文化館開展群眾性合唱活動的意義與發(fā)展建議

馬菁遙

（烏魯木齊市高新區(qū)（新市區(qū)）文化館，新疆 烏魯木齊 830000）

引言

文化館是群眾文化娛樂的主要場所，也是開展群眾性文化活動的基地。合唱活動是較為常見和參與度較高的文化活動，所以在文化館開展群眾性合唱活動，不僅能夠提高群眾參加文化活動的積極性，還可以充實群眾的精神文化生化。

一、文化館開展群眾性合唱活動的意義

群眾性合唱活動主要指多人參與的群眾性音樂藝術(shù)活動，它是需要群眾共同的進行合唱才能展開的活動。在文化館內(nèi)開展群眾性合唱，能夠為熱愛藝術(shù)與唱歌的群眾，提供展現(xiàn)自我良好的平臺，這樣不僅可以滿足群眾對文化藝術(shù)的精神需求，還能豐富群眾的日常生活，這也是提高群眾藝術(shù)審美，以及陶冶情操的主要方式，同時群眾通過參與合唱的活動，間接地增進了群眾的良好溝通與交流，從而提高群眾生活質(zhì)量與幸福感[1]。

另外，在開展群眾性合唱活動的過程當中，文化館可以根據(jù)群眾合唱的主題和內(nèi)容，以及重要節(jié)日等方面的情況，然后再開展不同文化主題的群眾性合唱活動，這樣能夠讓群眾在參加合唱的過程時，通過學生與思維交流的方式，了解到更多不同的文化知識，間接地提高群眾之間的凝聚力，加強民族的自信力，幫助群眾形成良好的價值觀念與社會責任感，將我國優(yōu)質(zhì)的民族文化，以及民族精神進行傳承[2]。

除此之外，合唱是多聲合作的一門藝術(shù)，它是經(jīng)過相同的唱歌狀態(tài)與唱歌方式的調(diào)整，以及群眾默契配合完成的音樂藝術(shù)，每個群眾的專業(yè)能力和擅長之處都不相同，所以在參與合唱的群眾要將團隊作為主要需求，并且在合唱過程當中應(yīng)該聽從指揮者的要求，并且學會進行配合與協(xié)作[3]。

因此，在合唱的過程當中，合唱活動參與群眾會逐漸形成奉獻和包容的良好習慣，將團隊利益放在自身的核心，以及在合唱活動中學會服從與傾聽，這樣能夠讓合唱群眾的精神得到生化，從而群眾性音樂藝術(shù)進行宣傳[4]。

二、文化館開展群眾性合唱活動的情況

1.學員情況

在實際的文化館群眾性合唱活動當中，由于合唱的學員都處于不固定情況，這也導致參與合唱訓練的學員較少，并且在合唱訓練的過程中并沒有達到規(guī)定標準，這是因為學員的年齡與工作不相同，以及大部分的學員不是專職人員，所以在合唱訓練時出現(xiàn)臨時變化，就會導致學員無法及時參與到合唱訓練當中[5]。

另外，工作與家庭等都是影響學員訓練的原因，部分學員不是專業(yè)的合唱人員，在進行合唱訓練的一段時間后，會感受到自身的能力不足，便會產(chǎn)生退出合唱訓練的現(xiàn)象，造成群眾性合唱活動難以順利地開展。

除此之外，文化館群眾性合唱活動的內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，這樣不僅導致合唱團隊陣容難以固定，還會因為長時間的合唱活動人員變動，間接地造成群眾性合唱活動訓練的難度增加，這也是影響到文化館群眾性合唱活動開展的主要原因。

2.演唱水平

在文化館開展群眾性合唱活動時，對于選拔合唱團的成員應(yīng)該面向社會，然后再通過招考與遴選的方式，招聘符合進入群眾性合唱團的人才，并且還需要人才具有良好的演唱能力，避免人才因為自身能力不足產(chǎn)生退出想法。

在實際的文化館群眾性合唱團隊中，仍舊存在不具備歌唱的學員，這部分學員雖然對音樂具有較大的熱情，這便會導致合唱團隊的歌唱水平參差不齊，會產(chǎn)生對合唱團發(fā)展不利的問題，相關(guān)人員在面對這樣的情況時，并且為了保持全員發(fā)展的平衡，便會選擇對部分學員進行取舍，間接地造成高水平的學員難以將自身實力充分發(fā)揮，這也給合唱團隊的指揮帶來較大困難，有樂理知識的基礎(chǔ)學員能夠看懂指揮與樂譜，但非專業(yè)人員會因為不具備這些基礎(chǔ)能力，學員便會喪失基本的樂感，從而出現(xiàn)大量的跑調(diào)與節(jié)奏混亂的情況。

因此，想要保證文化館群眾性合唱活動的順利開展，就必須要對學員進行定期的樂理知識培訓，這樣不僅能夠讓學員感受到合唱的魅力，還可以有效地提高合唱訓練的質(zhì)量和效率，并且群眾也愿意參與到文化活動當中，推動文化館群眾性合唱活動的發(fā)展，同時相關(guān)部門想要對內(nèi)部管理制度進行完善，然后再根據(jù)群眾的實際情況，制定科學合理的篩選制度與訓練制度，打造具有高水平的文化館群眾性合唱團隊。

