黨校青年教師成長發(fā)展的方向、問題及對策

□胡欣然

（作者單位：中共上海市寶山區(qū)委黨校。）

長期以來，我們黨一貫高度重視黨校工作，重視黨校教師人才隊伍建設(shè)。習(xí)近平總書記在2015年的全國黨校工作會議上指出，“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量”。在各級黨校不斷實施“人才強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略下，越來越多的青年博士、碩士投入黨校事業(yè)發(fā)展中，而如何轉(zhuǎn)變角色定位適應(yīng)黨校工作環(huán)境，如何實現(xiàn)個人成長與黨校發(fā)展的共贏，是每個黨校青年教師需要深入思考的問題。

一、黨校青年教師成長發(fā)展的目標方向

習(xí)近平總書記強調(diào)，“在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源”。為此，黨校必須“著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務(wù)精、作風好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響的知名專家”。這也為黨校青年教師的成長發(fā)展指明了目標方向。結(jié)合習(xí)近平總書記2015 年在全國黨校工作會議上的重要講話精神以及《習(xí)近平黨校十九講》《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》（以下簡稱《條例》）有關(guān)論述，具體來講，黨校青年教師成長發(fā)展的目標方向體現(xiàn)為以下幾點要求。

（一）增強政治意識，堅持黨性原則，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致

作為黨校教師，應(yīng)提高政治敏銳性和政治鑒別力，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，始終做到思想清醒、政治堅定。一方面，要堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，做到真學(xué)真懂真信，踐行習(xí)近平總書記“讓有信仰的人講信仰”的要求；另一方面，努力做到用學(xué)術(shù)講政治，宣傳貫徹好黨的理論和路線方針政策，在全黨全社會發(fā)揮積極作用。

（二）堅持質(zhì)量立身，夯實理論功底，不斷提升教學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)研究、決策咨詢的能力

《條例》指出，“黨校是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨和國家的哲學(xué)社會科學(xué)研究機構(gòu)和重要智庫”。黨校的性質(zhì)和定位決定了黨校在干部教育培訓(xùn)、思想理論研究和為黨委政府提供決策咨詢服務(wù)等方面具有不可替代的重要作用。作為黨校教師，應(yīng)緊緊圍繞黨的中心工作開展調(diào)研，聚焦社會熱點難點問題深入研究，勇于推進理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。同時要注重研究成果的轉(zhuǎn)化和運用，既要落實到教學(xué)中，提升課程的理論厚度和內(nèi)容深度；又要針對現(xiàn)實問題和社會矛盾形成具有實施價值的對策建議，發(fā)揮好黨校的重要智庫作用。

（三）熱愛黨校工作，錘煉學(xué)風作風，增強做黨校教師的光榮感、責任感和使命感

黨校教師承擔教育培訓(xùn)執(zhí)政骨干的重要職責和使命，為人師者必先正其身。作為黨校教師，應(yīng)忠于黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)，大力弘揚學(xué)習(xí)之風、樸素之風、清朗之風，做到實事求是、謙虛謹慎、一身正氣、率先垂范，努力用實際行動給身邊的學(xué)員帶去積極而持久的影響。

二、黨校青年教師成長發(fā)展中遇到的問題

（一）發(fā)展方向不明確

在缺乏實踐鍛煉、沒有系統(tǒng)受訓(xùn)的情況下，部分黨校青年教師對職業(yè)發(fā)展定位不夠清晰，體現(xiàn)為兩種類型：一類是不知該如何發(fā)揮專業(yè)特長，尤其是部分青年教師所學(xué)專業(yè)與黨校主業(yè)主課要求的專業(yè)匹配度不高時，不知如何將專業(yè)所學(xué)與黨校事業(yè)發(fā)展所需、學(xué)員群體關(guān)注相結(jié)合，對自身的發(fā)展方向存有疑惑；另一類是教學(xué)科研缺乏系統(tǒng)思考、整體推進，表現(xiàn)為教學(xué)在某個專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，科研又專攻于另一個專業(yè)領(lǐng)域，牽扯了許多精力，沒有實現(xiàn)教研咨一體化發(fā)展，可謂是事倍功半。

（二）教學(xué)壓力較大

黨校工作的重點在于教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是黨校教師的安身立命之本。從面對的培訓(xùn)對象來看，相較于資深教師，黨校青年教師在教學(xué)方面面臨的挑戰(zhàn)可能更多。一些青年教師存在課程理論厚度不足、學(xué)理框架支撐不足、與基層實際聯(lián)系不緊密的問題。由于實踐經(jīng)驗少，青年教師的課程多是從理論到理論，尤其是對熱點難點問題的闡釋多是浮在表面，難以深入，沒有從歷史和現(xiàn)實、理論和實踐的結(jié)合上給予闡釋、解答。特別是當面對的學(xué)員群體專業(yè)水平更高、工作經(jīng)歷閱歷更豐富時，青年教師顯得功力不足，難以達到理想的教學(xué)效果。

