在高校新聞傳播教育中開展黨媒發(fā)展史教學的研究

文/朱庭偉

縱觀黨的發(fā)展歷史，黨媒作為黨的理論武裝、新聞宣傳、輿論引導的重要載體，在黨的發(fā)展歷程中發(fā)揮了極為重要的作用。一部黨媒發(fā)展史，見證了馬克思主義新聞觀中國化的萌芽、探索、發(fā)展和繁榮的全過程。高校是培養(yǎng)合格新聞工作者的搖籃。新時期高校新聞傳播教育對黨媒發(fā)展史的學習和研究，將進一步開創(chuàng)馬克思主義新聞觀教育的新局面，培養(yǎng)素質(zhì)過硬、政治過硬的新聞人才，推動新時代中國新聞事業(yè)蓬勃發(fā)展。

一、高校新聞傳播教育強化黨媒發(fā)展史教學的必要性

高校新聞傳播教育是社會主義新聞事業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。高校新聞傳播教育必須培養(yǎng)堅持馬克思主義新聞觀，政治過硬、業(yè)務素質(zhì)過硬的新聞傳播人才，為開創(chuàng)馬克思主義新聞觀教育新局面打下良好的人才基礎。

1．培育馬克思主義新聞觀的重要抓手。擁有豐富案例的黨媒發(fā)展史，是馬克思主義新聞觀中國化最生動的實踐，必將在高校新聞傳播教育中起到更重要的作用。在波瀾壯闊的百年進程中，黨的新聞輿論工作是黨的事業(yè)的重要組成部分。百年黨媒發(fā)展史展現(xiàn)了馬克思主義新聞觀創(chuàng)新發(fā)展的清晰脈絡，蘊含了我國新聞輿論的實踐規(guī)律和豐富的工作案例。從最初的 “人民報刊”“政治家辦報”到現(xiàn)在的“黨媒姓黨”“四十八字方針”，馬克思主義新聞觀在黨媒發(fā)展進程中得以不斷創(chuàng)新和發(fā)展，逐步形成了堅持黨性原則、堅持真實性原則、堅持群眾立場、堅持正確輿論導向的豐富內(nèi)涵。新時期，面對錯綜復雜的國際輿論環(huán)境，高校新聞傳播專業(yè)以黨媒發(fā)展史為抓手，將與時俱進地創(chuàng)新馬克思主義新聞觀教學內(nèi)容、手段與方法，讓馬克思主義新聞觀不僅存在于形而上的理論層面，更能夠通過百年黨媒發(fā)展史的實踐案例，強化高校新聞傳播專業(yè)的學生對于馬克思主義新聞觀形而下的具象化理解，真正推動理論指導入腦入心。

2．夯實新時期意識形態(tài)斗爭的思想基礎。新時代意識形態(tài)領域斗爭依然復雜，高校新聞傳播教育要引導學生充分認識到作為資產(chǎn)階級的新聞自由是為維護資產(chǎn)階級利益和資本主義制度服務的，從本質(zhì)上認清西方新聞思想的迷惑性、欺騙性，讓新聞傳播專業(yè)的學生充分認識到堅持黨管媒體、黨管意識形態(tài)的重要性。中國共產(chǎn)黨代表的是最廣大人民的根本利益，這就決定了黨媒為人民服務的屬性，從群眾中來，到群眾中去，自覺踐行群眾路線。在黨媒發(fā)展史中，黨中央從一開始就提出了走群眾路線。1942年8月，《解放日報》社論提出：“我們的報紙是黨的報紙，也是群眾的報紙”，將報紙的群眾性落到實處。在高校新聞傳播教育中，強化黨媒發(fā)展史的學習，能夠幫助學生從意識形態(tài)的高度，透過假象把握本質(zhì)，深刻認清西方新聞觀的真實面目，更加堅定地堅持馬克思主義新聞觀，為未來開展意識形態(tài)斗爭打下堅實的思想基礎。

3．創(chuàng)新話語方式的重要指導。黨媒發(fā)展史是一部與時俱進的歷史。在中國共產(chǎn)黨的百年征程中，黨的新聞媒體在中國革命、建設和改革的偉大進程中不負黨和人民的重托，在不同歷史時期，及時調(diào)整話語表達方式，取得了良好成果。土地革命時期，毛澤東提出反對黨八股，提出廢止“洋八股”，少唱“空洞抽象的調(diào)頭”，避免“教條主義”，倡導“以新鮮活潑、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派” 。改革開放時期，黨中央 “背靠馬列，面向?qū)嶋H”，強調(diào)“堅持新聞的真實性”，推進中國對外傳播事業(yè)從“宣傳”向“傳播”的理念轉(zhuǎn)型，努力形成中國對外宣傳的新格局。進入新時代，黨媒扎根新媒體大環(huán)境，語言風格有了較大的包容度。例如《人民日報》積極開辟微博、微信新媒體渠道，嚴謹?shù)恼Z言風格也增添了一些活潑的元素。如2020年1月29日《人民日報》新浪微博：“一起轉(zhuǎn)！我們在一起！武漢加油MV發(fā)布！”擬人化的第一人稱，拉近了與受眾的距離，傳遞了戰(zhàn)“疫”必勝的信心。《主播說聯(lián)播》作為央視新媒體的話語實踐，截止2021年12月，微博話題閱讀量高達100.8億次，每期視頻的播放量均在千萬次以上。融合新聞語體的親民化、接地氣、詼諧硬核的口語表達，巧妙地抓住了受眾心理，達到了輿論引導的目的。學習研究黨媒發(fā)展史，有利于進一步推動高校新聞傳播專業(yè)學生樹立 “溫故知新、與時俱進、繼往開來”的大歷史觀，為創(chuàng)新新聞宣傳話語表達方式提供科學的理論指導。

