淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略

董波

（1.菲律賓碧瑤大學(xué) 菲律賓 碧瑤 2600；2.濰坊國開中學(xué) 山東 濰坊 262100）

引言

高中體育作為高中教學(xué)中唯一一門戶外課程，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展和壓力釋放有著非常重要的作用。新課標(biāo)要求學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的全面能力和綜合素質(zhì)，這就要求體育教學(xué)要能夠達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的目的。而實(shí)現(xiàn)這些就要求學(xué)生不能只是在課堂上掌握體育技能而不進(jìn)行課后的鍛煉，只有將體育課上學(xué)習(xí)到的技巧和能力運(yùn)用到日常生活中，才能真正提升身體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。這樣的目標(biāo)就要求老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識(shí)，同時(shí)還要多組織一些有趣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生都積極參與到其中。只有老師教學(xué)方法得當(dāng)學(xué)生愿意參與，體育鍛煉才能真正達(dá)到應(yīng)有的效果，形成終身鍛煉的體育意識(shí)。

1、高中體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要作用

1.1、高中體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的基礎(chǔ)

高中階段是學(xué)生面臨高考?jí)毫蜕鐣?huì)壓力最大的時(shí)候，而在這一時(shí)期除了高中體育其他的課程都是室內(nèi)課程。這就讓高中體育教學(xué)成為了學(xué)生排解壓力和日常調(diào)節(jié)的主要渠道。對(duì)于高中生來說，進(jìn)行體育鍛煉能夠很好的激發(fā)自身的身體機(jī)能，抒發(fā)心中的焦慮和不滿，同時(shí)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，在高中階段，體育鍛煉對(duì)于學(xué)生來說是十分歡快和輕松的，能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展并保持身心健康。此外，高中階段正是學(xué)生長身體的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行體育鍛煉能讓學(xué)生發(fā)育的更好，這對(duì)于學(xué)生以后的工作生活都有非常重要的意義。而高中階段主要的體育鍛煉活動(dòng)都是在體育課堂上完成的，所以高中體育是培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的基礎(chǔ)。只有在高中體育教學(xué)中讓學(xué)生喜歡上體育鍛煉，學(xué)生才能體會(huì)到體育鍛煉給身體帶來的好處，才能體會(huì)到出汗的快感，從而愛上體育運(yùn)動(dòng)。因此，在高中體育的教學(xué)中，老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂中來，喜歡上體育，喜歡上鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)打下基礎(chǔ)。只有這樣，高中體育才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和意識(shí)養(yǎng)成，為之后的生活工作提供便捷。

1.2、高中體育教學(xué)有助于學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成

高中階段是學(xué)生逐漸成熟的階段，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)明確知道自己的目標(biāo)和未來的方向，也對(duì)自身有清晰的認(rèn)識(shí)。在這一階段培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育的意識(shí)是最合適的時(shí)期。高中體育教學(xué)不同于初中和小學(xué)體育教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，高中體育教學(xué)更多的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和對(duì)體育不竭的熱愛。這些意識(shí)的培養(yǎng)為加深學(xué)生的體育能力和體育興趣發(fā)揮了很重要的作用，能夠很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體育意識(shí)。而在目前的高中體育教學(xué)中，老師的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)還是停留在小學(xué)初中階段，沒有很好的意識(shí)到高中體育的特殊性和教育的目的的層次和格局。這就導(dǎo)致學(xué)生被強(qiáng)迫進(jìn)行自己不喜歡的體育鍛煉，慢慢失去了對(duì)體育的興趣。這是違背高中體育教學(xué)的本質(zhì)的。面對(duì)這種情況，要想在高中體育中培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，就要改變?cè)械慕虒W(xué)方式和理念，將高中體育教學(xué)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)和體育習(xí)慣的重要途經(jīng)。同時(shí)，在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，要積極提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的參與興趣，將學(xué)生喜歡的、熱愛的、經(jīng)常玩的項(xiàng)目加入到教學(xué)中來，讓學(xué)生在課堂上體會(huì)到體育帶來的快感，從而喜歡上體育，形成終身體育的理念，為之后的學(xué)習(xí)工作提供基礎(chǔ)和幫助。