（三）科研作用待發(fā)揮

黨校青年教師雖然有一定的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，但因參與實踐少、基層調(diào)研不多，選題新意不足，理論深度也不夠，在科研方面建樹不多，未能與教學(xué)工作相互搭臺。同時，由于黨校工作的特殊性和青年教師融入黨校工作的要求，一些青年教師花了較多時間和精力承擔黨校內(nèi)部的行政事務(wù)和教學(xué)管理工作，對地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展實際情況關(guān)注不夠、了解不深，很難在決策咨詢上有所作為。黨校青年教師重理論研究輕實踐研究，而理論積淀不深、實踐機會不多，直接導(dǎo)致其科研成果在數(shù)量上特別是質(zhì)量上有很大的提升空間。

三、促進黨校青年教師成長發(fā)展的對策

（一）選定方向“深挖一口井”

黨校青年教師要結(jié)合個人專業(yè)興趣與黨校發(fā)展所需，明確自身的研究方向與發(fā)展規(guī)劃。要盡個人所能在擅長的專業(yè)領(lǐng)域進行教學(xué)科研工作的鉆研與發(fā)展。要樹立終生學(xué)習(xí)理念，加強對新知識、新理論、新經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使自己始終走在思想理論的前沿，努力避免在成長發(fā)展過程中遭遇知識恐慌的困境。同時，作為黨校教師，應(yīng)突出主業(yè)主課，注重黨的理論教育和黨性教育，多讀多悟馬克思主義經(jīng)典原著，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做到學(xué)思踐悟、常學(xué)常新，不斷夯實理論基礎(chǔ)，增強看家本領(lǐng)。

（二）多措并舉提升教學(xué)水平

首先在課程開發(fā)上，要在日常積累的基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)所長以及黨校教學(xué)所需開發(fā)課程，要注重課程的前后結(jié)構(gòu)、理論邏輯以及學(xué)理支撐，形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的教學(xué)課程。其次在教學(xué)形式上，要優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索講授式、案例式、體驗式、研究式、情景式等教學(xué)方法，靈活運用新媒體，實現(xiàn)線上線下的有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，提升雙向互動性和課程吸引力。最后在教學(xué)能力提升上，要積極尋求機會參與掛職鍛煉、進修學(xué)習(xí)，主動向身邊的資深教師、優(yōu)秀榜樣請教學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)的理論厚度和實踐深度；積極參加教學(xué)相關(guān)活動，在交流切磋的過程中學(xué)習(xí)掌握良好的教學(xué)技巧和授課藝術(shù)；重視總結(jié)反思，關(guān)注學(xué)員評價，勤做教學(xué)隨筆，分析自身在教學(xué)上的優(yōu)缺點，努力發(fā)揚長處、補足短板，以求實現(xiàn)更大的進步。

（三）加強實踐研究與成果應(yīng)用

要注重將自己的專業(yè)理論知識與日新月異的領(lǐng)域?qū)嵺`緊密結(jié)合起來，做好科研領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與深化，實現(xiàn)科研促教學(xué)、科研促咨政。一方面，加強實踐，多與具備豐富實踐經(jīng)驗的學(xué)員打交道，到相關(guān)部門進行掛職鍛煉，多渠道、多途徑、深層次掌握基層一線工作實際，同時結(jié)合專業(yè)理論知識做好分析與解讀，為教學(xué)積累詳實、可靠的素材，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富、更接地氣。另一方面，要注重圍繞中心工作開展科研活動，堅持問題導(dǎo)向，立足黨情國情社情，關(guān)注社會難點熱點，不僅要有超前意識，善于選好題，還要善用平臺資源，深入了解社情民意，同時也要提高撰寫報告的能力，為黨委政府決策部署提供有價值的信息。

四、結(jié)語

對標“政治強、業(yè)務(wù)精、作風好”的目標，黨校青年教師應(yīng)時刻謹記黨校教師的特殊身份，嚴格遵守黨校教學(xué)、科研紀律，做政治上的明白人。面對那些對黨和國家大政方針妄加議論的現(xiàn)象，甚至是違反黨的理論和路線方針政策的錯誤主張，應(yīng)當主動發(fā)聲亮劍，提出反對意見并作進一步釋疑解惑，傳播正能量，弘揚主旋律，以維護好黨的威信和黨中央權(quán)威。與此同時，還要加強作風建設(shè)，做到品德高尚、勤思好學(xué)、治學(xué)嚴謹、以身示范?？傊?，只有政治素質(zhì)強、理論業(yè)務(wù)精、品德作風好，才能成長發(fā)展成為一名合格、優(yōu)秀的黨校教師，進而為新時代黨校事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展貢獻個人的智慧與力量。