二、高校新聞傳播教育開展黨媒發(fā)展史教學的核心內(nèi)容

從新民主主義革命時期，到社會主義革命和建設時期，到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設時期，再到中國特色社會主義新時代，黨媒的發(fā)展貫穿于馬克思主義新聞觀中國化的全過程，并逐步形成涵蓋黨性原則、正確輿論導向、群眾路線等豐富內(nèi)涵的發(fā)展歷史。

1．高校新聞傳播教育要強化黨性原則教育。黨的早期刊物《新青年》鮮明提出自身的立場是“中國無產(chǎn)階級革命的羅針”。土地革命時期，黨將黨報的認識進一步完善，“黨性”概念在黨的六屆六中全會上首次提出。1942年9月22日，《解放日報》提出“黨報是黨的喉舌”觀點，明確了黨報的性質(zhì)。中華人民共和國成立后，毛澤東同志提出“政治家辦報”觀點，并指出馬克思主義新聞學的立足點就是新聞有階級性、黨派性。1981年，《中共中央關(guān)于當前報刊新聞廣播宣傳方針的決定》強調(diào)“報刊、新聞、廣播、電視工作者必須堅持黨性，增強黨性?！敝袊伯a(chǎn)黨長期的黨報實踐是新聞教育傳播教育最鮮活的案例，高校新聞傳播教育只有深刻把握其中的黨性原則，才能更好地引導將來走向工作崗位的新聞人才旗幟鮮明地維護黨中央權(quán)威，堅持正確政治方向，在大是大非面前站穩(wěn)腳跟，經(jīng)受住各種挑戰(zhàn)和考驗?？v觀黨媒百年發(fā)展史，黨性原則是新聞媒體的首要原則。

2．高校新聞傳播教育要強化為人民服務教育。我們的黨是為人民服務的黨，群眾路線是黨的新聞輿論事業(yè)的活力源泉。在黨媒發(fā)展史中，群眾性原則始終寓于黨的新聞宣傳工作之中。1930年8月，《紅旗日報》發(fā)表社論《擁護工農(nóng)階級自己的報紙呵！》，鮮明地提出自身的群眾立場；1981年，《中共中央關(guān)于當前報刊新聞廣播宣傳方針的決定》中指出，新聞媒體“一定要堅持為人民服務、為社會主義服務的方向……”。隨著新興媒體技術(shù)的快速更新迭代，傳媒生態(tài)發(fā)生深刻變革，2019年12月，新修訂的《中國新聞工作者職業(yè)道德準則》發(fā)布。新《準則》強調(diào)要堅持以人民為中心的工作導向；全文共7條31款相關(guān)內(nèi)容，“人民”二字出現(xiàn)了23次。這既體現(xiàn)了黨的新聞輿論工作與時俱進的特征，又一以貫之地堅持了全心全意為人民服務的宗旨。高校新聞傳播教育只有深刻把握為人民服務這一宗旨意識，才能更好地引導學生樹立新聞工作的群眾觀。中國新聞獎作為中國新聞界的最高獎項，從第一屆《解放軍報》的文字通訊《京郊四胞胎應征記》，到2021年《人民日報》的短視頻專題《生死金銀潭》，歷屆獲獎作品無一不是深入人民群眾，扎根生活，服務群眾。

3．高校新聞傳播教育要強化堅持正確輿論導向。互聯(lián)網(wǎng)時代，如何正確地引導輿論，讓黨的聲音成為定音鼓、壓艙石，把黨和國家的路線方針政策在人民群眾中內(nèi)化于心、外化于行，是新聞工作者面臨的重要課題。高校新聞傳播專業(yè)的學生，一方面，他們敢想，敢說，敢為；另一方面，他們極易受到西方各種社會思潮的影響，后者與主流意識形態(tài)相互激蕩、相互碰撞。高校新聞傳播人才的培養(yǎng)，需深刻把握客觀環(huán)境和學生群體的特點，強調(diào)任何時候都要堅持正確導向，大力弘揚主旋律，傳播正能量。例如，在2020年第三十屆中國新聞獎獲獎作品中，山東廣播電視臺的《黃河灘區(qū)脫貧大遷建》、陜西日報的《二百八十一個簽名挽留第一書記》、貴州廣播電視臺的《我是188萬分之一》等優(yōu)秀作品視角新穎，鮮活生動地展現(xiàn)了脫貧攻堅路上人民群眾滿滿的獲得感、幸福感。黨媒只有始終堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的方針，才能為社會主義現(xiàn)代化建設最大限度凝聚民心。

