基于冬奧會(huì)背景下的體育類院校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究

洪家樂 楊子江 薛新軒

（武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院 湖北 武漢 430079）

引言

2015年7月31日，國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫在馬來(lái)西亞吉隆坡宣布，北京獲得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)。北京成為奧運(yùn)歷史上第一個(gè)既舉辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)，又舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。北京冬奧會(huì)的申辦成功，為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)勁的動(dòng)力。隨后，國(guó)家體育總局發(fā)布了一系列關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的政策文件，如《帶動(dòng)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”實(shí)施綱要（2018-2022年）》《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》等，對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出了明確的規(guī)劃，尤其是《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》的制定，明確提出在全國(guó)范圍內(nèi)設(shè)立校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校等目標(biāo)，一系列政策、目標(biāo)的頒布標(biāo)志著冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及與發(fā)展已迫在眉睫。據(jù)了解，目前，東北、華北地區(qū)的院校普及率高，冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展良好，尤其是以哈爾濱體育學(xué)院為代表的東北地區(qū)院校，積極開展冰雪運(yùn)動(dòng)，冰雪課程現(xiàn)已成為學(xué)校的特色課程。隨著“北冰南展西擴(kuò)東進(jìn)”等戰(zhàn)略的實(shí)施，冰雪運(yùn)動(dòng)已經(jīng)蔓延到華北地區(qū)的絕大部分院校和華東地區(qū)的部分院校，如北京體育大學(xué)、河北體育學(xué)院、山東體育學(xué)院。然而，位于廣大華中、華南、華東、西北、西南地區(qū)院校，仍沒有開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程。

隨著2022年北京冬奧會(huì)的申辦成功以及“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”等戰(zhàn)略的提出，冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展迎來(lái)了一個(gè)前所未有的好時(shí)機(jī)。目前，冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景良好，而體育類院校在冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，一方面可為大眾冰雪運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員，另一方面可為競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)提供專業(yè)人才，直接性地推動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

冰雪運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)言之就是在冰或者雪上進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，可分為冰上運(yùn)動(dòng)和雪上運(yùn)動(dòng)。以2022年北京冬奧會(huì)為例，共設(shè)有5個(gè)大項(xiàng)的冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和10個(gè)雪上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，分別是冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目短道速滑、速度滑冰、花樣滑冰、冰球、冰壺，雪上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目高山滑雪、自由式滑雪、單板滑雪、跳臺(tái)滑雪、越野滑雪、雪車、鋼架雪車、雪橇、北歐兩項(xiàng)、冬季兩項(xiàng)。

1、體育類院校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

1.1、院校之間發(fā)展失衡，普及程度參差不齊

當(dāng)前，體育類院校在發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在較多問(wèn)題，突出表現(xiàn)在院校之間發(fā)展失衡，普及程度參差不起上，主要表現(xiàn)為東北、華北地區(qū)院校開展良好，其他地區(qū)仍處于起步階段。當(dāng)前我國(guó)共有14所體育類院校，其中東北地區(qū)3所（哈體、吉體、沈體），華北地區(qū)4所（北體、首體、天體、河北體院），華東地區(qū)3所（山體、南體、上體），華中、華南、西北、西南地區(qū)各1所（武體、廣體、西體、成體）。東北地區(qū)擁有較好的開展冰雪運(yùn)動(dòng)的氣候條件，在這種區(qū)位優(yōu)勢(shì)條件下，該地區(qū)院校紛紛成立冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)單位，開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)課程，如哈爾濱體育學(xué)院在2012年率先組建冬季奧林匹克學(xué)院；吉林體育學(xué)院與沈陽(yáng)體育學(xué)院先后成立冰雪學(xué)院、冰雪教研室。隨著北京冬奧會(huì)申辦成功以及“北冰南展”戰(zhàn)略的實(shí)施，冰雪運(yùn)動(dòng)已不再是東北地區(qū)人民的獨(dú)角戲，華北地區(qū)院校也紛紛成立冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)單位，普及與推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，如河北體育學(xué)院于2015年12月成立冰雪運(yùn)動(dòng)系；北京體育大學(xué)于2016年4月成立冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)院，2020年1月成立中國(guó)冰上運(yùn)動(dòng)學(xué)院；首都體育學(xué)院于2017年4月成立冰雪運(yùn)動(dòng)教研室，2021年5月成立冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)院；位于華東地區(qū)的山東體育學(xué)院也通過(guò)“校企合作”的方式引進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)課程。然而，位于廣大華中、華南、華東、西北、西南地區(qū)院校，由于氣溫相對(duì)較高，仍沒有開設(shè)有關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)的課程，致使我國(guó)體育類院校冰雪運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出發(fā)展失衡、普及程度層次不齊的局面。

