踔厲奮發(fā) 匠心聲音
——學(xué)習(xí)黨的二十大精神 吉林省教育系統(tǒng)反響熱烈

10 月16 日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂開幕，習(xí)近平總書記在大會(huì)上作的報(bào)告在廣大教育工作者中引發(fā)熱烈反響。大家感悟黨的二十大精神，抒發(fā)匠心聲音——繼續(xù)踔厲奮發(fā)，為開辟人才強(qiáng)國(guó)新征程、新動(dòng)能而勇毅前行。

吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 孫賀

黨的二十大報(bào)告科學(xué)謀劃了未來一個(gè)時(shí)期黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的大政方針，是指導(dǎo)“十四五”時(shí)期乃至更長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)期我國(guó)發(fā)展的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。報(bào)告內(nèi)容豐富、涉及到治國(guó)理政的方方面面，吸引我注意的是報(bào)告第五部分“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”。把教育、科技和人才統(tǒng)籌安排、統(tǒng)籌設(shè)計(jì)部署、一體推進(jìn)，這在黨的大會(huì)歷史上尚屬首次。以往教育通常分布在社會(huì)建設(shè)部分，科技和人才分布在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和黨的建設(shè)部分，這次把這三部分作為整體，和“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局等并列擘畫，并在順序上靠前安排，置于經(jīng)濟(jì)建設(shè)（高質(zhì)量發(fā)展）后面。這些謀篇布局上的變化和調(diào)整，具有很深的用意。我理解，這樣的安排一方面強(qiáng)調(diào)了教育、科技和人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的獨(dú)特作用和歷史地位，是未來黨和國(guó)家工作的重中之重，具有鮮明的問題導(dǎo)向和戰(zhàn)略導(dǎo)向；另一方面，也強(qiáng)烈釋放出了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)強(qiáng)國(guó)崛起規(guī)律的深刻把握。習(xí)近平總書記把教育明確為“國(guó)之大者”，強(qiáng)調(diào)教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，必須優(yōu)先發(fā)展。作為一名思政工作者，我將始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的歷史使命，守護(hù)好“思政課”這段渠，耕耘好“思政課”責(zé)任田，幫助學(xué)生把人生第一?？圩涌酆茫瑸榕囵B(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

長(zhǎng)春理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng) 陳春燕

習(xí)近平總書記代表第十九屆中央全會(huì)所作的二十大報(bào)告，緊緊圍繞全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，可以說適應(yīng)了時(shí)代潮流，回應(yīng)了人民向往，發(fā)出了新時(shí)代最響亮的宣言。作為思政課教師，我們要在學(xué)懂弄通、學(xué)深弄透的基礎(chǔ)之上，講清楚、講透徹、講明白黨的二十大精神，以堅(jiān)定的理論自信、踏實(shí)的研究成果、澎湃的教學(xué)激情、無悔的服務(wù)熱情，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路。

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng) 馬光焱

黨的二十大勝利召開，為黨和人民事業(yè)發(fā)展進(jìn)步指明了前進(jìn)方向，在黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中具有極其重大的歷史意義。習(xí)近平總書記向大會(huì)所作的報(bào)告，深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列重大理論和實(shí)踐問題，是一篇閃耀著馬克思主義真理光輝的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。報(bào)告全面總結(jié)了過去5年工作和新時(shí)代10年的偉大變革，準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展新要求、人民群眾新期待，深刻闡釋新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)，也擘畫了未來發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，這些都讓人備感驕傲、備感自信、備感振奮。作為馬克思主義學(xué)院的院長(zhǎng)，我一定會(huì)帶領(lǐng)全院師生深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用黨的創(chuàng)新理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，在“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言中展現(xiàn)高校思想政治教育工作者的新作為，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生努力成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng) 周春濤