1.3、高中體育教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中階段是學(xué)生培養(yǎng)綜合能力和提升核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于高中生未來的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。在高中生的學(xué)生生活中，有著考試的壓力和升學(xué)的壓力，在面臨重大挫折的時(shí)候難以排解，這就會(huì)導(dǎo)致一系列的心理問題，這些問題如果不及時(shí)解決就會(huì)成為影響學(xué)生發(fā)展的重大隱患。而高中體育作為高中階段學(xué)生能夠獲得身體鍛煉和情緒宣泄的出口，為提升學(xué)生的心理健康做出了重大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生處于極度緊張狀態(tài)時(shí)，很難在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。而這些通過進(jìn)行體育鍛煉就能夠?qū)崿F(xiàn)，為學(xué)生的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。此外，在高中體育教學(xué)中，并不需要延續(xù)初中和小學(xué)的教學(xué)方式，將體育變成技能培訓(xùn)，教給學(xué)生很多關(guān)于體育鍛煉的技能問題。而是要在高中體育中為學(xué)生營造一種開放的氛圍，這個(gè)氛圍的產(chǎn)生能夠激發(fā)出學(xué)生更多的能力和潛力，讓學(xué)生在未來的發(fā)展中擁有無限可能。所以，在高中體育教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和對(duì)體育的偏好，設(shè)置一些學(xué)生喜歡的課程和實(shí)踐活動(dòng)，通過這些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到組織能力和激發(fā)創(chuàng)新能力。只有這樣，學(xué)生才能在體育教學(xué)中激發(fā)自己的潛能，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

2、當(dāng)前高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)存在的問題

2.1、學(xué)生體育鍛煉的意志力不強(qiáng)

在我國的高中體育教學(xué)中普遍存在一個(gè)問題，就是學(xué)生的身體素質(zhì)過弱并且意志力不強(qiáng)，很難承受不符合現(xiàn)有體能的一些運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體能越來越低。通常，體育意志力是指學(xué)生在繼續(xù)體育活動(dòng)的時(shí)候在遇到達(dá)到自己極限或者讓自己身體感覺到一點(diǎn)不舒服的情況時(shí)，能夠堅(jiān)持下去的意識(shí)。這從心理學(xué)角度分析，只要一次達(dá)到了這樣的心理極限范疇，就會(huì)在下一次面臨同樣情況的時(shí)候表現(xiàn)出非凡的意志力。所以，體育意志力的形成能夠很好的提升學(xué)生面臨困難的心理抗壓能力，而且還會(huì)讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的時(shí)候更加積極，不再把體育鍛煉當(dāng)成一種體力勞動(dòng)。雖然，大家都知道意志力的重要性，但是就目前我國的現(xiàn)狀分析，大多數(shù)高中生都缺乏體育意志力。造成這一現(xiàn)狀的原因就是學(xué)生缺乏良好的鍛煉習(xí)慣，而且在鍛煉中沒有毅力，不敢突破極限。這些都是由于現(xiàn)有的體育教學(xué)方式存在的弊端。通常，現(xiàn)有的體育教學(xué)是在課堂上學(xué)生聽從老師的指令，學(xué)習(xí)各種各樣的鍛煉技巧，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)閯?dòng)作或者姿勢不對(duì)受到責(zé)罰。這就在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，讓學(xué)生從心理上認(rèn)為體育鍛煉是非常難的，而且需要自己付出很多的努力，導(dǎo)致這些同學(xué)在畏難情緒的幫助下擱置了體育教學(xué)的內(nèi)容，從而造成學(xué)習(xí)的東西很多，但是常規(guī)化的東西很少。這樣一來，學(xué)生就不可能形成終身鍛煉的意識(shí)和能力，降低了體育教學(xué)的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，做好高中體育教學(xué)就要從源頭出發(fā)，改變體育教學(xué)的方式和觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2.2、學(xué)生處于身體發(fā)育的特殊時(shí)期，影響了鍛煉的積極性

高中階段的學(xué)生都是16歲左右，正是身體發(fā)育的黃金年齡。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉就要充分考慮學(xué)生的發(fā)育問題。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的男女特征變得明顯，對(duì)于男女的差別也有了意識(shí)。女生希望自己好看優(yōu)雅，不想在男生面前做出不雅的動(dòng)作。而男生則在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)特別關(guān)注女生的反應(yīng)，如果女生喝彩會(huì)讓男生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如果遭到女生的嘲笑，就會(huì)害怕、膽怯不想學(xué)習(xí)。所以，在這一階段進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨淼陌l(fā)育問題而降低鍛煉的積極性，也會(huì)因?yàn)槠渌麑W(xué)生對(duì)自己的看法而不想學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種心理特征是非常正常的，而老師就要根據(jù)學(xué)生的這一心理過程積極進(jìn)行引導(dǎo)，降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到教學(xué)的效果。同時(shí)，在高中階段學(xué)生之間的發(fā)育速度是不同的，對(duì)于女生來說已經(jīng)發(fā)育完全，身體各方面的機(jī)能已經(jīng)成熟，做一些有難度的體育項(xiàng)目很容易。而對(duì)于男生來說，這一階段是正在發(fā)育的時(shí)候，會(huì)在做有難度的動(dòng)作的時(shí)候顯得不自然，這就會(huì)遭到來自其他人的譏笑，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為自己就是不能做好這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，失去對(duì)體育的興趣，降低對(duì)自我的要求。一旦出現(xiàn)這樣的問題，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏難和退縮心理，從而降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。另外，在這一階段學(xué)生都有審美心態(tài)，所以會(huì)在鍛煉的時(shí)候不想去戶外，怕曬黑、怕出汗。這些問題的存在真實(shí)的影響了學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的選擇，對(duì)于學(xué)生來說是非常不利于體育鍛煉的。