1.2、冰雪教師匱乏，師資力量薄弱

在普及與推廣冰雪運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中，冰雪教師處于核心地位，作用巨大，主要表現(xiàn)在冰雪運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)系數(shù)高，沒有專業(yè)的冰雪教師指導(dǎo)，大多數(shù)人不敢輕易嘗試。目前，我國(guó)的冰雪教師匱乏，師資力量薄弱。即使是在冰雪運(yùn)動(dòng)起步最早的東北地區(qū)，僅有哈爾濱體育學(xué)院的教師隊(duì)伍能基本滿足教學(xué)需求，沈陽(yáng)體育學(xué)院和吉林體育學(xué)院的教師都較為緊缺。哈爾濱體育學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師及教練員79人，其中教授12人，副教授8人；吉林體育學(xué)院擁有教師10人，客座教授6人；沈陽(yáng)體育學(xué)院現(xiàn)有教師12人。然而，其他地區(qū)的院校教師則更為緊缺了，由此也帶來(lái)了許多問(wèn)題。例如，河北體育學(xué)院雖現(xiàn)有專兼職教師15人，但冰雪運(yùn)動(dòng)系在校生近千余人，教師的課時(shí)量巨大；首都體育學(xué)院僅有教師4人，由于教師緊缺，聘用當(dāng)?shù)乇鶊?chǎng)、雪場(chǎng)的教練員完成課程，本校教師僅作為管理人員從旁協(xié)助，導(dǎo)致在授課專業(yè)程度上嚴(yán)重缺損，冰雪課所達(dá)到的效果杯水車薪。在僅有的教師隊(duì)伍中，冰雪基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備豐富、基本功扎實(shí)的教師也少之又少，多數(shù)教師僅接受過(guò)短期的項(xiàng)目培訓(xùn)，教學(xué)和科研能力都堪憂。綜上所述，體育類院校冰雪教師匱乏，師資力量薄弱。

1.3、冰雪場(chǎng)地器材緊缺，制約冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展

場(chǎng)地是開展體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，它已成為制約冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要障礙之一。如果運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積大、設(shè)施完備，既可以保障學(xué)生遠(yuǎn)離傷病，又可以極大地提高學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。目前，東北、華北地區(qū)的院校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)較多。冰上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，哈爾濱體育學(xué)院有室外標(biāo)準(zhǔn)、非標(biāo)準(zhǔn)冰場(chǎng)各1處，室內(nèi)冰館1處；沈陽(yáng)體育學(xué)院與吉林體育學(xué)院有室外標(biāo)準(zhǔn)、非標(biāo)準(zhǔn)冰場(chǎng)各1處，室內(nèi)冰館1處（租賃）；北京體育大學(xué)的冰館包含標(biāo)準(zhǔn)冰場(chǎng)、冰壺賽道以及觀眾席、醫(yī)療室、比賽指揮中心等一系列硬件設(shè)施；首都體育學(xué)院有氣模冰館，可開展冰球、花樣滑冰、速度滑冰等比賽；河北體育學(xué)院擁有仿真冰氣模館，面積約為1522m2。雖然各所院校都有冰上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但近來(lái)冰雪專業(yè)持續(xù)擴(kuò)招，人均訓(xùn)練面積不足，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面，因此，急需擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積或者開辟新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。在雪上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地方面，沈陽(yáng)體育學(xué)院擁有白清寨滑雪場(chǎng)，建有自由式滑雪空中技巧場(chǎng)地、U型場(chǎng)地、高山大眾滑雪場(chǎng)地；哈爾濱體育學(xué)院依托黑龍江帽兒山滑雪場(chǎng)，把該雪場(chǎng)作為學(xué)校的第二校區(qū)；河北體育學(xué)院擁有旱雪場(chǎng)又稱“冰雪運(yùn)動(dòng)中心”，有1800m的旱雪道。滑雪場(chǎng)對(duì)地形有特殊的要求，需要有一定的水平落差。目前東北、華北地區(qū)體育類院校，僅有個(gè)別學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。然而，其他地區(qū)院校仍沒有開展冰雪運(yùn)動(dòng)，對(duì)于場(chǎng)地的需求則更大。冰雪運(yùn)動(dòng)屬于高消費(fèi)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)器材裝備有嚴(yán)格要求，如冰鞋、頭盔、滑雪服、滑雪手杖等，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定困難?？偠灾?，體育類院校冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地緊缺，器材裝備有待完善。