三、文化館開展群眾性合唱活動的發(fā)展建議

1.提升群眾性合唱團的綜合素質(zhì)

在開展群眾大合唱的過程當中，相關(guān)部門應(yīng)該注重對合唱群眾綜合素養(yǎng)的提升，因為群眾性歌唱文化是我國整體歌唱藝術(shù)活動的重要組成部分，它不僅能夠直接將群眾對精神追求較高的意識體現(xiàn)，還可以在進行群眾性合唱活動時提高自身的心靈。

另外，群眾性合唱活動主要包括獨唱與重唱，以及小組唱等多樣化的表演形式，讓群眾能夠感受到合唱活動的魅力，并積極地參與到這些不同的合唱活動當中，間接地對合唱活動進行宣傳，幫助文化館群眾性合唱活動獲得良好發(fā)展。

除此之外，在新形式的背景當中，由于公共文化的建設(shè)與發(fā)展需要較多群眾參與，但參與的群眾綜合素質(zhì)具有差異性，相關(guān)部門便應(yīng)該對參與的群眾進行定期的素質(zhì)培訓，保證群眾的綜合素質(zhì)能夠滿足合唱活動標準，并且促進我國的群眾性文化團隊人才快速發(fā)展，為傳統(tǒng)藝術(shù)的進步與發(fā)展注入新力量。

此外，不斷吸引多元化歌唱文化的群眾，對我國社會的歌唱文化人才素質(zhì)水平具有重要的作用，群眾性活動的開展具有豐富多彩形式與內(nèi)容，所以吸引著較多歌唱的愛好者，從而開展具有多層次的群眾合唱活動，這也有效地提高了我國群眾歌唱的綜合水平，并且對建設(shè)文化人才的隊伍進行優(yōu)化，能夠營造出具有濃厚精神文明的良好環(huán)境，幫助群眾提升對文化的鑒賞能力，將文化館群眾性合唱活動開展目的實現(xiàn)。

2.完善考核制度

想要提升合唱團隊的水平，就必須要制定各階段訓練的目標與檢驗標準，以及完善的考核標準和制度，這樣才能對合唱團隊人員學習的情況進行驗收，并且檢驗合唱教學的效果和合唱水平的提升，這也是一項重要的反饋訓練情況的途徑。

相關(guān)部門在制定考核的標準時，不能太主觀化與帶入自身觀念，應(yīng)該做到客觀的評判現(xiàn)象，將合唱團隊人員學習合唱不同方面的評測結(jié)果聯(lián)系，這樣便能夠根據(jù)學員的實際情況，制定合理的打分制度，然后再從不同的角度對學員進行打分，如學員的情感控制與學習態(tài)度，以及進步情況和演唱技巧等，結(jié)合這些方面形成綜合的成績，這樣既能夠看出學員學習中的問題，還可以對評分不足的學員進行針對性的培訓。

首先，在對情感控制較差的學員進行培訓時，輔助教師可以利用曲目設(shè)立情景教學，在合唱訓練之前，教師可以將情感控制較差與感情不充沛的學員組織觀看演唱題材作品，通過啟發(fā)與情感帶入，以及示范與模仿的方式，幫助學員理解作品所表達的情感，以此來提高學員對情感的控制，而對于唱歌能力較弱的學員，教師可以通過增加學員訓練時間的方式提高學員能力，讓學員能夠滿足合唱團的需求。

其次，在面對學習態(tài)度欠佳的學員時，合唱團的負責人與教師需要對學員進行及時溝通，并且分析出學員學習態(tài)度欠佳的原因，然后再根據(jù)學員不同的情況多溝通與多了解，以及正確地引導學生等，這樣能夠有效地對學員提供幫助，讓學員能夠快速的調(diào)整學習狀態(tài)。

再次，在考核的過程當中，如果發(fā)現(xiàn)學員的學習進步不明顯，以及止步不前的情況，也應(yīng)該跟學員進行良好的溝通，尋找出問題發(fā)生的主要原因，如是否因為訓練方式不適合學員，這便需要對訓練的方式做出調(diào)整，并且制定適合學生學習的方法，這樣才能夠提高學員學習的質(zhì)量和效率，使用新的訓練方式后，再對學員進行二次的檢測，對比新的訓練方式與之間的訓練方式，保證學員能夠以正確地訓練方式進行學習。

最后，想要對演唱技巧較差的學員進行優(yōu)化，就必須要加強學員合唱技巧方面的訓練，演唱技巧能夠直接反映出學員的水平，而學員水平能夠影響到整體合唱水平，所以演唱技巧較差情況也是大部分合唱團隊需要面對的問題，要想解決演唱技巧的問題，就需要專業(yè)人員在訓練過程中找出學員演唱技巧的問題，然后再進行針對性的培訓提高學員綜合水平。