三、高校新聞傳播教育開展黨媒發(fā)展史教學的著力點

黨媒發(fā)展史既是黨的新聞傳播活動“過去的歷史”，又是馬克思主義新聞實踐的理論成果。高校新聞傳播教育在開展黨媒發(fā)展史教學時應立足史料，理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合黨媒的新聞宣傳工作實踐，將馬克思主義新聞觀教育貫穿到新聞傳播人才培養(yǎng)的始終，為黨和國家培養(yǎng)具有堅定政治立場、扎實理論知識、過硬專業(yè)技能的新聞傳播人才。

1．史論結(jié)合，推進黨媒發(fā)展理論體系的構(gòu)建。在中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展史中，黨媒是黨的新聞傳播活動的主體。高校新聞傳播教育要將學習研究黨媒發(fā)展史作為構(gòu)建“黨媒”理論的重要基點，全面梳理其歷史沿革、細致分析理論思想觀點，全面反映中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期黨媒建設實踐；緊扣中國國情，揭示黨媒產(chǎn)生的歷史背景、根源動力與發(fā)展過程，展示黨媒的歷史圖景，明確黨媒區(qū)別于商業(yè)媒體的性質(zhì)與地位；用歷史的眼光揭示黨媒的重要作用，進而推進黨媒理論體系發(fā)展成熟，為黨的新聞輿論人才的培養(yǎng)提供強大的理論指導。

2．以史明道，不斷豐富馬克思主義新聞觀的時代內(nèi)涵。回顧黨的百年歷程，作為馬克思主義新聞觀的實踐者，黨媒發(fā)展經(jīng)歷了從新民主主義革命時期的探索與逐步成型、社會主義革命和建設時期的壯大、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設時期的深化、中國特色社會主義新時代的創(chuàng)新與融合等不同階段。從黨媒發(fā)展史中可以清楚地看到，馬克思主義新聞觀也伴隨著黨媒的百年發(fā)展，最終形成了一個內(nèi)涵豐富的有機整體。特別是黨的十八大以來，黨媒發(fā)展進入一個新的歷史期。學習研究黨媒發(fā)展史，總結(jié)黨媒發(fā)展規(guī)律，將進一步促進高校新聞傳播教育“以舊識解新知”。例如，在紀念長征勝利80周年之際，中國傳媒大學馬克思主義新聞理論育人實踐活動團隊基于黨媒發(fā)展史創(chuàng)作了六集文獻紀錄片《長征紀事》，以國際化視角開展客觀性敘事，得到了受眾的廣泛認可和業(yè)界的一致好評。中國傳媒大學的學生團隊設計了“長征路上小紅軍”表情包，基于微信平臺開展傳播，掀起分享熱潮。高校新聞傳播教育應從黨媒發(fā)展史中追根溯源、厘清本質(zhì)、把握黨媒發(fā)展規(guī)律，不斷推動創(chuàng)新話語方式，進而推動黨媒發(fā)展在新媒體語境下實現(xiàn)新的提升。

3．繼往開來，培育適應時代要求的優(yōu)秀新聞人才?！懊襟w競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢?！碧貏e是隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，新聞輿論生態(tài)發(fā)生了深刻的變革，新聞工作者面臨著更多的新情況、新挑戰(zhàn)。面對輿論環(huán)境的日益復雜，高校要扎實抓好新聞傳播人才的教育與培養(yǎng)，強化專業(yè)人才的政治立場和職業(yè)作風，提升專業(yè)業(yè)務能力，真正培養(yǎng)出讓黨和人民放心的新聞輿論工作者隊伍。黨的新聞輿論工作后備人才只有了解黨媒發(fā)展的歷史，把握黨媒發(fā)展規(guī)律，才能更好地著眼未來、放眼國際。高校的黨媒發(fā)展史教學實踐要把傳承和發(fā)揚馬克思主義新聞觀作為出發(fā)點和落腳點，堅守黨的新聞事業(yè)中的黨性原則、群眾路線。同時突出中國特色，結(jié)合新媒體和新樣態(tài)，延伸、優(yōu)化傳統(tǒng)教育體系和教學內(nèi)容。例如，中國傳媒大學基于調(diào)查實踐，引導學生踐行新聞宣傳中的群眾路線，走進革命老區(qū)組織開展“新聞學子走基層”主題采訪，錘煉“腳力、眼力、腦力、筆力”，圍繞國家精準扶貧與新農(nóng)村建設，采寫相關(guān)稿件，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，使學生真正理解貫穿于黨媒發(fā)展史中的“從群眾中來，到群眾中去”的工作原則和方法，保持對馬克思主義新聞觀的歷史尊重與時代思考。

四、結(jié)語

在融合傳播語境下，高校新聞傳播教育對黨媒發(fā)展史的教學關(guān)系到馬克思主義新聞觀的傳承與發(fā)展。加強黨媒發(fā)展史的教學有利于深入淺出地闡釋馬克思主義新聞觀的理論精髓，推進高校新聞傳播教育格局體系完善，培養(yǎng)符合新時代需求、面向未來的新聞傳播專業(yè)人才。