2、體育類院校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景與優(yōu)勢(shì)

2.1、大眾冰雪市場(chǎng)廣闊，教練員需求量較大

近年來(lái)，冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)迅猛發(fā)展，而與之對(duì)應(yīng)的教練隊(duì)伍相對(duì)落后，社會(huì)對(duì)于教練員的需求極大。一方面，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園政策的實(shí)施，大中小學(xué)面臨著冰雪教師緊缺的問(wèn)題；另一方面，隨著國(guó)家政策的支持和人民生活水平的提高，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種各樣的冰雪場(chǎng)館，這些場(chǎng)館在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中首要解決的就是師資問(wèn)題。在這種整個(gè)社會(huì)都供不應(yīng)求的情況下，體育類院校應(yīng)該一馬當(dāng)先地開展冰雪運(yùn)動(dòng)，充分利用體育類院校的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)冰雪課程，為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)更多理論與實(shí)踐皆優(yōu)秀的冰雪教師。

2.2、競(jìng)技冰雪人才匱乏，各類人員供不應(yīng)求

我國(guó)與冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)相比，不僅在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)上有較大差距，在后備人才培養(yǎng)、器材研發(fā)、場(chǎng)地維護(hù)上都有較大差距。在備戰(zhàn)2022年北京冬奧會(huì)期間，許多雪上項(xiàng)目上出現(xiàn)了跨界選材的現(xiàn)象，充分說(shuō)明了我國(guó)后備人才培養(yǎng)嚴(yán)重不足。因此，體育類院校應(yīng)該大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)：其一，可以為競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)選拔更多的后備運(yùn)動(dòng)員；其二，可以為競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)輸送更多的專業(yè)人才，如場(chǎng)地維護(hù)人員、器材研發(fā)人員、專業(yè)技術(shù)人員、體能師、康復(fù)師等。冰雪運(yùn)動(dòng)不同于夏季奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，既使是在場(chǎng)地維護(hù)上也需要專業(yè)的技術(shù)人員。

2.3、學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)良好，利于冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)

首先，體育類院校的學(xué)生相比其他高校運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較好，長(zhǎng)期的體育鍛煉促使他們?cè)隗w能儲(chǔ)備、身體形態(tài)、柔韌性、協(xié)調(diào)性等方面優(yōu)于普通人。初始學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)階段，常會(huì)遭遇跌倒、摔傷等各種運(yùn)動(dòng)傷病，而這對(duì)于體育生來(lái)說(shuō)早已習(xí)以為常，也懂得如何去預(yù)防與恢復(fù)，體育生不怕困難、勇于挑戰(zhàn)自我的精神是普通學(xué)生無(wú)法比擬的；另外，受制于地理、氣候等因素，大部分體育類院校的冬季寒冷又漫長(zhǎng)，除了部分室內(nèi)體育活動(dòng)能夠正常開展外，大部分體育活動(dòng)都無(wú)法正常開展，如果能夠在冬季開展冰雪運(yùn)動(dòng)，能夠極大地提高學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣。故在體育類院校開展冰雪運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠較快地學(xué)習(xí)和掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技能。