黨的二十大站在民族復(fù)興和百年變局的制高點(diǎn)，全面描繪了中國(guó)式現(xiàn)代化的光明前景。習(xí)近平總書記在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。作為一名高校黨員干部，學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的二十大精神，要切實(shí)做到“三個(gè)更好”：一是要更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，充分認(rèn)識(shí)青年工作是戰(zhàn)略性工作的重要意義，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；二是要更好地建設(shè)高質(zhì)量教育體系，堅(jiān)持立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，大力推進(jìn)國(guó)家“雙一流”建設(shè)和我省“雙特色”建設(shè)，更加高質(zhì)量地辦好人民滿意的高等教育；三是要更好地服務(wù)國(guó)家和吉林重大戰(zhàn)略需求，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，緊密圍繞實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，為吉林深入實(shí)施“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略提供人才支撐、科技支撐，堅(jiān)決打好打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

吉林通用航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、副院長(zhǎng) 陳沫

黨的二十大報(bào)告對(duì)教育的地位做出了重要的調(diào)整，從原來的“民生”部分移到“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”板塊，強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。這體現(xiàn)出黨對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值和地位越來越清晰的認(rèn)識(shí)。作為新建高職院校，我們深感責(zé)任重大、使命光榮。在構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和新發(fā)展格局中，我們要找準(zhǔn)貫徹落實(shí)黨的二十大精神的落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)定特色化辦學(xué)方向，持續(xù)促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，深化辦學(xué)模式和育人模式改革，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家通用航空產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

松原市黨代表、長(zhǎng)嶺縣人大常委、長(zhǎng)嶺縣第一中學(xué)校長(zhǎng) 于春

聽習(xí)近平總書記所做的二十大報(bào)告后心潮澎湃、熱血沸騰、備受鼓舞。習(xí)總書記的報(bào)告第一次把教育、科技、人才放在同一部分來講，既闡釋了科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)三大戰(zhàn)略之間的內(nèi)在關(guān)系，又強(qiáng)調(diào)了三大戰(zhàn)略是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，對(duì)教育的發(fā)展起到了定向?qū)Ш降臎Q定性作用。習(xí)總書記的報(bào)告讓我看到了教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，作為教育戰(zhàn)線的一份子，我們一定要堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，堅(jiān)持立德樹人，以德立身、以德立學(xué)、以德立教、以德立德。一定要踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)歷史、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民，做四有好教師。用心、用力、用情為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家接續(xù)奮斗。

長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)力行學(xué)校校長(zhǎng) 王園園

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出“我們要辦好人民滿意的教育”。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要把握好學(xué)校教育改革與辦學(xué)發(fā)展中的基本要求。

一是要不斷增強(qiáng)教育的獲得感。獲得感來源于優(yōu)質(zhì)均衡的教育質(zhì)量，這個(gè)質(zhì)量是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量；是全體學(xué)生公平發(fā)展、共同進(jìn)步的質(zhì)量；是基于學(xué)生成長(zhǎng)需要和家長(zhǎng)教育期待的質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中各美其美、各得其所。二是要不斷增強(qiáng)教育的存在感。增強(qiáng)教育存在感的根源在于增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭的存在感，站在他們的角度，做到足夠重視、真實(shí)解決。三是要不斷增強(qiáng)教育的價(jià)值感。學(xué)校要成為一個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí)中心、文化標(biāo)志；教師要成為植根中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的園丁，成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者。

公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校教師 “吉林好人”“2017年馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”獲得者 李素懷

聆聽了習(xí)近平總書記的二十大報(bào)告內(nèi)容，深感作為一名黨員教師的責(zé)任和重?fù)?dān)。報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)“教育優(yōu)先發(fā)展”。作為一線教師，潛心研讀報(bào)告內(nèi)容領(lǐng)會(huì)精神，用我的信心和干勁投入到教育改革浪潮中，發(fā)揮自己的光和熱，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程資源，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展，為黨育人，為國(guó)育才，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)我的力量和智慧。