shè)”。作為基層老年大學(xué)和老年教育機(jī)構(gòu)，如何做好提升全民數(shù)字素養(yǎng)“最后一公里”的工作，真正將人工智能、智慧養(yǎng)老、數(shù)字資源等信息技術(shù)的發(fā)展成果體現(xiàn)在老年教育工作中，這需要我們深入思考、勇于實(shí)踐，更需要我們破除傳統(tǒng)學(xué)校教育的壁壘，培育數(shù)字資源在老年教育應(yīng)用中的新場景，變革老年數(shù)字教育的新生態(tài)。

移動互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓今天的我們有著前所未有的直接、高頻、長期的連接和互動。如何通過垂直整合或跨界合作，為盡可能多的老年人提供一站式學(xué)習(xí)服務(wù)，應(yīng)該需要我們認(rèn)真實(shí)踐。我們要積極探索從傳統(tǒng)學(xué)校教育的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)為真正以老年學(xué)員需求為中心的模式，促進(jìn)老年教育的持續(xù)發(fā)展。

基于老年人身體、心理特點(diǎn)及老年學(xué)習(xí)多樣化、個性化需求，我們應(yīng)突破傳統(tǒng)老年教育模式的各種局限，探索老年大學(xué)的“O2O課堂”教學(xué)、移動碎片化學(xué)習(xí)等模式。以老年學(xué)員喜歡的“八段錦”課程為例，學(xué)?？梢蚤_辦“八段錦O2O課程班”，學(xué)員在線上學(xué)習(xí)老年大學(xué)指定的公共資源課程，學(xué)校的數(shù)字媒體學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師或是班級志愿者按照課表安排，組織班級線上學(xué)習(xí)討論及線上集體訓(xùn)練，學(xué)員定期返回學(xué)校集中，邀請專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，驗(yàn)收線上學(xué)習(xí)成果。這種教學(xué)模式突破了一個專業(yè)教師只能同期上一門課程的一個班次的限制，可以擴(kuò)招更多學(xué)員，且學(xué)校前期不需投入，后期運(yùn)營成本也很低。

老年大學(xué)的“O2O課堂”模式，能夠有效解決基層老年大學(xué)、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校及社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)點(diǎn)等老年辦學(xué)機(jī)構(gòu)教室不足、師資不夠、經(jīng)費(fèi)緊缺等諸多問題,也可以延伸到養(yǎng)老院、福利院、日間照料中心等老年人群聚集的地方，實(shí)現(xiàn)老年教育與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，擴(kuò)大老年大學(xué)辦學(xué)服務(wù)范圍，拓寬學(xué)習(xí)支持服務(wù)領(lǐng)域，打造“學(xué)、養(yǎng)、教、樂”共同體，讓更多老年人，包括因身體等條件限制不能到老年大學(xué)學(xué)習(xí)的老年人，同樣能夠通過在線學(xué)習(xí)共享祖國發(fā)展成果,樂享幸福晚年。

老年教育是老年人社會參與的途徑和過程，其中課程體系是重要載體,是提高質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要抓手。構(gòu)建符合各層次老年人社會參與需要的課程體系,是積極應(yīng)對人口老齡化社會問題及辦好老年教育的中心環(huán)節(jié)。

為此，老年大學(xué)等老年教育機(jī)構(gòu)要通過各項(xiàng)措施拓展教學(xué)邊界，打造沒有圍墻的老年大學(xué)，加大老年教育特色課程、體驗(yàn)課程及學(xué)習(xí)項(xiàng)目的研發(fā)力度，加強(qiáng)老年人智能技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，探索線上、線下相結(jié)合的老年教育新模式，為各類有學(xué)習(xí)愿望的老年人提供多元化學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的支持路徑。

（三）運(yùn)用數(shù)字媒體講好“積極老人”故事，讓“老年人”點(diǎn)燃“老年人”

《意見》強(qiáng)調(diào)把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全過程。老年大學(xué)等老年教育機(jī)構(gòu)要主動與數(shù)字時代社會形態(tài)緊密對接，為老年人提供社會參與的技能支持和知識保障，以數(shù)字媒體助力形成積極老齡化的老年教育新生態(tài)，讓每一個老年人都能夠與時代同行。

但是，當(dāng)前社會上和老年人自己普遍持有著消極養(yǎng)老觀念。大多數(shù)老年人及其子女和社會輿論認(rèn)為，老年人退出勞動崗位后的主要任務(wù)就是休息，無須再為社會、社區(qū)、家庭、他人操勞，即普遍意義上的“養(yǎng)”老。中國老齡協(xié)會副會長吳玉韶認(rèn)為：“相比我國復(fù)雜嚴(yán)峻的人口老齡化形勢，很多人對我國人口老齡化的嚴(yán)峻性、特殊性、復(fù)雜性以及如何積極應(yīng)對了解不多，全社會仍存在諸多認(rèn)識誤區(qū)?！盵20]

老年心理學(xué)認(rèn)為，老年人的某些需求有可能連他們自己都不能清晰地意識到，但卻是生命階段潛在的更重要的需求。這就需要老年大學(xué)在課程建設(shè)中，既要“按需設(shè)課”，在開設(shè)滿足他們表層性需求或感受性需求課程的同時，還要“引導(dǎo)設(shè)課”，滿足老年學(xué)員深層次的學(xué)習(xí)需求，并通過這類課程使老年學(xué)員眼界開闊、素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)滿足老年人學(xué)習(xí)需求與解決我國人口老齡化問題相結(jié)合，引導(dǎo)老年人踐行積極老齡觀。這些都需要我們緊跟時代需要大膽實(shí)踐。

例如，可以開設(shè)“尋找積極老人”故事匯課程，邀請老年學(xué)員在自己喜歡的抖音、短視頻等公共媒體尋找“積極老人”的優(yōu)秀事跡，學(xué)校篩選后匯總為《“積極老人”優(yōu)秀案例》，向老年大學(xué)學(xué)員及社會推薦，舉辦“積極老人故事會”等活動；也可邀請老年學(xué)員“走進(jìn)自媒體”，通過學(xué)校的自媒體賬號，或是老年人自己開設(shè)的自媒體賬號，用文字或視頻講述自己、家人、朋友或是媒體上老年人的“積極”故事。這樣既可以讓老年人通過線上、線下等多種途徑參與社會生活，同時在“尋找—觀摩—講述—交流”中形成“老年人”點(diǎn)燃“老年人”的自我教育良好氛圍。

面對新時代老齡人口不斷增加、城鄉(xiāng)區(qū)域教育發(fā)展不平衡、老年教育服務(wù)體系不成熟、服務(wù)能力不強(qiáng)等諸多導(dǎo)致老年教育資源供給不足的問題，需要我們老年教育工作者不斷探索。引入公共數(shù)字媒體資源開展老年教育，促進(jìn)老年人社會參與的實(shí)踐空間很大，更需我們再努力，以更加包容和公平的優(yōu)質(zhì)老年教育，讓全體老年人，包括高齡老人，失能、失智老人，都能夠終身享有學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)中享受幸福、快樂的老年生活。