3、體育類院校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑

3.1、多元方式推動(dòng)發(fā)展，縮小院校之間差距

首先，華東、華中、華南、西南、西北地區(qū)院校應(yīng)全面引進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)課程，成立冰雪運(yùn)動(dòng)院系、教研室，以便日后向著系統(tǒng)化、專業(yè)化的方向發(fā)展，充分利用東北、華北地區(qū)學(xué)校冰雪項(xiàng)目的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)校與校之間深度合作，縮小院校之間差距，力求各體育類院校之間全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互利共贏。另外，在學(xué)生專項(xiàng)選拔上，優(yōu)先選拔有一定輪滑經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，因?yàn)檩喕c速度滑冰在項(xiàng)目特點(diǎn)、技術(shù)動(dòng)作上有極大的相似之處。其次，以北京冬奧會(huì)為契機(jī)，大力推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)，同時(shí)依托學(xué)校微博、抖音、微信公眾號(hào)等喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳冰雪體育文化，輔之以冰雪知識(shí)講座、冰雪知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)化傳播途徑。最后，體育類院校聯(lián)合建立“體院杯”冰雪運(yùn)動(dòng)比賽，通過(guò)比賽的形式加強(qiáng)校與校之間的交流，發(fā)現(xiàn)自身的不足，比賽的同時(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)宣傳工作，使更多人參與冰雪運(yùn)動(dòng)、熱愛冰雪運(yùn)動(dòng)。

3.2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，彌補(bǔ)師資薄弱短板

學(xué)校應(yīng)與各冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目國(guó)家隊(duì)省隊(duì)形成密切合作的關(guān)系，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員退役后到校任教，并加強(qiáng)相關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)，非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員出生的冰雪教師應(yīng)多向退役運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)技能。久而久之，方可建成為一支教學(xué)技能與基礎(chǔ)理論皆優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。其次，體育類院校應(yīng)聯(lián)合起來(lái)成立冰雪教師培訓(xùn)班，聘請(qǐng)國(guó)家隊(duì)高級(jí)教練員作為講師，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的滑冰滑雪技術(shù)，拓寬基層教練員的視野，在我國(guó)開展相對(duì)較弱的雪上項(xiàng)目，也可引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的教練進(jìn)行教學(xué)。除此以外，冰雪教師應(yīng)樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培育一批高水平的冰雪運(yùn)動(dòng)人才，推動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.3、加大場(chǎng)地器材建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施條件

教育主管部門與體育局應(yīng)加大資金投入力度。一是要興建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，尤其是華東、華中等地區(qū)院校，保障冰雪運(yùn)動(dòng)順利開展；二是要擴(kuò)大原有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，如華北地區(qū)院校學(xué)生多、場(chǎng)地小，避免因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等原因而造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷以及學(xué)生積極性的降低；三是要完善相應(yīng)的器材裝備。在冰期相對(duì)較短的地區(qū)，可效仿河北體育學(xué)院建立仿真冰氣模館和旱雪場(chǎng)，通過(guò)科技手段建立冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，彌補(bǔ)因氣候、地形的原因而無(wú)法開展冰雪運(yùn)動(dòng)的劣勢(shì)。在資金不足的情況下，可考慮與校外冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館進(jìn)行合作，保障冰雪運(yùn)動(dòng)能夠正常開展。目前階段不具備開展冰雪運(yùn)動(dòng)的地區(qū)，可嘗試“冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化”。“冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化”指的是在普通的場(chǎng)地上練習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)，是一種以替代的形式來(lái)推廣冰雪運(yùn)動(dòng)的方法，已經(jīng)成為大部分學(xué)校解決冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的通行方法。

4、結(jié)語(yǔ)

在2022年北京冬奧會(huì)的背景下，我國(guó)的冰雪運(yùn)動(dòng)正在以前所未有的速度向前發(fā)展。面對(duì)大眾冰雪運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)的巨大缺口，體育類院校應(yīng)搶抓機(jī)遇，大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)。要正視當(dāng)前面臨的諸多問(wèn)題，首要解決學(xué)生的認(rèn)知問(wèn)題，可通過(guò)校園宣傳平臺(tái)熏陶學(xué)生的思想文化，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)、熱愛冰雪運(yùn)動(dòng)，其次要解決場(chǎng)地器材、師資隊(duì)伍等問(wèn)題，確保學(xué)生能夠安全、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)技能，推動(dòng)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”等戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。