2.3、體育鍛煉過程中得到有效及時(shí)的指導(dǎo)

在高中階段，學(xué)生面臨高考的壓力和家長的督促，認(rèn)為體育鍛煉就是浪費(fèi)時(shí)間，就是不尊重自己的前途和未來。這樣的思想導(dǎo)致學(xué)生即使非常喜歡體育鍛煉也不敢進(jìn)行。同時(shí)，老師和家長認(rèn)為考上好大學(xué)就是對(duì)前途最好的保障。所以，在日常的生活中，老師會(huì)喜歡成績好的同學(xué)，家長會(huì)拿成績好的同學(xué)與自己做對(duì)比，好像全世界都是圍繞成績展開的。這樣的學(xué)習(xí)氛圍就導(dǎo)致體育鍛煉變成了一個(gè)異類，一旦進(jìn)行體育鍛煉就是不被允許的，就是浪費(fèi)時(shí)間。面對(duì)學(xué)校和家長的壓力，學(xué)生要想培養(yǎng)終身體育的意識(shí)就要在體育鍛煉中得到有效及時(shí)的指導(dǎo)。首先，學(xué)生就要從思想上認(rèn)為體育鍛煉本身是非常好的事情，不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)身體激素的分泌，使學(xué)習(xí)效果更好；其次，體育鍛煉是不分時(shí)間不分地點(diǎn)的，體育項(xiàng)目包含的東西太多了，有很多適合在課堂上打瞌睡的適合進(jìn)行，能夠立馬恢復(fù)精神。當(dāng)籃球場沒有場地的時(shí)候，可以和幾個(gè)同學(xué)在平地上鍛煉。要有一切皆有可能的心理狀態(tài)，這樣的話就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行鍛煉，提升鍛煉的效果。所以，要想形成終身體育的意識(shí)，就要對(duì)學(xué)生繼續(xù)有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生從心理上認(rèn)可體育，從行動(dòng)上支持體育。

3、高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略

3.1、將學(xué)生的認(rèn)知與高中體育教材結(jié)合起來

在高中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容分為理論課程和實(shí)際課程，理論課程就是根據(jù)教材講解一些運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技巧，而實(shí)際課程就是戶外的鍛煉。在現(xiàn)有的高中體育理論教材中，很多都與學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和學(xué)習(xí)規(guī)律不符合，甚至與學(xué)生的興趣偏差很多，這就導(dǎo)致理論與實(shí)際結(jié)合不起來的問題。所以，高中體育的教材選取非常重要，一方面教材要能夠與學(xué)校的體育鍛煉活動(dòng)相結(jié)合，體現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)容與價(jià)值，另一方面教材要能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些預(yù)見知識(shí)，比如各種比賽的規(guī)則和技巧、運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)的分類及各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同。這些能夠幫助學(xué)生在眾多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選擇自己適合的感興趣的，同時(shí)避免在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候發(fā)生危險(xiǎn)。此外，在進(jìn)行教材選擇的時(shí)候要考慮到高中階段這個(gè)特殊的時(shí)期，要明白現(xiàn)有的高中生的需求，男生喜歡什么，女生喜歡什么，在教學(xué)的時(shí)候要側(cè)重什么，只有了解清楚這些并根據(jù)掌握的情況進(jìn)行教材的選擇，才能培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。當(dāng)然，為了更加方便有序的進(jìn)行教學(xué)，可以將男生女生分開教學(xué)，也可以根據(jù)年齡和喜歡的運(yùn)動(dòng)種類分開教學(xué)。對(duì)于一些有很強(qiáng)競賽性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，老師就可以組織一些比賽活動(dòng)，讓學(xué)生都參與到比賽中來，提升學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。只有將教材中的理論知識(shí)與實(shí)際活動(dòng)結(jié)合起來，才能真正將高中體育教學(xué)落到實(shí)處。