3.提升合唱團隊指揮的水平

合唱屬于特殊的音樂表演形式，不僅需要演唱者具有較高的音樂素養(yǎng)，而且指揮也應(yīng)該擁有超高的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)水平，這樣才能夠保證合唱活動的順利開展。在進行文化館群眾性合唱活動時，可以在合唱表演形式的基本特征上明確指揮重要性，指揮能夠?qū)Ρ硌莸男Чa(chǎn)生影響，指揮也是合唱演出的主要靈魂，他能夠直接影響到合唱團隊學員的業(yè)務(wù)水平。

另外，文化館在開展群眾性合唱活動時，應(yīng)該注重選擇指揮的環(huán)節(jié)，選擇具備兩種能力的指揮，分別是團隊組織能力與專業(yè)水平能力較高的指揮，想要找到完全符合這兩種要求的指揮，文化館可以將尋找的范圍縮小，在專業(yè)的領(lǐng)域當中尋找人才，并且讓合唱團隊定期協(xié)助活動開展，這樣不僅能夠提升演唱的水平，還可以讓學員學習到專業(yè)的指揮與演唱等知識，幫助學員更加深入的了解音樂作品，只有在這樣的氛圍當中，才能有效地提高合唱團隊的整體水平。

4.選擇適合群眾性合唱活動的曲目

在開展文化館群眾性合唱活動時，合唱的作品應(yīng)該根據(jù)群眾特點進行選擇，這樣既能夠滿足群眾觀看的需求，還可以合唱活動進行有效的宣傳。在選擇合作的作品時，可以根據(jù)合唱團隊的男女比例選擇，然后再利用選擇的曲目進行文化宣傳，這樣不僅可以增加群眾的文化精神，還可以有效地提高合唱演出的質(zhì)量。

另外，選擇的演唱曲目需要控制難度，并且根據(jù)學員的整體水平選擇合適的曲目，然后再跟隨學員音樂素養(yǎng)的提升，逐漸地提升曲目表演的難度，在循序漸進的過程當中，讓文化館群眾性合唱互動得到更好的發(fā)展，所以相關(guān)人員需要選擇合適的曲目。

除此之外，想要對學員進行持續(xù)培訓，就應(yīng)該開展更多的表演活動，如大型與小型的演出活動，這些都是提升合唱質(zhì)量與增加團隊表現(xiàn)力的途徑，還可以通過表演的形式與其他優(yōu)秀合唱團進行交流，以及互動與學習等，從而幫助合唱團得到良好的推廣與發(fā)展。

5.制定完善的合唱管理制度

由于群眾性合唱與專業(yè)合唱具有較大的差異，所以在開展文化館群眾性合唱活動時，應(yīng)該對合唱團的管理制度進行規(guī)范與完善，這也是合唱團主要的任務(wù)。另外，在群眾的組織方面，文化館的管理人員與互動組織人員應(yīng)該加強宣傳，不僅需要讓當?shù)貐^(qū)域的藝術(shù)骨干，以及藝術(shù)學院積極地參與到其中，還應(yīng)該組織更多的群眾參與，尤其是一些具有音樂基礎(chǔ)的群眾，這樣能夠有效地強化群眾性的合唱團隊。

在實際的群眾性合唱排練過程當中，由于群眾之間的素質(zhì)存在較大差異，因此文化館需要制定科學合理的管理標準，并且規(guī)范群眾的合唱行為與團隊行為，讓合唱團隊更加的系統(tǒng)化與規(guī)范化，有利于合唱訓練與合作順利地開展。

6.增加演出的時間

在實際的文化館群眾性合唱活動中，開展的時間主要為每周一次，如果僅靠每周一次的正式演出，難以有效地提高合唱團整體的水平，并且在訓練時無法激發(fā)學員的積極性，很難幫助學員奠定良好的基本功。想要讓文化館群眾性合唱活動獲得更好發(fā)展，就必須要增加合唱演出的時間，這樣不僅能夠滿足學員演出的需求，還可以激發(fā)學員對基本功的學習。

結(jié)語

文化館是群眾文化藝術(shù)活動的中心，也是豐富群眾娛樂生活的途徑，所以文化館應(yīng)該將自身的價值與作用充分體現(xiàn)，需要給群眾提供技術(shù)輔導與文化活動，以及展示的良好平臺，為群眾的業(yè)余文化藝術(shù)生化帶來優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這是群眾性文化活動工作者的責任。另外，群眾性合唱活動的發(fā)展需要較長時間，這是因為群眾的音樂水平存在較大差異性，并且在群眾練習的過程當中，要對群眾進行針對性的教學，幫助群眾提升演唱的水平，以及形成規(guī)范性與集體的意識。讓每位參與到合唱活動的群眾，都能夠看到自身努力的成果，從而為群眾樹立良好的自信心，以及提升審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)，讓群眾感受到合唱活動的魅力，并且積極地參與到文化館群眾性文化活動當中，間接地促進文化館群眾性文化活動的發(fā)展。