3.2、多組織體育賽事，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣

對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，正處于生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生非常希望自己成為人群中的焦點(diǎn)，能夠得到很多人的關(guān)注和欣賞。所以，為了迎合學(xué)生的這一心理，老師就可以根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容組織一些體育賽事。在體育賽事中取得勝利就能獲得同學(xué)們的贊賞，這就在極大程度上滿足了學(xué)生的虛榮心。同時(shí)，在體育賽事中，除了正規(guī)的比賽，老師還可以根據(jù)本班學(xué)生的心理狀態(tài)和目前對(duì)體育活動(dòng)的掌握情況，組織適合他們的新穎的比賽形式。這一比賽形式從學(xué)生出發(fā)，充分考慮了學(xué)生的內(nèi)在需求，讓每一個(gè)人都能參與到其中，提升了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。此外，老師還可以將競賽當(dāng)成是教學(xué)中的一部分，讓學(xué)生參與到競賽的設(shè)計(jì)中來，提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與感和存在感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。終身體育意識(shí)的培養(yǎng)不僅是要提升學(xué)生的技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。只有學(xué)生在競爭中體會(huì)到了體育鍛煉的好處，才能從內(nèi)心深處愿意去學(xué)習(xí)和鍛煉。當(dāng)然，競賽只是一種形式，不是為了比賽的結(jié)果，所以要對(duì)人惡化參與其中的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。只有這樣，學(xué)生才能放下思想負(fù)擔(dān)，參與到體育鍛煉中來。所以，總的來說，要提升學(xué)生的終身體育意識(shí)就要在課堂上多組織比賽，讓學(xué)生在比賽中交流感情提升興趣。

3.3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

處于高中階段的學(xué)生，已經(jīng)有了自己對(duì)事情的判斷和自己的思想，只要經(jīng)過正確的引導(dǎo)就能很好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在生活中鍛煉的自覺性。為了達(dá)到這一目標(biāo)，老師就要從思想上把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在思想和行動(dòng)上都為學(xué)生放行。在組織活動(dòng)的時(shí)候積極聽取學(xué)生意見，在考核學(xué)生成績的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的教育背景和基礎(chǔ)水平。在原有的水平上提升就可以得到良好或者優(yōu)秀，而不是根據(jù)現(xiàn)有的考核成績，只有達(dá)到優(yōu)秀的成績才能得到優(yōu)秀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，為了提升學(xué)生對(duì)于課堂的歸屬感和教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，老師可以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理和對(duì)學(xué)習(xí)的看法，明確什么時(shí)候?qū)W生需要什么樣的教育。在學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生能夠了解到老師在教學(xué)中花費(fèi)的心思，還能感受到自己學(xué)習(xí)的主體地位，從而更加愿意參與到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這樣一來，學(xué)生不僅能夠在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且能夠?qū)⑦@種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍和習(xí)慣帶到生活中來，為自己營造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍，實(shí)現(xiàn)終身體育的教學(xué)目的。

3.4、在教學(xué)中營造良好的師生關(guān)系

在進(jìn)行終身體育教學(xué)的過程中，良好的師生關(guān)系是非常重要的。如果師生關(guān)系不好，老師就會(huì)失去對(duì)學(xué)生的了解，降低了進(jìn)行學(xué)生因材施教的可能性。對(duì)于體育教學(xué)來說，老師要積極學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)出合理科學(xué)的課程。而學(xué)生則要積極配合老師的課程設(shè)計(jì)，提升自己在體育鍛煉中的興趣和能力。這一切的基礎(chǔ)就是良好的師生關(guān)系，以便營造一個(gè)相互信任的教學(xué)氛圍。老師在這樣的氛圍中可以充分了解到學(xué)生的興趣、個(gè)性和身體發(fā)育情況，從而設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方案。這樣一來，學(xué)生就能在課堂上接受到屬于自己的教育，提升自己對(duì)課堂的參與感和積極性。而學(xué)生在這樣的環(huán)境中能夠?qū)⒆约旱呢?fù)面情緒告訴老師，讓老師為自己進(jìn)行疏解。這樣一來，學(xué)生就不會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生畏難情緒和抵觸心理，從而提升了學(xué)生在產(chǎn)生問題之后的解決速度和解決方式。在這樣的師生和諧氛圍中，體育教學(xué)會(huì)成為生是之間溝通的方式，從而建立學(xué)生對(duì)于體育的好感和終身體育的意識(shí)。因此，在高中體育教學(xué)中營造良好的師生關(guān)系對(duì)于培養(yǎng)終身體育的意識(shí)是非常重要的。

4、結(jié)語

總的來說，在高中體育的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)是學(xué)生未來身體健康和心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。但是就目前來說，我國的高中體育教學(xué)存在很多的問題，要想達(dá)到這樣的目標(biāo)還有很長的路要走?？梢詮慕滩某霭l(fā)，提升教材的理論結(jié)合實(shí)際的能力，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師還可以多組織競賽，讓每一個(gè)學(xué)生參與到其中，增加學(xué)生的課堂參與興趣。當(dāng)然，提升學(xué)生的體育終身意識(shí)就要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而為提升終身體育意識(shí)提供基礎(chǔ)。另外，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)還要培養(yǎng)師生之間的和諧關(guān)系，和諧關(guān)系是信任的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)才有可能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，最終實(shí)現(xiàn)終身體育。